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2010全国卷2高考作文题点评


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高考作文题点 2010 全国卷 2 高考作文题点评
七,(60 分) 21.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章.(60 分) 今年世界读书日这天,网上展开了关于"浅阅读"的讨论. 甲:什么是浅阅读? 乙:就是追求简单轻松,实用有趣的阅读嘛.浅阅读很时髦的. 丙:如今是读图时代,人们喜欢视觉上的冲击和享受. 丁:浅阅读就像吃快餐,好吃没营养,积累不了什么知识. 乙:社会竞争激烈,生活节奏这么快,大家压力这么大,我想深阅读,慢慢品味,行吗? 丙:人人都有自己的阅读喜好,浅阅读流行,阅读就更个性化和多样化了,挺好. 丁:我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角,默默地读书,天黑了都不知道. 甲:浅阅读中,我们是不是失去了什么? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭. 点评高考作文命题趋势: 点评高考作文命题趋势:侧重考生如何思考生活 2010 年高考首场考试语文科目刚刚结束,各地高考作文题也纷纷出炉.今年作文题目主要想表达一个什 么主题?如何才能写好这篇作文? 6 月 7 日 12 点,新浪高考频道第一时间特邀北京师范大学中学语文教育研究所教授张秋玲博士第一 时间做客新浪嘉宾聊天室,共同聊一聊各地高考作文题.访谈结束,以下为访谈实录. 主持人:各位新浪网友大家好,欢迎大家来到今天的新浪嘉宾聊天室,我是娄雷.2010 年全国高考 正式拉开帷幕,全国一共有 957 万同学今天将步入全国各地的考场,参加 2010 年的高考,现在的时间我 们的语文科已经正式结束了,大家正在积极的进行个人的调节.我们在第一时间将会为大家点评 2010 年 全国高考的高考语文科目的作文真题.为大家请到的嘉宾是北京师范大学文学院语文教育研究所,并且在 2004 年和 2010 年也与郑国民教授一起追踪研究全国中高考考试试题命题评估的教授, 我们的张秋玲老师. 张老师首先跟我们的网友打声招呼. 张秋玲:大家好.

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主持人:在今天的节目当中,我们也欢迎大家通过我们的新浪微博(http://t.sina.com.cn)的方式来进 行参与节目,同时我们也欢迎通过我们的直播平台提出您的问题,在稍后的时间当中会请老师为大家做解 答.首先将和大家关注的是全国一卷.在现在拿到的数据当中,全国一卷高考作文题目是一个话题作文, 主要是"有鱼吃还捉老鼠?"张老师对于这个高考作文题目如何看待? 张秋玲:2010 年全国一卷漫画作文有鱼吃还捉老鼠?主要是从命题点,从作文的考察力度有两个, 一个是感情的抒情和理性的反思.从现在我看到的作文命题出来的来说,它更注重理性的反思.首先学生 做这个作文题要从三个角度把这个题转换成自己的思维.第一是图文转换能力,你看到图包括文之后,能 不能迅速把里边主要的显性和隐性信息迅速提取出来,然后进行整合.根据这个题目要求是有鱼吃还捉老 鼠?其实反映一种社会现象,同时也是通过这种社会现象考察的是学生的一种处事心态,大家都在吃鱼, 而另外一只猫在捉老鼠.对于有鱼吃还捉老鼠这个方面,生活中有很多看似正常的现象,但却是一种非正 常的心态. 对这种心态的思考和批判就是这次做全国一卷的学生着力要思考的问题. 如果从这个角度入题, 文章容易写出新意来.这是全国一卷我的理解. 主持人:很多人认为全国一卷是很多省份都会采用的,这种作文题往往会和大的环境相关,或者谈一 个很大的社会热点,看到这个作文题目就会有很多人觉得,它是从细节入手,是不是也是给大家一种很好 的提示. 张秋玲:是一种很好的提示,现在作文教学中老是容易走偏,剑走偏锋,往往关注特别大的社会,国 际甚至我们国家中生活中重大的新闻题材.学生在驾驭这些题材的时候相反不能得心应手.其实这个题目 就引导学生,从生活的细节入手.其实在你的生活中,也有许多有鱼吃还是捉老鼠.你自己对这个事情的 看法,其实已经反映了你的情感和价值的道德判断. 主持人:其实从生活的细节当中去入手才能够让每个人都有话可说. 张秋玲:对. 主持人:我们在下面的时间当中再看一下全国的二卷,二卷我们现在拿到的题目是以路径为题目来写 一件文章.它的要求是自选角度,自行立意,除诗歌体之外文体不限,不少于 800 字.当您听到全国二卷 作文题是如何评价这个作文题?

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张秋玲:我的第一反应,从这个作文题来看是从两个角度给了学生更广阔的思维挑战的空间.更有利 于不同表达形式特点的学生的发挥,比如要是与刚才全国一卷相比,更侧重于理性的反思,那篇文章如果 写成感性的抒情很难成文,写不下去.但是这个以路径为题,既可以从感性的抒情入笔,也可以从理性的 反思入笔,大家注意到它是一件命题作文,它虽然让你自选角度,自行立意,但是角度和立意完全内隐在 命题作文题目之中.比如就路径,其实在我们的生活当中有许许多多路径,生活中有路径,甚至一个很平 常的生活习惯都是一种路径.比如你走上学的路,从家里到学校,走惯了某一条路,让你一旦改变这个路 径,其实可能这个路径比你原先旧的路径更近,更便捷,更快速,但是你在改变那一瞬间,你的心里都会 不舒服,这时其实这个路径有一个开放的空间,大家一定要注意,它可以写现实生活中实的路径,也可以 写思维或者精神层面虚的路径.通过我六年对高考作文的追踪,这个题目就命得比较好,写实的路径也能 写出我对生活的一种感悟.写虚的感悟,也能写出我对生活的一种思考,它更关注的是学生在日常生活当 中对问题的思考的角度和力度.这篇文章如果你思考的角度和力度不到,你的文采再好难以出新.难以出 新,你在高考得分上,作文的评分上,肯定就要吃点亏. 主持人:张老师,其实有很多同学拿到"路径"这个作文题目,会觉得给你的限制越少,反而会让大家 觉得举手无措,比如有时给的命题会非常长,或者给他界定很多要求,大家反而会觉得写起来会有一定的 框框. 张秋玲:容易写. 主持人:突然给你两个字"路径"让你去写,大家可能觉得漫无边际.特别是我们明年同学想复习作文, 遇到一个题目,漫无边际如何找到中心点或者如何更好的立意? 张秋玲:其实这个题目不是漫无边际,看着好像漫无边际,但是细想有很多东西是入不进来的.我劝 未来备考的同学,特别是到了高三的时候,一定要聚焦.我经常强调,包括有时出去做讲座,也跟老师说, 到了高三阶段一定要给你的学生聚焦.因为我们的学生虽然有着统一的生活,学校生活是最多的,但是每 个人又有个性生活,从你的个性生活当中去寻找写作的素材,就突破了看似漫无边际的命题. 其实这个题目,学生一下感觉到漫无边际,就觉得限制太少了.我曾经写过一篇文章,已经要在今年 的课程教材教法发了,就是从社会热议看高考写作命题,都隐含着第一是测评,第二,区分.第三,限制, 第三防范.这四点都必须要做到,比如路径这个,我刚一读到就觉得这个题目要学生去做一个套作或者是

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速构或者移花接木的文章是很容易的, 但是我再一思考, 是很难移的, 尤其你改造一件现成头脑中的作文, 不如从你的生活当中寻找一个与这个话题更接近的素材, 写出你最熟悉的生活题材. 这样文章就容易出彩. 主持人:老师都有一个要求希望拿到高考的真题,包括内容材料和作文,特别是还有些要求都能够拿 到很详细.但是因为我们第一时间点评作文真题往往会拿到一个题目,真的让老师说把今年的题目很好的 点评,我们其实要等到试卷拿到之后才可以. 接下来的时间当中我们将会进行全国各地作文题的点评.首先关注北京市高考 2010 年作文题,现在 只是拿到一个简短的题目,要求就是"仰望星空与脚踏实地".按照我的观点,还是希望大家文体不限,扩 展自己的思维都可以.您觉得像"仰望星空与脚踏实地",和去年或者其它时间北京的试卷当中的试题相比, 今年的试题有怎样的特点? 张秋玲:现在点这个题真的很难,因为不知道是不是材料作文,有没有材料限制.第二,是不是话题 作文.现在就我拿到的信息来说,从命题作文的角度来做一个点评,这也恰恰和去年北京卷的"我有一双隐 形的翅膀",去年这个题目也是给材料的命题作文.我推断今年和去年相比较,不会有太大的波动,它也很 有可能是一个给材料的命题作文. 因为根据现在它反映出来的信息, 命题作文的可能性要占的几率大得多. 其实在这个题目当中,学生如果要和人生联系起来,如果平常你的阅读视野稍微开阔一点,你思考的 问题面要宽广一点,它其实是隐喻着我们社会中的三类人,一类人是只仰望天空的人,那就是充满幻想, 充满理想主义的人.一个是脚踏实地的人,我们往往把这种人称之为老黄牛.这两类人都有缺点,一个就 是对未来太过于幻想,一个就是太着重于眼前的实实在在的做事.这两种人其实都不适应于我们当今这个 时代的人.无论你是脚踏实地做事,你在做到一定的时候一定要站起来伸一下你的四肢,舒展一下,同时 抬头仰望一下星空,往远处看一看你的方向,这类人在未来的生活中走得更远.如果学生能够从隐喻出来 的这三类人入题,我的理解,一般有着很好的思维力度和语言表达能力的学生就容易脱颖而出. 现在这个题目给我的信息来看,它的测评性和区分度比较好,而且从限制性和防范性来说,它也是给 了学生很强的限制和防范性.这个题目你很难把某一个人的素材,特别是你不熟悉的生活场景移植过来, 只有你自己烂熟于胸的生活场景,才能和我刚才隐喻的三类人结合起来,这样一来这个作文题目使得历年 来北京作文题目的特点都比较明显,比如北京符号这个题目,有人跟我争议,说你认为这个测评才是公平 的,我说就不是公平的.他说城市的孩子就能写北京的符号,农村的孩子怎么办?我说北京符号是一个抽 象的概念,可以写实体的符号,也可以写虚特的符号,这个时候农村有农村的符号,我举个例子,比如顺

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义的苹果,平谷大桃,怀柔的虹鳟鱼,这是浓郁的北京符号,难道只有天安门,地坛是北京的符号吗?这 些东西让城市的孩子写也未必写得好,恰恰选取生活当中最熟悉的那一瞬间是能写好的. 主持人:很多人都会说北京市的作文题从某种程度上彰显了一个大城市当中将会面对的各种各样的问题. 我记得在很多媒体上也报道过,当代的很多城市年轻人再也没有仰望过星空了,仰望星空,数星星在未来 将变得越来越稀少.包括现在是一个浮躁的社会,很多人不可能静下心来认认真真做事情,包括大学里面 的研究生也好或者一些本科生也好,他们不再平下心来真正安安静静做学问.就有很多专家和学者呼吁年 轻人应该把浮躁的感觉给抛弃掉,重新回归到踏实的状态中带.这是不是也向全社会隐含一种信息,告诉 大家年轻人或者是一些成年人,也应该适当的回归一下我们的童年梦想,也能够像原来自己在小学时候认 认真真做题的感觉,再次找回来呢? 张秋玲:其实北京的题目你认真想,连续几年的题目都是小题目中隐含大社会,看似题目非常小,但 是仔细看,它和其它省份最大的不同是彰显了北京作为一个文化,经济,政治中心的那种大气.给学生以 小见大,甚至是给命题的引领也是起着一定的作用.比如说到这个题目,说到找回童年,我们可以看一下 江西高考的题目,恰恰和北京的题目有异曲同工的作用.先请主持人把江西的题给大家读一下. 主持人:大家看一下江西的题跟北京的题在有些角度上是不是有较大的相似度,现在我们拿到的题目 是"找回童年",他说童年应是一首歌,童年应是一份美好的回忆,童年应该充满快乐,自在和童真.这是 一段很优美的文字,告诉大家现在有更多繁重的作业压力,还有一些补习班,同学还要上各种各样的特长 班,所以我们每个人的童年都已经被篡改了.2010 年江西的高考题就是要以找回童年来引起大家的共鸣. 其实真的是跟北京题是有点相象的. 张秋玲:把这两个题放在一起就一眼能够看出孰优孰劣.找回童年的题目和"仰望星空和脚踏实地"这 两个题目相比,第一感觉,学生一拿到,如果是二选一的选做作文题,找回童年这个题目的选择几率要比 仰望星空和脚踏实地选择几率高得多,因为相对来讲这个题目比较熟悉.但是这里边恰恰体现出找回童年 这个题目缺少一种思维的挑战性,没有挑战性.另外这个题目更缺乏思维的张力.和北京的题"仰望星空和 脚踏实地"这两者相比,无法考察出学生在思维上面的一个层次.其实我们现在作文考试就是两个方面,一 个是语言的输出能力,你能不能把你想说的话说清楚,让人家看懂.第二,看你对问题的思考有没有自己 的见解,是不是随波逐流,人云亦云,说一些鹦鹉学舌的话.我们现在好多作文教学走到了鹦鹉学舌的境

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地,我们自己的孩子不会用自己的语言表达自己的思想,我们在作文上为什么会看到千篇一律,千人一面 呢?就是用他人的语言表达他人的思想,这就很容易出现千人一面和千篇一律的作文. 这个作文如果让我在去年江西题和今年江西题之间做出抉择,我更喜欢去年的那个题.去年那个题可 能由于被批得过于厉害,今年江西的题就过于有一点走向另一个极端,让学生看似好写,但这样的作文题 目,不易出好文章,而且会有很多平庸之作.我说的平庸之作,分数就在 40 分上下,不会太低,但也不 会太高.这个题目就使得区分度特别小,好学生的作文,有文采张力,有思维力度的学生难以写出他自己 的精彩和思考.思维平庸的没有自己思考,习惯于被老师驾驭着走的学生也不会写得太差,这个作文的区 分度,最后常态分布的两端的人非常少,都会集中在 40 分,甚至连超过 45 分的可能性都不大,这是它的 一个特点.另外,这个题还有一个毛病,看似放得很大,但实际又缺少一个开放的空间."找会童年"给的 一些限制,咱们反过头来想,童年是不是全是童真,给学生写作时立意暗示的指向,等于确定了,如果不 写童真没法和命题人的立意相吻合,阅卷人肯定按照立意的人的思维评卷,逆向不好立意.仰望星空和脚 踏实地可以正向立意,反向立意,我写出我自己不同的,和命题者立意完全不同的,都可以得出高分.但 是"找回童真"那段文字,容易把学生引入误途.命题人找回童年又是同名词组,找回什么?找回童真.为 什么找?因为现在的社会太浮躁,太功利,把为什么找和找什么都限定了,给学生剩下的,全国二卷的路 径来说,给学生只剩下一个路径,就是如何找.你想想如何找我们怎么来想?这样一来,再加上童年有关 的作文有很多,它就容易出现两种现象,一种就是有了开放,没了限制.第二,有了作文没了考试,就是 它的趋近度比较强. 我们一定要把高考作文放在是一个测评性的写作文,不是日常的生活写作或者是作家的一种创作,这 个时候它体现测评分出级别的区分性和对于每一个学生都公平的公平性和防范性上来说就要差得多得多. 主持人:张老师我看到这个题目还有一种观点,不知道您是不是赞同.特别是说像找回童年,会有很 多同学或者绝大多数同学写成记叙文,说我的童年怎么样.但是北京的这道题目,仰望星空与脚踏实地有 很多同学也会写出议论文,从文体来说是不是北京题给大家的空间也会比江西卷多一点呢? 张秋玲:这个其实从空间来说,文体的空间两个题的空间没有太大差异.比如仰望星空与脚踏实地你 写成记叙文的可能性不太大,惟一能写的就是写成感性抒情的随笔性的散文,容易写成这样的文章.比如 找回童年从文体的限制来说,可以写成记叙文,也就是我所说的写的这个文章得不了高分,也就是说及格 分.也可以写议论文,但是写议论文的时候,立意,观点的选择,对于一个 17,18 岁的孩子来说难度比

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较大,因为他对人生的思考,对自己生活周围的现状的思考,甚至对他童年的思考,他留下的记忆很难使 他提升出一种理性的观点来.但是他要写成相对于感性抒情文的话,这一篇文章也可以写,相对于文体的 空间来说,找回童年文体空间比仰望星空与脚踏实地的文体空间看似大还多一点.但是真正入笔,这两篇 文章真的看学生自己个体的思维,语言,包括现场的组织能力的考量.最后我用一句话来结束这两个题的 评价,在任何高考作文当中,只有浅文章,没有浅题目. 主持人:其实我们每年在关注北京高考作文题的同时也会关注上海的作文题,我们关注一下上海今年 的作文题目是怎样的. 上海作文题目给的也是一个非命题的作文, 讲述了一个故事. 说一位丹麦的人钓鱼, 然后鱼钓下来之后用尺量一下尺寸,觉得这个鱼比较小,就再次放了回去,然后他是一直想等这个鱼儿长 大了以后再钓上来.他说根据短文可以自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章,诗歌体除外.您拿到题目 之后又是如何看待它的作文题目? 张秋玲:我刚刚听了您说的这个题目,和我得到的信息有点出入.我就您说的这个题目来说,其实这 个故事就预示着一种自然和人之间的关系.为啥这个丹麦人钓起鱼来要用尺子衡量一下,他就在衡量这个 鱼被我钓走之后,会不会破坏一种生态的平衡. 现在我们对于自然的一种思考,包括对于目前我们倡导的低碳生活,其实我曾经开过一个玩笑,低碳 生活,那就把所有现代化的工具全部毁灭掉,我们回到牛马时代. 主持人:对,原始时代. 张秋玲:但那是不太可能的.其实在这里引导着学生在思考,我在现实生活中如何为未来的地球净化 和我们生活的共同的这个自然能做些什么. 比如这个丹麦人, 他做的就是我不要小鱼, 我要按照我的尺寸, 我觉得这个鱼能钓的时候钓.可是别说我们的孩子,我们现在的成年人都没有这样的思想,就用鲁迅的话 说,掘起地下的煤还够我们生活 100 年.但是 100 年之后怎么办?我觉得传递更多的是生态和自然,人的 关系.而这个题目这样一来,对 17,18 岁的孩子来说,特别是当今社会我们在前一段时间又着力倡导地 球环保的问题,低碳生活的问题,消费经济的问题,这样对于一个城市当中,特别是上海这种国际大都市 的中学生来说,这个题目在审题上是没有难度的,它主要难就难在它的立意上,学生能不能想到我是自然 中的一员,我是我生活在这个城市中的一位,能不能从我和自然之间的关系去思考,难在这里.

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主持人:其实很多人都会在高考之前猜测今年的作文题考什么,有很多人会说因为一今年上海面临着 世博会,大家说上海可能和世博相关,于是准备各种各样的题目.但是今年世博确实强调低碳,节能,减 排等等,我们通过这样一个作文题目,其实也很有意思,其实也是再次重申了这次世博会的一些主题. 张秋玲:世博会的理念.比如反应快的学生,很快就能和世博倡导的理念,绿色出行,节能减排,低 碳生活,马上联系起来.但是把这些联系起来,作为一个 17,18 岁的中学生,如果在日常生活中不去关 注这些,他也很难写出精彩的文章.因为在他的脑子当中,新闻媒体也好,电视节目也好,给他的都是一 些概念性的东西.比如低碳生活,绿色出行,节能减排,对一个非专业的中学生来说,他怎么去阐释,这 非常重要. 主持人:张老师,下面的时间我们来点评一个生源大省山东省,2010 年高考的作文题.今年山东地 区的高考作文题是"生活品质靠什么来支撑".它给了一段材料,大体的意思是这样的,他说据有关的统计, 68.8%的受访白领愿意花钱买奢侈品,受访白领在奢侈品上的年消费人均达到 22062.8 元,还举了一些像 白领的月收入,部门主管的月收入等等,他说在平时的生活当中,你会在意名牌和奢侈品吗?金钱是衡量 生活品质的唯一标准吗?作为现代人,生活品质靠什么来支撑呢?读了上述文字你有什么样的感想,请我 们的同学们联系社会的实际,或者是自己的人生体验,自行立意, 自拟题目, 写一篇不少于 800 字的文章, 文体不限.后面还加了一句,不得抄写. 张秋玲:其实这个题目我刚才听的时候,咱们这么说吧,这个题目我的感觉太都市化.为什么说太都 市化?比如奢侈品,月收入,白领,这些概念可能对于一个都市生活的孩子来说不陌生,但是对于一个生 活在相对落后的农村的孩子来说,他比较陌生.为啥我用"陌生"这个词呢?就是因为对于一个陌生化的事 物我们需要进行生活化的转化. 这个题目作为山东省的农业人口占绝大多数的山东省来说,这个题目命的质量不算太高.生活品质靠 什么来支撑,你对于一个连饭都吃不饱的孩子来说,或者为明天交的学费而在苦思冥想,用什么东西来逃 脱明天交学费这么一件事情的情况下,它怎么来考察生活品质的问题?这个命题看似与生活很近,但是远 离了孩子自己的生活.反过头来我们撇开题目内容不说,如果这个材料给的是一份非常翔实的材料,刚才 说的翔实材料,主持人说的数据,图表都有的情况下,这个题目也不失为一个很好的题目.因为这里恰恰 考察学生一个挑战未来生存能力的意向.为啥?你作为一个 17,18 岁的孩子都毕业了,最起码阅读日常 生活资料的能力应该有,你应该具备从日常生活资料当中提取你所需要的信息,然后进行整合的能力.如

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果材料在充分翔实的情况下,从材料的角度来说,对于山东省的任何一个考生来说都是公平的.它恰恰在 后面又有了一个生活的品质靠什么?金钱,奢侈品来支持吗?恰恰引发的是学生对社会现象,当前人们动 不动以钱来衡量一个人的价值的一种思考.这样一来,这个题目又通过资料的翔实和后面那几句引导语和 指示语,又把这个题目本身对一些孩子的陌生化给转化成为熟悉化的生活了,就是说我们生活的价值在哪 里. 主持人:其实现在社会当中有很多事情不仅仅是以金钱作为衡量,包括像一些小朋友在从小学钢琴的 过程中,其实弹得很好,但是家长非要用考级考证书来决定一个人的能力究竟如何.包括说有很多同学英 语口语非常好,非要让他拿到一定的证书才能彰显他的语言的水平.所以,在生活当中究竟用什么东西来 作为自己衡量生活究竟是好与不好的标准,可能很多人都忽略了去拿一个人是否开心,每个人是不是内心 永远有一种向上的力量来去衡量自己的生活是不是变得很美好.就像您所说,可能对于山东的同学来说, 他必须要想办法如何能够找到一个最适合自己的点去写这件文章,而不仅仅围绕着奢侈品来写. 张秋玲:对.其实你刚才说的这个是很重要的,现在其实在我们的生活当中特别是在都市生活当中我 们忽略了自己本体.因为我们时常说的一句话,我们现代人全被绑架了.被绑架,从各个角度对你进行了 一种绑架.这种绑架其实给你再多的钱,你是没法用钱衡量你失去自由的痛苦.恰恰在人的本体当中那种 内在对自由的渴望,对快乐的渴望,对愉悦,对精神的渴望,我们忽略了,我们更多是拿金钱来绑架我们 自己的一种物质的生活. 其实在这之前有一种幸福感的调查,通过这个调查,数据显示什么样的人感到最幸福呢?就是月收入 在 1 万块钱左右的人感到是最幸福的.为啥?这个时候他不再需要为一般的生活用品而焦虑,一日三餐能 够保证,一日三餐之外我想需要什么,我这 12000 能够把它买回来.恰恰在这之下和之上的人都是缺乏幸 福的.这时我们的生活品质还忽略一个最大的问题,就是中国人现在的健康问题.现在通过好多调查数据 显示,中国人 60%以上处于亚健康.健康是不是生活品质的一种支撑呢?我有时间会开玩笑,这笔钱我有 命挣有没有命花呢? 主持人:没错,太对了,现在甚至有很多人说生不起病,生一场大病把前面多少年的积蓄都花光了. 张秋玲:在这很早之前有一句话,30 岁是拿命挣钱,60 岁是拿钱买命.与其我们这么去拼搏,我们 不妨停下脚步,望望天空,想一想我们真正需要的是什么.

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举一个最简单的例子,现在房价非常高,作为住房来说,有一个 50,60 平米的房子是不是就足以? 为什么非要追逐 560 平米的房子.当你的经济达不到的情况下,你是感到很痛苦.其实当你达到之后,住 进去之后,那么偌大的房间当中住着你自己,你的幸福哪里来. 主持人:人也会孤独. 张秋玲:最早有一个房地产开发数字,好多人以前就是冲着能在家办公,能在家生活,能在家获取一 切的情况下,住进那个小区,现在那些人又纷纷逃离那些小区,因为人是群居的,需要与社会交流,需要 彰显他的价值在哪里. 主持人:刚才说的健康生活这个题目跟 2010 年江苏卷的高考作文题很相象,它的题目就是《绿色生 活》.他说绿色生机勃勃赏心悦目,绿色与生态生命紧密相连.今天绿色成为一个崭新的理念,与每个人 的生活息息相关.请我们的考生以《绿色生活》为题写一篇不少于 800 字的文章,要求角度自选,立意自 定,除诗歌之外文体自选.这个作文题出得怎么样? 张秋玲:我结合着去年的作文题来说,这个题目与去年的题目没有大的变化,语文如出一辙,时尚是 什么, 最后以品位时尚写一篇作文题目. 形式上是给材料的命题作文. 从指向上和去年的也是基本一致的. 这个题目如果说把文字稍微一换就是去年的作文题,或者把去年的作文题目一换成绿色就是今年的作文 题.但是虽然从形式,语言包括命题结构上来说是跟去年一样的,但是难度系数上低于去年.比如时尚这 个话题是一个抽象的概念,而绿色和生活这两个是一个非常生活化的概念,特别是这几年我们提倡好多和 绿色挂钩之后,大家已经对绿色这个概念非常深入人心,写起来比较得心应手.这样一来其实在绿色生活 这个题目当中,学生可以写,可以发挥的空间是更大,实际上品位时尚这个题目一出来限定只有一个文体 可以写,你写议论文和记叙文都跑题,只有写充满小资情调的忧思感的散文可以出彩.但是今年的绿色生 活三个文体都可以,从感性,抒情来说,可以写随笔小散文,就是小品文.从绿色生活来说可以举生活中 经历的绿色生活的事件.议论文我们可以探讨绿色生活能够为我们未来的生活带来什么,或者给我们历史 的生活给予什么样的思考,空间比去年大得多. 主持人:说起未来很多人都充满幻想,有时去科技馆也能看到很多未来世界当中所谓的设计或者是一 些展望.2010 年湖北的高考作文题就是以幻想为主旨的一种开放式的作文,我们在进行电话连线的时候 一位同学也跟大家讲,作文题是希望从 6 岁到现在种种的梦想和过程以幻想为主旨,可以写一些文章.这 是不是也是给大家很多联想或者是可以展望的一些空间呢?

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张秋玲:我始终认为幻想未必就是指向未来,我经常会强调这个.幻想也可以指向过去,更可以指向 现在,它也可以指向未来.如果我们从过去,现在,未来三个角度立意的情况下,选择写过去的幻想和现 在幻想的人可能要比指向未来的人写得可能表达得更清晰.因为未来究竟是个什么样,我们真的凭的是想 象.幻想大家对它的理解,除了理解它的本意之外,更要注意它的一些引申义和比喻义.湖北省的命题者 以幻想为主旨,强调的是主旨,不是题目,就说明它对幻想的思考不仅仅停留于对未来的一种生活取向的 想象上,更多指向现在应该如何对待幻想这么一个看不见,摸不着的事物,这是我的理解,不一定对.因 为那个题念得也比较着急. 主持人:我们也没有拿到真的作文题.我在读书的时候,有一个作文题给我印象很深,当然记忆可以 移植. 突然大家觉得这样的文章也可以出现在高考作文题当中, 包括把别人的记忆移植到自己的脑海当中, 那一年出了很多优秀的作文文章.2010 年浙江的高考作文题也听起来有点相似之处,题目叫角色转换之 间.其实就是一个换位思考的问题,你如何能够感受到别人的生活怎样,别人对待某一个事情的态度是怎 样的, 其实都非常好. 作文题是传说有的雏鸟长大之后会衔食喂养衰老的母鸟, 人们把这种现象叫做反哺. 人类社会也存在着类似的现象,年轻一代对年长一代的文化影响被称之为文化反哺.千百年来以父辈对子 辈施教为主流的正统传承方式之下,文化反哺有如浅流隐而不现.但是随着现在当今社会不断发展,年轻 人获得了前所未有的反哺能力,他们在科学知识,价值观念,生活方式,审美情趣等各个方面越来越明显 地影响着年长的一代,施教者与受教者之间角色常常发生转变,希望考生以角色转化之间为题,可以讲述 故事,抒发情感,也可以发表自己的见解.文体是除诗歌之外不限,字数在 800 字以上. 张秋玲:这个题目就是刚才所说的,现在有两个称呼,一个叫新材料作文,一个是叫范围作文,实际 是给材料的命题作文.刚才通过主持人的朗读,我们大体了解了浙江省高考作文题目的基本内涵,最后定 位在文化反哺, 既然让你以角色转换之间为题, 学生一拿到这个题目, 肯定第一反应就是换位思考的问题, 我的第一反应当时也是换位思考,后来再往下想就是其实更多强调的是在当今社会做任何事情的时候,不 要过于强调"我是谁",更多的强调他是谁,想一想他人的想法. 比如说到后边的文化反哺的现象,这个题目当中文化的指向就容易把学生带入到写一种文化的反思, 这种文化的反思又切中于我们目前生活当中,比如我们的父辈现在已经和社会整个脱节,父辈的脱节现象 对他们来说很痛苦.比如我们去银行办一件事情,会利用网络,在家坐办公桌前 10 分钟搞定,可是老先 生可能到银行排队得 3,4 个小时,这就是文化反哺的现象.当今社会当中我们如何打通年长者和年轻者 之间的沟通,也是一种角色转关的思考.这个题目如果把前面再去掉,它的开放空间可能会更大一点.这

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样一来,把它定位在文化的反哺和生活中文化现象的反哺,学生可能思维空间被逼狭了.看似一个很开放 的题,因为学生不敢像咱们在这儿点评一样,把我能想象的现象都融入进来,他肯定就这个材料挖掘这个 材料的可能性比较大.所以,命题者在命题的时候,在你出于好意想给学生指出写作方向的时候,一定要 想一想你的这个指示的路径会不会使学生一窝蜂走向一个狭小的空间,也就是一个很小的入口点. 主持人:张老师,下面用很简短的时间一下子点评一系列的文章,比如像广东今年高考的作文题就是"以你 为邻",说你我为邻相互依存,可以是有形,也可以是无形,以《与你为邻》为题写一篇文章,不少于 800 字. 张秋玲: 这个题目其实是一个非常简单的命题作文, 无论是从审题还是从写作来讲都没有太大的难度. 但是大家一定要注意到这里边的"你" 有虚实和大小之分.但是根据现在所给的材料和你自己本身的生活阅历来说,我从这一个评价者的角 度来说,你去选一个虚的小你写,要比选一个虚的大你或者是实的小你写要简单得多而且容易得多.因为 "你"一旦写实,很难找到生活中这个你是谁.但是如果你虚了的话,角度再小一点,与他靠近的可能是精 神,可以是快乐,就是刚才我们所说的一系列的形容词,都可以把他当做"你"的虚化的一个. 主持人:2010 年重庆卷的高考作文题是一个命题作文,题目也很简单,就叫"难题".这个题目您觉得 大家应该怎样去写? 张秋玲:作为一个命题作文,其实这两年对命题作文的限制越来越宽泛了,几乎是一个没有限制的文 体.重庆的这个"难题",和去年"我与故事",其实没有什么太大的命题质量上的差距.其实难题在我们的生 活当中,社会当中,学习当中都可以遇到,就是刚才我在点评"找回童年"那个题目是一样的,是我们日常 非常熟悉的话语系统.关键的问题是你怎么找到你生活中你熟悉的素材,你驾驭的得心应手的这一系列素 材和难题这个题目对接上入文.我们往往会把一个看似你认为是难题,但是别人看来不是难题,往往这种 题目就容易跑题了.这个难题的题目关键在"难"字上,而且这个难让阅卷者觉得确确实实是难题.这时你 就可以写你如何发现难题,也可以写你如何解决了一个你生活中的难题,同时你还可以写你如何把一个难 题给了他人,这都是可以入题的很广的范围. 主持人:题目看似简单,难题挺难. 张秋玲:其实也不难.

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主持人:2010 年福建省高考作文题讲的是格林童话诞生的过程,就讲述的格林兄弟如何把民间传说 整合在一起,出版了《格林童话》.请大家根据《格林童话》诞生的故事来写一篇自己想写的文章,也是 一个开放式的作文. 张秋玲:就是没题.如果归类应该是一个话题作文,话题作文如果和我们的语文教学联系起来,它指 的就是你日常生活和写作之间的关系.这个日常写作和生活当中的关系,任何人的写作都不是无米之炊, 任何人都有自己熟悉的生活空间.比如《格林童话》把民间故事搜集起来改造成童话,这种写作方法在中 国的许多作家也不少,比如蒲松龄的聊斋志异就是这样诞生,给大家传递的消息是做生活中的有心人.你 如果做生活中的有心人,你的写作素材就会源源不断,也会成为像格林兄弟这样的童话大家. 主持人:再看一下 2010 年天津市的高考作文题,天津市的高考作文题是一个材料作文,题目是"我生 活的世界",这个材料讲述的就是在我们的世界当中会演绎着很多平凡,但是却真实的人生.世界说起来很 大,但其实又很小.每一个人都有自己的世界,每个人又都生活在这个世界当中,结合自己的体会和感情, 以"我生活的世界"为话题,写一篇文章. 张秋玲:其实是一个话题作文,不属于一个材料作文,也不属于一个命题作文.它的区别在哪里呢? 材料作文是不能离开材料的,你的立意,你的选择写作的角度都要以材料为核心去进行组织.命题作文是 那个题目是给定的, 你从这个里面去寻找你的写作点. 而话题作文往往是跟这两个不一样, 它是放开一笔, 你可以写材料之外的任何事情,只要是和你自己所拟的那个标题相符.另外,和给你的话题,又是在这个 大的话题范围之内就可以了. 其实今年"我生活的世界"和去年"我说 90 后", 其实这两个命题是有一脉相承的, 它更强调的是学生"我" 的思考,我的个性,我的生活的感受,我的情感,它强调的是我.这与这几年高考作文整个走向,最早的 时候我们命题时更关注社会,比方说 50 年代的"我向党唱支歌",到 1979 年"在这战斗的一年中",更多是 我对社会的关心.后来转向一种对于生活,人生理性的思考.现在这几年更关注于学生个体在这个环境当 中的感受是什么.这是天津卷连续 3,4 年都是往这个方向,导引学生不仅关注社会,更重要的是关注你 这个人在社会中是什么样的.它又与 2008 年上海的作文"他们",上海写"他们",要关注周围,这与上海很 早就开始独立的命题历史有关.比如它在 80 年代就开始了全国的第一次课程改革,包括高考试题独立的 命制权,经过了张扬自我的阶段,现在更多是让学生再回归社会,关注他人是怎么生活的,关注社会对我 们关心.天津走的是对接的路,现在写的是我的生活观是什么.这个题目,我生活在这个世界当中,平凡

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中的真人真事.大家看到这一点的时候,首先应该想到我们曾经学过的一篇文章,朱自清的《背影》.叶 圣陶的评价,用一支平凡之笔写尽了人间平凡事件,叙述了人间平凡之情.笔是平凡的,事件是平凡的, 父子之间的亲情也是平凡的,目前为止没有一个人写父亲超越了朱自清的《背影》.这个时候其实天津卷 更多的是人学生去关注生活中这些平凡的小事和平凡的真情. 主持人:张老师,因为时间的原因我们不能把全国其它的作文题再去点评了.纵观今天来点评的这一 系列文章,给您留下深刻印象的有哪些?包括我们纵观全国各地 2010 年的高考作文题,您有一些怎样的 感触或者心得,再给大家分享一下. 张秋玲:其实就我看到的这些题目而言,没有最深的印象,其实用一句诗可以表达.我说的不一定准. 年年岁岁花相似,岁岁年年人不同.题目基本上大体都是一样的,你不要寄予期望今年的题目有多么超出 常人思维的创新点,其实更多是关注当前孩子们对生活是如何思考的.这是这几年的一个命题趋势.包括 明年 2011 年也会往这个方向发展,也会在这个方向上走得越来越稳,走得越来越远,这是一个. 第二,说让我留下印象最深刻的,任何一道题在命制都有它的闪光点,我们不可能把所有的闪光点都 放在一个题目上,也不能把所有命题命制的遗憾都在一个题目上,如果说哪个题目印象最深刻,其实各个 省的命题都彰显着他们本省自主命题的特色. 主持人:今天非常感谢您来到聊天室和大家共同交流,做了这么精彩的点评.我们不仅仅是给这些已 经参加高考的同学们一些点评或者一些提示,更重要的是为未来的一些同学们,包括明年或者后年进入考 场的同学们给他们一些提示.我们今天谈了很多省份当中的作文题,希望在未来能够见到您更多的作品, 跟大家来分享一下在这个领域当中包括在写作文,包括语文学科当中大家该怎样去学习,因为语文毕竟是 我们的母语,每年我们在做高考作文点评的时候,其实都会得到很多人的关注,大家都在猜想各个省份的 作文题会是什么样子,其实也说明了大家内心其实还是有一个很柔软的一点. 张秋玲:还是期待. 主持人:非常等待当年我考的是什么,今年又会考什么,我们希望把这种期待能够继续延续下去,大 家更多关心教育,关心我们的高考. 感谢您来到聊天室和我们大家进行交流,同时感谢在线网友的全程关注.新浪高考频道将会在第一时 间为大家发布各科的高考真题,同时也将会邀请专家们做客我们的嘉宾聊天室,对我们的高考真题进行点

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评,希望大家能够锁定我们的频道,来关注我们的节目.如果您有什么好的建议和建议,也欢迎大家积极 和我们取得联系.今天的节目到这里就结束了,感谢大家收看,我们明天再见!

2010 高考 0 分作文 分作文——鱼与老鼠或可兼得 鱼与老鼠或可兼得

鱼,猫所欲也,硕鼠,亦猫所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取老鼠者也.此与孟子"鱼,我所欲也, 熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也."有异曲同工之妙.然此不过口号而.环顾宇内, 几人称圣,几人守节!盖为物议所不容,其节难自守也.唯鱼与老鼠或可兼得,才属为今安身立命求仁得 义之良方. 为今之计,欲为完人必先自毁其德,欲成大事必先自入地狱.佛曰:我不入地狱,谁入地狱.戚继光, 名将也,尚勾连权贵中官,声色犬马无一不可,美姬娈童必送上峰,乃可求一日之平安,成破倭之伟业; 柳传志,院士也,其联想草创之初,为资金困不得已行走私之原罪,乃成联想事业之基石.或言之,古之 成大事者,不拘小节,鱼与熊掌或可兼得,先利而后义,抑利义并举,随波而不逐流,始能圆兼济独善之 美梦也. 吃老鼠的猫不是好猫 这样一幅漫画,其实没多大意思,这幅漫画最大的好处,就是让这位叫王铎的作者从此有名了,我不 吝以最大的善意怀疑,今年高考作文的命题者收受了这位王铎先生多少的贿赂,这对我来说,其实并不重 要,重要的是,作为高考考生,我却不得不为赋新词强说愁,必须无病呻吟编造出一些所谓观后感滥竽充 数,这很无奈,也是一件很"辣手"的事情. 首先, 吃老鼠既不卫生也不好吃, 而吃鱼干净卫生味道鲜美, 还兼有益气健脾, 清热解毒等诸般妙处, 我们小学课本学过范仲淹的"江上往来人,但爱鲈鱼美",中学课本又学过毛泽东的"才饮长沙水,又食武昌 鱼",从来没见有哪位名人写过哪篇文章赞美过老鼠好吃,由此可见吃鱼肯定比吃老鼠要好;而且万一该老 鼠不幸吃了老鼠药或是感染了鼠疫, 吃老鼠那就更是有生命危险了, 在美国心理学家马斯洛著名的"需要层 次"理论中,除了生理需要就是安全需要,由此可见猫也要注重食品安全. 再次,多吃鱼,少吃老鼠,有利于缓解猫鼠矛盾,共建睦邻友好的邦交.鱼是水生动物,猫与鱼的生 活圈子交集不多,把它们吃了也就吃了,它们也不能从水里跳出来把猫给吃了;而老鼠跟猫是在同一个屋

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檐下生活的,本都是社会的最底层,难兄难弟,抬头不见低头见,有必要赶尽杀绝吗?人类是最为阴险最 为残忍的动物,"飞鸟尽,良弓藏;狡兔死,走狗烹",猫甚至都远不如狗会讨好卖乖装小可爱,要是把老 鼠给给灭尽了,猫的末日也就随之来临了,所以平时要多吃鱼少吃老鼠,这样猫才会活得有价值,活得有 尊严. 猫吃老鼠本没错,但如果选择了错误的时间,错误的地点,那么就不是一只好猫.

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