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山川美景 诗情画意


山川美景 诗情画意
教材分析: 我的说课课题是:初中美术九年级上册第四单元的《山川美 景 诗情画意》活动一。 学生通过以前对中国画的学习,已经初步掌握了中国画注重 笔墨以及以物言志的特点,为本单元《山川美景 诗情画意》的学 习奠定了基础。所以在这一课中,我侧重于培养学生对中国山水 画意境美的体会。 以学生熟悉的自然风光为切入点,引导学生去深入探究古人 寄情山水的情怀。体

会中国山水画“诗中有画”,“画中有诗” 的意境。 一、教学目标: 1、 学习并掌握山水画在涵义、 历史发展和构成上的基本知识。 2、 通过对课堂情境的创设, 使学生理解中国画 “诗中有画” , “画中有诗”的特点,培养学生的形象思维和创造能力,继承和 发扬中国画的优良传统。 二、教学重、难点设计: 1、重点:本课以欣赏分析为主,让学生了解中国山水画的意 境美,体会“诗中有画”,“画中有诗”的艺术氛围,所以,我 把山水画的意境感知作为本课的重点。 2、难点:课堂教学过程中,学生个体在思维灵动上的取向, 是本课在意境感知与深入教学上的难点所在。 三、教具准备: 学生:国画工具,收集并预读有关课文以及古诗。 教师:多媒体课件,国画作品等。 四、课时安排:本单元总课时为六个活动,此课为活动一。 五、教学设计: (一)、引入 谈话导入:大家平时喜欢出去旅游吗?你们能否向老师推荐 值得一游的去处?

学生答。好的,大家推荐的地方老师有机会一定会去看看! 今天老师也向大家推荐一处:漓江风景区。 导游法:引导学生随着课件中的图片,游览漓江风光,师讲 解。 师:如果说桂林是一个旅游发展的生命体,那么漓江可以说 绝对是桂林旅游的灵魂 新版 20 元人民币的背面,就是漓江山水的一段。 游览漓江,有一个绝妙之处,就是不愁天气变化,因为不 同天气漓江景色有不同特点:晴天,看青峰倒影;阴天,看漫 山云雾;雨天,看漓江烟雨。甚至是阴雨天,但见江上烟波浩 渺,群山若隐若现,浮云穿行于奇峰之间,雨幕似轻纱笼罩江 山之上,活像一幅幅千姿百态的泼墨水彩画。正是“桂林山水 甲天下,绝妙漓江泛秋图”。 提问:你们用什么方式来记录你们游山玩水的心情? 生答,再问:古人用什么方式来记录的呢? 引出课题:诗中有画,画中有诗——中国山水画欣赏 二、讲解新知 1.中国画的种类:花鸟、山水、人物。 设问:山水画是中国画中的大门类,但大家知道,为什么古人这 么爱表现山水吗? 释疑:中国人对山水有着宗教一样的崇拜与敬畏,一切神灵皆隐 于山水之中,山高水远,山静水动,蕴涵着天体宇宙无限奥妙, 很多文人都留下了独到的山水观念。 山水画家们常常也是游览名山大川的旅行家,清代大画家石 涛就提出了“搜尽奇峰打草稿”的名句。 同学们让我们欣赏课本中李可染的作品《漓江》。他们笔下 描绘的都是我们刚才一起见过的漓江山水风光,为什么我们看完 以后会有似曾相识,却又不知所画何处的感觉呢?让我们来揭开 这个迷团:(比较法) 1). 2). 风景照片:纪录自然 国画山水:表现意境(画家心中的风景)

中国画在描绘自然的同时,更注重展示画家的内心世界,所以他 们笔下的自然就因人而异地发生了各种变化,以达到天人合一的 境界。比如:三远(深远、高远、平远)。中国人认为:"目有所 极,故所见不周"。所以采取了视点运动的“三远”表现法。这种表 现法就让我们在看一幅画的时候随着画家的视角边走边看,形成 一种动态的意像。 所以中国画的画幅, 若不是条幅立轴就是横卷。 总之是追求一个“远”字,打破了时间和空间的限制。 3).中国画中追求的“诗中有画”,“画中有诗”意境美是 从古至今一脉相承的,说起这意境之美,让我想起了这么一个故 事:在宋代,画家在进入画院之前,需要经过考试,只有考试合 格的画家才能成为翰林图画院的成员。而考试的方法也很特别, 就是由宫廷主考人在古诗中寻找一句现成诗句, 作为考试的题目, 应考的画家们便要发挥自己的想象,将文字的诗句变成可视的图 画。有一年,皇帝宋徽宗赵佶取了这么一个题目:乱山藏古寺。 大家现在可以静静地思考:如果是你在考试,你会如何表现呢? 有人画乱山之中露出一个塔尖;也有人画古寺的一角。。。而真 正高明的是画了在荒芜的山野之间一个小和尚在溪边挑水。如此 一来,就巧妙的表现了“藏”这一字的意境。 今天我也想效仿古人,出几个题来考考大家! 互动题: A.吟诗作画 先看这首大家比较熟悉的诗: 早发白帝城.李白 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 请从课本中的几副作品中,选取适合这首诗的画。 答案:(李可染《漓江》) 师补充:李可染的水墨画以“黑”、“满”、“崛”、“涩”来 概括其艺术内涵, 无疑地, 李可染为水墨画世界开创出新的格局。 他的画面结构,以一种范宽式的饱满构图,山势迎面而来,瀑布 浓缩为一条白色的裂隙,用沉涩的笔调一寸一寸地刻划出来,绵

绵密密地深入到画面的每一个角落,在一张纸上,表现出最大最 丰富的内容。 B.依画题诗 请在以下的诗句中,选择适合这幅画的诗。《富春山居图》(让 学生看课本) a.大漠孤烟直,长河落日圆。 b.采菊东篱下,悠然见南山。 c. 山穷水复疑无路 ,柳暗花明又一村(答案) C.欣赏名画体会其意境(学生讨论发表见解,教师总结) 《瑞奥道中》张大千 大千先生此畫描繪三面峭壁圍繞的峽谷,有一岩平伸,上面 蓋了房舍,二位高士徐行閒話,對岸絕壁不見其頂,有一垂瀑下 瀉直入溪澗。全畫山壁及雲氣均以濕墨為主,輔以輪廓及皴法, 乾濕之間,渾然天成,隨心所欲而又有筆有墨。 教学反思: 中国山水画把具象与抽象完美的集合在一起,用有限的画幅来 传达一种真实的空间境象。“言有境而意无穷”,总之山水画的 意境在人们的无尽想象之中。 经过了这节课的学习,希望以后去旅行的各位同学,仔细观赏你 身边的山山水水。


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