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基本功测试卷1


密云县初中教师教学基本功培训与展示活动

6. 基础教育课程改革的具体目标之一是整体设置九年一贯的课程门类和课时比例, 并设置综合课 程,适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的 ①均衡性 A.①③④ ②综合性 B.①②④ ③选择性 C.①②③ ④基础性 D.②③④






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卷(1)

注 意 事 项 一、本学科展示活动的笔试答题时间为 150 分钟。 二、本学科展示活动的笔试试卷包括五部分六道大题。 三、答题时必须在答题卡上用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔,字迹要工整,卡面要整洁。 四、答题前要认真审题,按题目要求认真答题。

7.关于安全电压,下列说法正确的是 A.安全电压等于 36 伏 B.安全电压应不高于 110 伏 C.安全电压应不高于 220 伏 D.安全电压是指不高于 36 伏的电压 8.下列《论语》章句书写有误的是

第一部分

公共部分

(共 10 分)

A.温故而知新,可以为师矣 C.知之者不如好之者,好之者不如乐之者

B.学而不思则罔,思而不学则殆 D.君子同而不和,小人和而不同

一、下列各小题均有四个选项,其中只有一个选项是符合题意的,每小题 0.5 分,共 10 分。 1.《中华人民共和国义务教育法》规定:国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施 的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的 A.公益性 B.普惠性 C.社会 事业。 D.基础性

9.下列关于科学主义与人文主义的表述,不正确的是 ... A.科学主义只局限在自然科学领域,并未扩展到社会生活中来 B.科学主义确信自然科学技术能解决一切问题 C.人文主义强调以人为“主体”和中心,要求尊重人的本质 D.人文主义和科学主义,是两种不同的哲学思潮与世界观 10.馒头和米饭等主食中,主要的营养成分是 A. 蛋白质 11. 下列说法中正确的是 ①地球围绕太阳转 ③电子比原子小 ⑤光速比声速大 A. ①②③④ ②父亲的遗传物质决定孩子的性别 ④抗生素既能杀死细菌也能杀死病毒 ⑥小苏打和碱面的成分相同 B. ①②③⑥ B. 上腔静脉 B. GPP C. ①②③⑤ C. 门静脉 C. OCT B.《义勇军进行曲》 D.《歌唱祖国》 B.《手拉手》 演艺术家。 B.豫剧 C.越剧 D.京剧 C.《我和你》 D.《海洋》 D. ②③④⑤ D. 冠状动脉 D. WTO B. 糖类 C.脂肪 D.无机盐

2. 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动, 保证达到国家规定的基本 质量要求。 国家鼓励学校和教师采用 A.启发式 B.体验式 教育等教育教教学方法、 提高教育教学质量。 C.探究式 D.合作式

3.《中华人民共和国教师法》规定,教师应当履行“关心、爱护全体学生,尊重学生人格” 的义务。 在教育教学中,尊重学生的人格,要求教师 ①因材施教 ③不得对学生实施体罚 ②不得歧视学生 ④不得侵犯学生合法权益

12.为心脏输送营养的血管叫做

A.①②③
①社会生活指导 ③心理健康辅导 A.①②③

B.②③④
②生涯规划教育 ④青春期教育 B.①③④

C.①③④

D.①②④

A. 主动脉 A. OTC

4.《中华人民共和国未成年人保护法》规定:学校应当根据未成年学生身心发展的特点,对他们进行

13.国际通用的非处方药英文缩写是什么 14.中华人民共和国国歌》又叫

C.①②④

D.②③④

A.《中国,中国,鲜红的太阳永不落》 C.《东方红》 15.2008 年北京奥运会开幕式的主题歌是 A.《圣火》 16.梅兰芳是我国著名的 A.评剧

5.《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确规定未成年人思想道德建设 的主要任务之一是从规范行为习惯做起, 培养良好道德品质和文明行为。 大力普及“爱国守法、 明礼诚信、 ①团结友善 A.①②③ ”的基本道德规范 ②勤俭自强 B.①③④ ③公平正义 C.①②④ ④敬业奉献 D.②③④
1

17.著名的《第五“命运”交响曲》是德国伟大作曲家 A.莫扎特 A.小提琴 B.贝多芬 B.长号 C.舒伯特 C.古琴 18.下列乐器中属于中国民族乐器的是

创作的。 D.约翰 施特劳斯 D.吉他

22.简述对“匀速直线运动”概念的理解。 分) (5

19.下面乐谱中的竖线是

A.小节线
A.张大千

B.终止线
B.徐悲鸿

C.连音线
C.齐白石

D.反复记
是我国 20 世纪著名画家。 D.范曾

第三部分 课程知识 (共10分)
三、填空题与简答(填空题共 4 分,每空 0.5 分,简答题共 6 分,每题 3 分, ) 23.义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体学生 学基础课程。 24. 义务教育物理课程是一门注重 学生经历 题的能力。 的自然科学基础课程。 此阶段的物理课程应注意让 方法, 提高分析问题及解决问 为目标的自然科

20.被授予“中国人民艺术家”的称号的

第二部分 物理专业知识 (共10分)
二、简答与计算 21.电动自行车是近几年来备受人们青睐的一种交通工具。它可以电动骑行,也可 以脚踏骑行。电动骑行时,蓄电池对车上电动机供电,电动机为车提供动力下表是某型号电 动自行车主要技术参数。 整车质量 整车 最高车速 最大噪声 蓄电池 电动机 电压 容量 额定电压 额定功率 40kg 30km/h 62dB 48V 12Ah 48V 140W

过程, 学习科学知识和科学

25.初中物理课程目标是



和情感态度价值观。 层次。 。

26.在科学内容中,欧姆定律知识的教学要求属于

27.在课程标准的教学建议中,共提出了四条建议,其中第一条是

28.简述九年义务教育物理课程基本理念的第二条。 分) (3

若蓄电池储存能量的 80%能用于驱动电动自行车在平均阻力为 40N 的水平公路上匀速行驶, 蓄电池一次充足电最多能连续电动行驶多少米。 分) (5

2

29.九年义务教育物理课程标准明确提出了对科学探究七个要素的能力要求,请写出对“分析与 论证”的能力要求。 分) (3

第五部分

教学设计、教学实施和教学评价(共 60 分)

五、教学实施和教学评价 32.评价学生作业:请你仔细阅读并分析,找出该同学作业中存在着问题,并将这些问题 写出来。 (10 分) 小新同学在探究通过电阻的电流大小跟那些因素有关时,做出了电流大小可能跟电阻两端电 压大小和电阻阻值大小有关的猜想,又依据猜想做出了电流与电压 成正比,与电阻成反比的假设。因此他进行了如下的实验探究,下 面给出了小新用实验验证电流大小与电阻成反比的实验步骤: (1) 按实验电路图连接实验电路, 电流表、 电压表指针调至零刻线。 P

V

A
S

第四部分
四、计算题(每题 5 分,共 10 分) G 的关系式。 分) (5 G/N F/N 0.5 0.4 2.5 1.2

教学知识 (共 10 分)

(2)将电阻箱电阻 R 接入电路中,闭合开关,调节滑动变阻器滑片 P 到适当位置,读出电流表示数 I 和电压表示数 U,将电阻 R、U 记在表格中。 (3)断开开关,改变电阻箱电阻 R,闭合开关,读出电流表示数 I 和电压表示数 U,将电阻 R 和 U 记在表格中。

30.下表是小磊在探究滑轮组问题时记录的实验数据,请你分析表中数据,归纳出拉力 F 与重力

4.5 2

6.5 2.8

8.5 3.6

10.5 4.4

(4)仿照步骤(3)再做四次实验,读出并记录各次接入电路中的电阻 R 和各次的电流 I 及电 阻两端电压 U。 (5)整理实验器材。

实验表格: U/V I/A R/Ω 31.用电压表和电流表测量电阻。已知电压表的内阻为 5000Ω ,电流表的内阻为 0.5Ω ,采用电 流表内接法。如果被测电阻的阻值为 250Ω ,求系统相对误差。 分) (5

3

33.片段教学评价:下面是某教师对声音的产生和传播的教学片段,请你认真阅读,并指出此段 教学的优点和存在的问题,并简单写出正确的教学策略。 (10 分) 师:前面我们通过实验研究了声音是怎样产生,又通过实验探究了声音能在空气中传播,下面 我们继续用实验探究声音能不能在固体中传播。 请同学们将耳朵贴在课桌的桌面上,用手四个手指敲打桌面,现在开始。 (教师喊着 1、 2、3,3、2、1,1、2、3、4、5、6、7。学生按照老师喊得号子,敲出了整齐有节奏的声音) 师:能听到声音吗? 生:能 师:听得清楚吗? 生:很清楚。 师:谁来总结一下结论?(一个学生站起来说:这说明固体能够传播声音) 师:说的很好。 请同学们再做一个实验(做土电话实验) 师:小明站在讲台上,小刚站在教室的最后边,将线拉紧。 第一次:小明将耳朵贴近纸筒,小刚小声对纸筒讲话,开始?? 师:小明,你听见小刚的讲话声了吗? 小明:听见了。 师:他说什么了? 小明:他说“小明你好” 师:小刚,你说的是这个吗? 小刚:是。 第二次:将土电话放下,小刚还和刚才那样小声讲话,小明听,开始?? 师:小明,你听见小刚的讲话声了吗? 小明:没有。 师:这个实验现象说明了什么?请小刚回答。 小刚:这个实验现象说明固体能传播声音。 师:以上两个实验现象验证了声音能在固体里传播。

六、撰写教学设计 (共 40 分) 内容:温度 温度计 (包括温度概念、温度计和温度的测量) 课程标准的要求:说出说生活中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理,会用常见的温度计 测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 一、设计指导思想

二、教学内容分析

三、学生情况分析

四、教学目标及重难点设计

五、教学资源

4

六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

5

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

6

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

七、学习效果评价设计

7


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