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慢性病防治教案Microsoft Word 文档


慢性病防治教学设计
一,教学目标: 知识与技能:1.掌握慢性病的特点 2.了解慢性病的危害 3.了解慢性病防治原则 过程与方法:1.通过对教学资料的观察分析,培养学生的观察能力、 思考分析和归纳总结能力。 2.通过调查当地常见慢性疾病, 培养学生收集和整理信 息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行 社会调查的实践能力。 情感、态度和价值观:通过了解

慢性疾病预防措施,建立正确的慢性 疾病的预防观点。通过对慢性疾病的讨论,学生初步形成关注社会问 题习惯,培养学生积极健康 的生活态度的。 教学重点:掌握慢性病的特点 教学难点:了解慢性病的危害 教学时间:1 课时 教学时间:2012 年 9 月 二,教学过程: 引入课题 师: 在过去的十年中,我国青少年的饮食结构发生了巨大变化,随 着人民生活水平的提 高,我国冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等主要慢 性疾病发病率呈逐年上升趋势, 同学们你们还听说或者了解哪些慢性
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疾病吗? (一) ,教学认识“慢性疾病以及一些常见的慢性疾病的成因” 1, 引导学生了解慢性病的概念 师:慢性病全称是慢性非传染性疾病,是无法立刻使用药物加以治愈 的疾病,只能先利用药物控制病情。 师: 同学们知道哪些慢性疾病?明确:高血压、冠心病、脑卒中、 糖尿病、恶性肿瘤、精神 病等。 师:这些慢性疾病是由哪些因素引起的? 教师小结并且明确: 引发慢性疾病的主要因素, 身体因素、 环境因素、 运动量不足、不良饮食习惯、精神因素 等 2、 学生活动:自己的家人或者亲朋好友是否患有慢性疾病,如果 有,请你简单的举例介绍 一下他们的病情及症状,教师注意引导学 生能够说清楚主要症状。 (二)教学如何预防慢性病 我们学习了什么是慢性疾病以及一些常见的慢性疾病的成因, 那么对于慢性疾病,我们应该怎样才能预防呢? 老师引导学生回答并小结应该从以下几方面预防:控制研究、 合理膳食、适度锻炼、心情舒畅等几方面来预防。结合课文小资 料 引导学生了解慢性病三级预防措施. 疾病的三级预防 疾病,不论其 病因是否确定,在不给任何治疗和干预的情况下, 从发生、发展到 结局的整个过程称为疾病的自然史可将疾病的自然史粗略地分为发 病前 期、发病期和发病后期三个阶段。 在发病前期,虽未发病,但
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已存在各种潜在的危害因子,如血清胆固醇高是冠心病的危险因子, 吸烟是肺癌的危险因子,肥胖是糖尿病的危险因子。发病前期也可包 括某种病理生理的改变,如血管粥样硬化等。在发病期,一般都有轻 重不一的临床表现。在发病后期,其结局可能是痊愈或死亡,也可能 会留下后遗症以至残疾等。在疾病自然史 的每一个阶段, 都可以采 取措施防止疾病的发生或恶化。 因而预防工作也可以根据疾病 的自 然史相应地分为三级, 第一级预防为病因预防; 第二级预防为 “三早” 预防,即早发现、早诊断、早治疗;第三组预防为对症治疗、防止伤 残和加强康复工作。这就是疾病的三级预防。 第一级预防也叫初级 预防,主要是针对致病因子(或危险因素)采取的措施,也是 预防疾 病的发生和消灭疾病的根本措施, 其中包括自我保健和健康教育。 自我保健即在 发病前期就进行干预,以增强人的健康状况,促进健 康。健康教育是以教育手段促使人 们主动采取有利于健康的行为, 从而消除危险因素,预防疾病,促进健康。在致病因子 或机制尚不 明确或尚未出现之前, 尽可能地保持健康体魄而采取的各种措施, 是对健康 的人和人群而言的, 这又称为 “原始预防” “原级预防” 或 。 在三级预防中,它应是第 一级预防的核心。 第一级预防还包括保护 和改善环境, 旨在保证人们生产和生活区的空 气、水、土壤不受工 业三废——即废气、 废水、 废渣和生活三废——即粪便、 污水、 圾, 垃 以及农药、化肥等的污染。 第二级预防,又称“三早”预防,它是发 病期所进行的防止或减缓疾病发展的主要措施。为了保证“三早”的 落实,可采用普查、筛检、定期健康检查、高危人群重点项 目检查
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以及设立专科门诊等措施。 第三级预防,主要为对症治疗,防止病情 恶化,减少疾病的不良作用,防止复发转 移,预防并发症和伤残; 对已丧失劳动力或残废者,通过康复治疗,促进其身心方面早 日康 复,使其恢复劳动力,病而不残或残而不废,保存其创造精神价值和 社会劳动价值的能力。 三、 布臵作业:让学生结合今天学习的知识,向家人宣传健康的生 活方式。

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