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2010年高考材料作文题目汇总和名家点评


2010 年高考作文题目汇总及名家点评

全国Ⅱ2010 高考语文作文 作文题目: 阅读材料完成作文 阅读下边的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章, 今年世界读书日这天网上展开了关于浅阅读的行动。 甲:什么是浅阅读 乙:就是追求简单轻松,实用有趣的阅读。 丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受。 丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么

知识。 乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味, 行吗? 丙:人人都有自己的阅读爱好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了。挺好。 丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默的读书,天黑了都不知道。 甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么? 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭。

点评:材料的主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”,体现出这个试题在
引导考生关注社会的同时, 注重考生人文素养的考查; 材料中通过对话的形式呈现出了 几种对于“浅阅读”不同角度不同层次的解读,再一次印证了高考作文注重考生理性思 维能力的考察。 每一个考生都不乏读书的经历和体会,可以在作文中记见闻、写体验、谈感想, 但要写好这篇作文,要在强调“世界读书日”的意义之后,表达出对“浅阅读”的明确 认识。无疑,对于“浅阅读”可以从正面、反面或辩证的角度立论,关键在于观点明确, 有细节上的展开。 “浅阅读”恰恰与我们饱受争议的应试体制和以考试为终极目标的功 利性阅读形成鲜明对照, 它代表的是一种在知识中获得实用能力和愉悦身心享受的新方 向。我想只有这样才能让阅读更加平易近人,才能让阅读在这个急功近利、人心浮躁的 时代在年轻人的精神世界与各种的诱惑中抢占领地。

山东卷 2010 高考语文作文 作文题目: 材料作文 【提要】人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成。请据以上材 料自拟题目写文章。 点评:

这个题目应该是今年考题中较为冷门和抽象的一个。首先,这是俄 国大文豪托尔斯泰的一句名言。如果考生在文章中能够点到出处,应该会有 加分。其次,这句命题分为两个要点,一是主语的构成,命题中提到了人生 的变化、魅力和美三种现象,那么这三者都可以成为作文阐述的主体,着重 其一即可;二是构成这些现象的两个互相矛盾的元素,即光明与阴影,这实 际上包含了深刻的辩证逻辑原理。从这个角度来说,文科生破题可能较为容 易。作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”,凸显了加强学生心理素质、
培养解决问题能力的重要性。 “人生最大的问题,是如何正确处理好逆境与顺境、处理 好面对人生中光明与阴影的时刻,这是每个人都需要面对和思考的”。 把关注的焦点转向了人生,转向了关注学生的个人成长。今年的命题意旨很明确, 就是关注学生的心理健康, 增强他们的心理承受能力。 今年的命题对考生的思辨能力提 出了较高要求。另外,在作文要求里,提出“文体特征鲜明”,我认为写议论文是比较 合适的,也容易得高分。 只要做到平时大量阅读,知识积累足够丰富,高考作文都称不上难。无论是命题 作文还是无命题作文,都能够反映学生的思想,考察平时学生自身的知识积累、语言表 达能力。

具体到选题,对社会文明进程中的某些优点和弊端做出相对的阐述,比如私家车的 普及带来的生活方式的变化,以及相应的对交通、环境带来的压力就是一个不错的切入 点。当然,对于应考的学生来说,选择与自己生活更为相关的事件或现象加以概括、评 论,应该会有更好的效果。有的考生选择了以当下社会非常关注的“伪娘”现象为题, 谈论自己对“美”的各种表现形式的看法,立意非常新颖,不过难度较大。 广东卷 2010 高考语文作文 作文题目:与你为邻 你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有 所选择。 请你联系自己的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。

不少于 800 字。 名师点评:会有很多可写的角度,极容易写出真情实感 广东省特级语文教师邹寿元认为,今年的高考作文题目属于考试大纲范围之内。从 命题角度看,比较平易实在,符合多年来广东高考的命题风格。 从内容角度看,命题符合中学生实际,让考生有话可说,联系自己的生活体验和生 活感触,既可记叙,又可议论,也可抒情。标题中的“你”可以实在的邻居、邻座、邻 国,也可以使无形的道德品质、思想情绪,有利于尖子生发挥,拉开距离。 从审题的角度看,他的难度略高于 2009 年高考作文“常识”,但比不上 2008 年高 考作文“不要轻易说不”。命题前面有一段提示性文字,只在帮助考生更好理解和把握 题意,不是限制考生的思维。审题的时候要注意到标题中的“你”是属于第二人称,还 要注意到标题中隐含着“我”,这个“我”在标题中没有出现,但实际上是存在的。这 个“我”可以是实指,也可以是虚指,如“我国”。 总体说来,今年高考作文命题,可以考出考生的水平和能力,符合选拨性考试的要 求。高分的作文应该有比较深刻的思想内涵,尖子生有内蕴的才能写得好,拉开距离。 茂名市文联主席、二级作家 肖力 ●假如我是考生 我觉得这个题目,无论是写杂文或小说,或其他体裁;无论把“你”当成人或物, 作者首先要有一种亲善友好的态度和感情。道理很简单,如果我对“你”不亲善,我能 “与你为邻”吗? “与你为邻”的前提,首先有一个“我”。那么,“我”与谁为邻呢?当然可以是 人也可以是物等??作为生活在现实世界中的人,我觉得最重要的莫过于需要自然世界 的和谐,人类社会的和谐。在这自然界或人类社会中,就有着无数的“你”,而且是需 要“我”去亲善、友好的“你”。然而,最不幸的恰恰是几千年的人类历史,从古至今, 他们似乎只做了三件事:一是征服自然;二是相互征服;三是赞美自己。人类赞美自己倒 是可以的事,但征服自然以及相互征服,恰恰破坏了人类与自然的和谐以及人类社会自 身的和谐。首先,让我们穿过沧桑岁月,透视千古的兴亡,便可依稀看见人与自然的微 妙关系。十七世纪,聪明的弗兰西斯·培根似乎是最早提出:知识就是力量。人类以科 学的力量战胜愚昧,以人类为主体,以宇宙和世界为客体,通过主体对客体的解剖、征 服和改造,从而获悉它的秘密,进而掌握生命和自然的规律,达到征服客体的目的。然 而,又曾几何时,人类终于焦虑起来了,因为太多的自然灾害因为生态失去平衡而频频 发生,变成了自然对人类的反征服。另一方面,就是人类的互相征服。大至战争,小至 官场斗争,乃至家庭暴力以及社会治安等不曾超越 “人类互相征服”的范畴,难道这 些不正是 21 世纪人类社会需要正视的重大课题吗?但愿“我”能与自然界中的“你”, 与生活在社会中的“你”,和谐相处、友好亲善,共同创造一个和谐的自然世界,共同 营造一个和谐的人类社会。

茂名学院文法学院中文系教授 李清文 ●考题体现人文精神 这个题目是一个既体现出人文精神,又能考查出考生真实水平的作文题目!主要有 以下特点: 一、题目贴近考生的生活。因为每个学生都是社会的存在,都有自己的邻居或者邻 校、邻班、邻桌同学,都要与“相邻的你”发生这样或者那样的关系。因此,这样的作 文题目贴近考生生活,使每个考生都有话可说。 二、题目便于考生抒发真情实感,表现出考生的个性色彩。虽然这个命题作文的题 目是相同的,但是每个考生“相邻的你”却是千差万别。考生所选择的“邻”以及对 “邻”的或亲、或敬、或友、或爱、或恶之感,都能反映出考生的价值取向和审美判断。 既能表现出考生的真情实感,又能表现出考生的个性色彩,避免了千篇一律的弊端。 三、题目体现了时代精神。当今社会强调和谐发展,这不仅是建设和谐社会的需要, 而且也是个人生存发展的需要。能否与“相邻的你”和谐相处,或者选择适合自己发展 的 “相邻的你”,关系到事业成功与人生幸福的大问题。这样的作文题目,在引导考 生关注这一问题的同时,必然会引起考生的思考,使之受到“择邻”或“友邻”的思想 教育。 四、题目为考生提供了较为广阔的思维空间,使之充分发挥才智和写作水平。《与 你为邻》的“你”,既可以是有形的“人”、“动物”,乃至于人所生存的“自然界”, 又可以是无形的思想、理念与精神。考生可以调动自己的思维、想象能力,使自己的才 智得到淋漓尽致的发挥。另外,文章体裁不限,既可以写散文,也可以写诗歌,甚至还 可以选择其它文体,这就给考生发挥自己特长提供了较大的选择空间,便于考出考生的 真才实学。 茂名学院文法学院中文系副主任 蒋仕全 ●“与你为邻”贴近现实生活 2010 高考语文徐徐落幕,高考作文命题成为大家热议的话题,广东考题 “与你为 邻”受到了社会的广泛好评,我认为有以下几方面原因:一是题目亲切自然,让每一位 考生都有被尊重,被关怀的感受;二是贴近考生的现实生活,让每一位考生都有话说;三 是引导中学生关注现实生活,做一个社会的人。 古人语“远亲不如近邻”,而现代社会却是对门两家 “老死不相往来”,现代社 会让人与人,邻与邻变得越来越冷漠,因而“与你为邻”就是让我们去思考人与人,人 与社会,套用一个时髦词语“和谐社会”。 我们再从《高中语文课程标准》来看,语文素养的培养,特别是“情感态度和价值 观”的培养在今年广东高考作文题目中体现得十分充分。引导高中生关注时代关注生

活,用我们的情怀去“与你为邻”,可以说是充分体现语文新课标的理念。 从写作角度看,无论考生写实还是写虚,写记叙类文章还是议论性文章都会有感可 发,有情可抒,只要考生写作时注意切入点小一些,描写生动细致些,把“与你为邻” 中你所要表达的精神思想写出来,就能有一个好分数。 总之,“与你为邻”是一个让人感到亲切,有话可说的题目,命题的指向性也十分 明确,就是新课标中三个维度“知识和能力”“过程和方法 ”“情感态度和价值观” 的实施中,不能因追求知识的考试而忽略对学生情感态度,人生追求的培养。 浙江卷 2010 高考语文作文 作文题目: 角色转换之间 传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。 人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。 千百年来, 在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下, 文化反哺犹如潜流引而不现, 但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值 观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教 者之间,角色常常发生转换。 以“角色转化之间”为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗 歌外不限,字数在 800 字以上。 点评 1: 这是一道很有思想深度的文题。要写好这个题目,我认为应该注意以下几点: 一、审清题意,把握题旨 “角色转化之间”,首先选取什么“角色”很关键,其次要重点分析“角色转化” 的意义,在角色转化的时候,我们该如何彰显自身的价值,承担自己所应承担的社会责 任。 二、选好角度,巧妙切入 1.可以从材料入手,抓住关键词“文化反哺”,延伸开来。可从年长一代应积极转 变思想观念,多发现年轻一代身上的闪光点,这样才能适应社会发展的潮流的角度写。 也可从年轻一代的角度构思,写年轻一代对年长一代的尊重、理解和交流。 2.可以讲述故事,写角色转化带来的机遇与挑战。 3.也可以展示人物成长的轨迹,写他们的人生经历带给我们的人生启示。(作者: 马中武)

点评 2:语文教学和现实脱离 本次的语文作文给高中语文教学乃至基础教育阶段的语文教学提出了一个老问题: 现实和假大空的问题。语文文本教学不关注现实,不解决现实的问题,文本教学没有培 养解决现实问题的能力,意味着我们的语文教学更应该去关注身边的事务。意味着高考 语文备考应该将课本抛弃,从语言知识的题海里走出来,关注人文情怀和传统知识,以 及在社会背景下的变化。 总体来说,从材料入手,选好角度,立好角色,用讲故事来引入作文,难度会降低 不少。(浙江兰溪市第一中学 章建良) 福建卷 2010 高考语文作文 作文题目: 以《格林童话》的诞生为题 《格林童话》的诞生故事:《格林童话》最初只是格林兄弟俩的假设,他们从小喜 欢德国民间故事,认为民间传说与人文历史有关,但却求证不了,而后把笔记本束之高 阁。后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次,发行几亿本,被四十几个国家翻 译成五十多种语言的《格林童话》。自选角度,题目自拟,立意自定。但不得超出材料 内容和含意。 点评: 今年福建高考语文卷作文题是一道纯粹的材料作文题, 不提供题目, 也不提供话题, 不限文体,让考生自己阅读材料,从材料中感受某种情感,或归纳某种观点,进而成文。 那么,材料可以有哪些解读呢? 比如,可以谈民间与历史的关系。格林兄弟搜集民间故事,本想弄懂民间故事与历 史的关系,但一时弄不明白,把它搁在一旁,但通过他的朋友的发现、整理、出版、发 行,成了世界经典,而这经典可能从某一角度反映了历史事实、概括了历史规律。如果 考生有能力论述该经典是如何详细地描述民间状态、如何真实地反映历史,那会是一篇 很切题、很有深度的文章。 再如,可以谈意愿与结果的关系。格林兄弟本很想弄懂民间故事与历史的关系,但 预速则不达;放下该事转而干别的事后,他的朋友反而成就了经典。所以做一件事不要 强求。这也是一个很好的角度。 缺点,一是材料中的几个概念不统一,如格林兄弟是在搜集民间故事呢,还是传说? 还是童话?因为这几个概念不清楚,接下来就难以论述。 二是材料作文的难以脱离的弊端,就是在审题上给考生太多的障碍。 安徽卷 2010 高考语文作文

作文题目: 材料作文“哲理诗” 吴兴杂诗 (清) 阮元交流四水抱成斜,散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文 章。题材不限,不少于 800 字。 点评: 这类入理诗,难的不是作文本身,而是从什么角度去理解这首诗,只有真正理解了 才能着手写作,切勿一知半解即进行写作。很简单,这首诗讲的是:人们做任何事情都 要从实际出发,因地制宜,按客观规律办事。一旦理解好诗本身的内涵后,加上对现实 生活的理解,即可展开全景式写作,首先要找一个立意好观点鲜明的切入口,作文中可 用设问的形式开展,这一来可就有了一个引人入胜的开局。 任何东西都离不开对生活本真的理解,作者同样也需要把现实生活中的某个事件提 来,然后开始一段从现象到本质这样的一个理解的过程,这一过程实际更是一个很好的 作文入口,开始的迷雾甚至是步履维艰,到过程的步步为营,抽丝剥茧,更到结局的恍 然大悟,这一过程都可以让读者感受到醍醐灌顶甚至是后知后觉这样一种阅读心理。精 彩的不是故事内容本身,而是讲故事的方式,方式到位,读者喜欢,才是真正的王道。 (作者:何荣) 陕西卷 2010 高考语文作文 作文题目: 材料作文 2010 年高考陕西选用材料作文形式,共给出三则材料,大意分别是, 1.把一条热带鱼放在一个小鱼缸里,它只能长到 3 寸大小;把它放进大鱼池里,它 才有可能长的很大; 2.狼之所以勇猛矫健,是因为它长期生活在野外环境里; 3.一位心理学家挑选了 10 个人,并告知他们都是有天赋的人,后来这 10 个人都获 得了成功,但心理学家最后坦言,他们当初其实只是普通人。 题目要求考生结合以上三段材料,自主命题,撰写 800 字作文。 点评: 2010 年陕西高考材料作文依然选择了新材料作文的形式, 和往年不同之处主要表现 在给出了三则材料,要求考生全面阅读后提炼话题,难度稍微偏大;而往年大多是一则

材料,这样考生相对容易把握。 针对此三则材料的审题,考生可以在文段中寻求反复出现的字眼,比如“环境”, 考生抓住了这一点,就可以写“环境与人生”。 即宽松的环境可以促使一个人成长, 受到约束的环境可能会阻碍一个人的成功。 另这三则材料具有辩证性,题目中出现了“可能很大”这个字眼,就说明了环境并 不是决定因素,所以考生也可写“环境并非决定因素”这个话题。 第三则材料还给了我们一个启示, 那就是在教育的过程中必须给予信念、 给予鼓励, 心理暗示和环境一样同样影响人生。实质上心理暗示也是一种环境。同样,从这个角度 讲,可以写“成功的条件”、“教育的方法”“如何成长”等。 另外,根据“这些材料启发我们,人的成才是有规律的”这句话,也可以写“尊重 规律”。(作者:长孙永健) 宁夏卷 2010 高考语文作文 作文题目: 诚信善良 材料为:三个男同学去打篮球,路上遇到一个乞讨的小女孩,女孩在地上用粉笔写 着“我因为出来旅游钱包被偷,请资助我”。其中一名男孩给了女孩 10 元钱。另两名 男孩说这个男孩上当了,因为出来旅游不会带着粉笔。另一则材料是:某一煤矿发生透 水事故,几天后,救护队员找到了遇难者的尸体,在一个叫聂文清的矿工身旁,他们发 现了一顶用粉笔写有遗言的安全帽,上面写着:“骨肉亲情难分舍,欠我娘 200 元,欠 邓曙华 100??”。 自拟题目自选角度,以诚信和善良为题写一篇作文。 湖北卷 2010 高考语文作文 作文题目: 根据阅读材料写作文 阅读下面材料,按要求作文。 孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴望飞速行进 的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》语言百余年后在上海陆家嘴一带举办 万国博览会,法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想 源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮声明,幻想 是快乐的源泉...... 请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。

要求:自选文体,自拟标题(请把标题 写在答题卡上),不少于 800 字。

点评: 湖北省的作文题目,感觉如同以往很多年的一样,觉得比较难,不好写。
不利于考生的真情发挥,由衷的表白,自由的畅想,使得考生在复习备考时文不由心, 虚情假意,胡乱编造;在考场时,慌不择路,措手不及,没有了我的情感、我的思想、 我的爱好等的自由倾诉和表达, 这就导致命题拒人于千里, 考生对作文材料不感兴趣或 者根本不熟悉,或者只有极其少数的学生熟悉,就说今年的这个题目吧,这作文材料大 致可归结为幻想和现实, 题目和考生的实际生活相隔遥远, 考生的生活经历如同大海那 么宽广,考生的情感和品德素养包罗万象,你不从这些角度命题,而另辟蹊径,就是对 考生的不关注,是对考生道义上的背叛,作文来自于生活,生活是作文的源泉,这是一 般道理,也是普遍规律,任何脱离生活实际的命题都是不合适的。当然幻想是科学发展 的客观要求,事实上现代的高中毕业生也有少部分富于幻想。熟悉幻想的故事。知道幻 想对现实的意义,对将来的贡献,但我这里说的只是少数甚至是极少的学生,作为高考 作文,无疑要照顾大多数学生的,正如新课程所提倡的教学要面向全体一样,我们的作 文命题也要面向全体。 四川卷 2010 高考语文作文 作文题目: 根据阅读材料写作文 作文材料:“人生就像不规则的点,这些点又可以连成无数条线,这些线又可以组 成不同的平面,不同的平面又可以组成不同的几何体。”据此自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章

上海卷 2010 高考语文作文 作文题目:根据阅读材料自命题作文 根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章(不要写成 诗歌)。 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼 放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过“数罟不 入洿池,鱼鳖不可胜食也。”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会 有更多的鱼。 实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。?

点评:这是一篇带着哲理性的材料作文,学生写作时,首先要读懂材料,然后联
系生活提炼观点。考生可以从几个角度来写,第一是针对那种目光短浅,且缺少长远考 虑,只顾别人不顾自己甚至后人的现象来写,第二是从时间的角度去考虑,事物的发展

总有一个过程,小鱼变成大鱼也需要一个过程,现在很多人往往违背规律,揠苗助长, 省略过程,例如国足不是从小培养的等。和当前国人浮躁、急于求成、只看眼前利益、 凡事追求速成、只求数量不重适量等现状形成鲜明的对比,引发考生关注身边的一些司 空见惯的现象,引发考生深入思考,发表自己的见解,开出除救的药方。考生可以从积 极主动、正面方向去思考。比如说,考生可以从眼前利益和长远利益,耐得住寂寞,不 要重数量不重质量,不要急功近利,不要浮躁,学会等待,要有更宽广的胸襟,为子孙 后着想等角度展开等等,引导社会关注这一现象。 复旦附中特级教师黄玉峰认为:这段材料给我们提供了很多个角度,如可以从“人 和自然”的关系入手,谈谈对于大自然,该怎样保护和索取。在《国语·鲁语上》里面, 有个里革“断罟匡君”的故事,里面提到“古训”,大意是要合理利用生物资源,不应 该在鱼类生长繁殖的季节用网捕鱼。里革说:“古者大寒降,土蛰发,水虞于是乎讲罛 罶,取名鱼,登川禽,而尝之寝庙,行诸国,助宣气也。??今鱼方别孕,不教鱼长, 又行罣罟,贪无艺也。”可以提到这个典故,再联系现实,和这段材料结合起来写。 也可以从其他角度来写,比如万事都要有个“度”,也就是做事不能过度。 华东师大一附中语文特级教师李支舜认为:这个题目新倒是不算新,但考生可以从 多个角度出发来写。首先是放小鱼、捕大鱼这个现象,可以联系到渤海湾休渔季、环保、 人和自然的和谐共处等,譬如现在我国有些地方环境污染严重、部分渔民采用不科学的 捕鱼方式等,可以学习国外的先进做法,也应该从中国古已有之的不用密网捕鱼的做法 中得到借鉴。此外,这道作文题也考验学生的辩证思维,即“取”和“舍”的关系,若 要得到更多机会,就不要太计较眼前的小利等。我比较担心部分学生一看到“丹麦人用 尺量鱼”,就联想到德国人的严谨、精确等,这就有些偏了,不过如果能自圆其说、阐 明观点,我想问题也不大。 江苏卷 2010 高考语文作文 作文题目: 绿色生活 绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新 的理念,与每个人的生活息息相关。 请以“绿色生活”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

编辑点评:绿色环保是近年来社会关注的热点,也是当今世界共同的课题,关
系到整个人类未来的命运。把《绿色生活》作为高考作为题目无疑非常有意义;对于考 生来说,也较为容易发挥。考生可以描写个人的环保行为、家庭的环保生活以及日新月 异的环保理念;如果是议论文,可以就环保这一大的社会课题阐述个人的观点、意见、 创意。大胆预测一下,今年的满分作文很有希望从这个题目中诞生。

天津卷 2010 高考语文作文 作文题目: 我生活的世界 材料:世界似画家笔下缤纷的色彩,世界琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步, 世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世 界说起来很大,世界其实又很小。。。 每个人都有自己的世界, 每个人又都生活在世界之中, 请你结合自己的体会和感悟, 以“我生活的世界”为话题写一篇文章。

写作指导
天津卷的话题作文试题是要让考生们写他们自己的经历和感受的,其重视考生自我 体验的命题思想十分明显。命题者力求让所有考生都能在他们自己的作文中对其面对的 “世界”发出由衷的赞美。这体现了命题者对考生体验乐观向上的健康生活状态的引导 的命题意图。 写好这篇作文,需要注意以下三点: 一、审清题意。审题时一定要注意话题中“我”“生活”“世界”这三个关键性 词语,因为这三个关键性词语对考生作文内容的取材范围和作文主旨作了明确的限定、 说明或提示。“我生活的世界”说明所写内容以自我的生活为范围,也提示考生写作时 要涉及多个方面,而含蕴其中的情感基调是赞美、歌颂。 二、选准材料。品读作文题中的“提示语”部分,便会发现命题者已经为考生提供 了较为广阔的选材空间。比如,可以叙写我五彩缤纷的绘画生活,也可以写我学琴的真实 经历;可以写一次发明创造的心得体会,也可以写和谐而温馨的家庭生活;可以写国家的 发展、家乡的变迁,也可以写挚友的温暖、校园的苦乐;可以写平凡真实的的人生,也可 以写虚拟的网络世界??大处着眼,可以写得深刻开阔;小处落笔,可以写得细腻感人。 三、巧妙构思。在写作之前对我们的作文做一个巧妙而完整的构思,是十分必要 的。比如,开篇入题后,在主体部分从不同的方面对文题进行诠释,而在每一个方面的诠 释结束后,都用一句话点题,最后再通过结尾照应开头,总结全文。这样的构思十分精妙, 它能使作文扣题紧密,主旨鲜明。 辽宁卷 2010 高考语文作文 作文题目:材料作文“幸福是_______” 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 幸福是一个永恒的话题,它真实地填充着我们的生活。 材料 12009 年 11 月 19 日《中国青年报》做的关于“幸福和屋子的关系”的在线调查显 示,八成中国被调查者以为“幸福和屋子有关系”,不过对此结果,日本网友的意见大相 径庭,约九成以上日本网友以为幸福和屋子没有关系。

材料 2 一位哲学家不小心掉进了水里,被救上岸后,他说出的第一句话是:呼吸是一 件多么幸福的事。活着就是幸福,但为什么还有那么多的人为了“所谓的幸福”葬送了自 己。 材料 3 有人认为:人生的幸福最浅层的是欲望、物质带来的,欲望和物质的人生是永 不能满足的。 材料 4 有人认为: 每个人都在追求幸福, 但你不能为了追求自己的幸福而坑害了别人, 甚至坑害了国家。

要求:选准角度,明确立意,自选文体,以“幸福是”为题(空线处填上你 选的词语或短语);不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄 袭。

点评:什么是真正的幸福?幸福应该建立在什么基础上?该怎样追求自己的幸
福?不同时代的人都会有带有时代特点的答案。同一时代的人也会因为生活经历、家庭 状况、环境、与外界交往等方面的不同,对幸福的理解大相径庭。尤其是当代青年,该 树立什么样的幸福观?该怎样评价自己生活的质量?该怎样赢得自己的幸福?无疑,这 个作文题给学生提供了反思的平台。学生很容易对一些身在幸福之中却做出极端事情或 迷茫、苦闷的同龄人重新审读,对那些有远大理想、务实追求的忘我奉献的精神富有者 心生钦佩之情。由此可以说,此作文题对考察学生的作文水平的同时,对学生的思想品 质也进行了提升。


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