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初中信息技术课堂教学方法浅谈


初中信息技术课堂教学方法浅谈
[导读] 信息技术是一门新兴学科,其教学方法决不能完全沿用传统方法, 而应有其独特的方式。 摘 要:要上好信息技术这门课程,首先使学生对这门课感兴趣,使学习枯 燥乏味的知识变得有趣、生动,再运用各种教学方法调动学生的积极性,然后让 学生把所学的知识和技能运用到实践中去,让学生感受到在学习中获得的成就 感。 关键词:信息技术 兴趣 自主学习 使命感 责任感 信息技术是一门新兴学科, 其教学方法决不能完全沿用传统方法,而应有其 独特的方式。 要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用,就必 须去探讨研究适合信息技术教与学的方法。 作为一名从事团场中学信息技术基础 教育的教师,深感自己的责任重大。 为此,在这几年的信息技术教学中我认真探索、研究其教学方法的问题,并 总结了以下一些行之有效的方法,以供同行们参考。 一、课堂要多进行实例演示 信息技术课的教学任务要求 70%左右的时间是上机操作,30%左右的时间 是上理论指导课。但 30%的理论课却指导着 70%的上机操作课程。信息技术作 为一门新的必修课, 对于很少接触计算机的中学生来说,对其内容和形式都缺乏 了解,一句话:没有理论指导,学生面对计算机会觉得“不知道要做什么,怎么 去做”。因此,教师在上理论课时要多做操作演示,让学生了解信息技术到底是 什么,有什么任务要去完成,怎么去完成等等。精彩、新颖的演示还会使学生对 新学科产生极大兴趣,激励学生对新学科的热爱。 例如,在键盘指法的教学时,教师就要先进行一次高速度的指法实地演示, 当学生看到教师运指如飞时, 就会产生一种敬慕心理,就会产生一种“让我来试 一试”的心理,就会对本来比较枯燥的指法练习产生很大兴趣,从而促进学习。 中学生的模仿能力较强,对新鲜事物敏感,接受能力强,若能抓住中学生这些特 点去进行引导,将会取得很好的效果。 又如,讲解用 PowerPoint 制作多媒体演讲稿时,教师先演示,让学生欣赏 各种各样的多媒体演讲稿,从而产生一种感叹、想象,激发其思维,觉得“如果 我认真学好,也会做出这样的多姿多彩的多媒体演讲稿”。这时,教师再去讲解 演讲稿的制作过程,学生就会很认真地听课了。我觉得这种先操作演示,使其产 生兴趣,然后讲授课本内容,从而使其认真听课的教学方法,在信息技术教学中 是比较适用的。 二、课堂教学目标要明确 信息技术课的教学目标不宜采用传统的逐条列出的方法, 而应把教学目标结 合到教师设计的任务中,即采用“任务驱动式”教学法。对学生来讲,“任务驱 动”使学习目标十分明确, 在某个学习阶段紧紧围绕一个既定的目标学习相关的 知识和操作方法,学生完成了任务,也就达到了教学目标的要求。当然,教师在 设计任务时要紧扣教学目标, 任务设计必须能激发他们的求知欲,这样才会提高 学习效率和兴趣。做好了这一步,一节课就有了一个良好的开端。 例如, 在讲 Excel 的自动序列填充与排序时,我事先设计好各班的平时班级 量化成绩表并填上成绩,上课时,我首先展示该班的成绩表,然后要求学生看清 示范操作后完成表格,看看自己班处于第几名。对于这种实用性的任务,学生兴

趣很浓。教师这样一提出,学生便迫不及待地做起来了。为了巩固学习内容,我 再提出: 同学们帮其他班也排一下名次好不好?同学们纷纷喊到: “好, 哪个班? 成绩表在哪个目录下?”学习热情高涨。这样一来,通过了学生自己动手排成绩 来达到教学目标──掌握 Excel 的自动序列填充与排序。 三、举一反三,知识迁移并灵活运用 学习不是被动接收信息刺激,而是根据自己的经验背景,对外部信息进行主 动的选择、加工和处理,从而获得自己的意义。教师通过知识的迁移、类比,让 学生在自己原有的知识基础上,对新知识进行学习,从而更好地掌握新知识。 例如:在学习第四单元《数据统计与分析》时,我先让学生阅读教材内容, 根据教材自己打开 EXCEL 窗口,然后和 WORD 窗口内容相比较,找出异同,这样 学生既进一步熟悉了 WORD 窗口,也掌握了 EXCEL 窗口的各组成部分。 再比如,在 EXCEL 文档中插入图片、艺术字、字体、字号、颜色等内容不需 要讲解,学生根据自己已有的经验加上同学间的互相帮助学习,也能熟练应用。 在“数据处理与统计”这一节内容中, 我只向学生讲解“函数”中的“求和函数 SUM( )”的运用,让学生自己运用类比的方法完成求“平均值函数 AVERAGE ( )”、“计数函数 COUNT( )”的操作。 四、用爱心去滋润,以平等的身份去引导 作为教师,最起码要有使命感、责任感,教育的成功最终取决于我们老师的 真诚。有人写过这样一幅对联:“教古教今教学生追求真理,学中学洋学导师乐 做真人。”真诚地对待每一个学生,用爱心去滋润,以平等的身份去引导,是教 师教育成功的关键。无论在信息技术教学,还是在班级管理中,教师都要注意以 情育情,以情动人。 总之, 努力提高信息技术教学质量是一项复杂而艰巨的工作,这需要我们不 断地长期地共同努力,不断创造出艺术与智慧结合的高超的教学方法。


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