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议论文中事例的叙述与认证


议论文中事例的叙述与论证

例证法、引证法是议论文的主 要论证方法。谁都希望能挥洒自如、 恰如其分的运用,但一些练习者常常 是“观点+例子”或“引文+观点”, 误入油水分离的怪圈,怎样冲出呢?

? ? 例文1 贫困也是一笔财富 ? …… ? “自古英才出寒家”。司马光出身贫寒;范 仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时读书连稠一点 的粥都有难以

吃到;明代大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名, 生活上常靠弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾 经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打工, 供姐姐读书……如果说人生是一条环环相扣的 链条,那么贫困的磨砺就是其中闪闪发光的一 环,它能阻挠那种“人生在世,吃穿二字”的 庸俗人生观的滋生,让人有正确的艰苦奋斗的 人生观和信念。 …… ……

怪圈一:例而不议

? [病症简析] ? 上述短文,有观点,并且鲜明;有实例,并 且确切、充分、典型。但为什么仍然没有说服力 呢?关键就是受了“写说理文章只要提出论点, 抓几个事实作论据就可以了”的影响,缺乏具体 分析;观点仍然是观点,材料仍然是材料,油水 分离,未融在一起,所以还是没有说服力。由此 看来,一篇说理文章,只说道理,没有具体事实, 就会缺乏说服力和感染力。但是,只有事实,缺 乏具体分析,也同样不行。顾名思义,议论文是 要发表议论的。有了观点和事实,还得要展开分 析,从而具体地论证自己的观点。这才是人们说 的摆事实,讲道理。如何展开具体分析呢?——

古人云“自古才子出寒门”。(观点句)古今 中外成才者,大多出自寒家。(引例句)范仲淹 两岁丧父,随母改嫁,幼时读书连稠一点的粥都 有难以吃到;司马光亦出身贫寒;明代大学士宋 濂家中一贫如洗。苏联伟大作家高尔基曾经是个 流浪儿;荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名, 生活上常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁就去打 工,供姐姐读书…(材料句)寒门是他们植根的 土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育, 不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终成为参 天大树,开出灿烂之花(具体阐释寒门的作用)。 穷则思变,要变,要干,要革命,要奋发图强。 越是贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔 财富呢?(分析句:事例与观点)

? 1引古例,既是本段的中心论点也是全 文分论点; ? 2引例观点和材料间的过渡句; ? 3叙例,简要概括地叙述例子; ? 4议例的第一步,对事例本身的分析评 述; ? 5议例第二步,阐明事例与论点间的关 系,又扣文题。

? 例文2 “自古雄才多磨难,从来纨绔少 伟男”难怪孟子说“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空 乏其身-----”就是因为“自古英雄出寒门” 所以说贫穷是一种财富。 怪圈二:引而不证。此文犯了引文加例 子的怪圈,所以没有论证力量。引证法的运用, 除了所引内容要具有权威性外,还要特别注意 阐发﹑评说,使引文所蕴含的思想内容能显露 出来,与全文融为一体.
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战国时思想家孟子说“天将降大任于斯 人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤, 空乏其身-----”(材料句)不是吗?(过渡句) 一个人如果没有坚强的意志,经受不住“饥 饿”和“贫穷”的考验,又怎能胜任“天降 的大任”呢?(反面分析贫困的作用)一个 人只有在艰苦贫困的生活中,与生活抗争, 战胜困难,才能磨炼出顽强的意志,激发向 上的动力,才能干大事,成大业!(正面分 析贫困的作用)所以说,贫困是人成就功业 的基础,是磨练顽强意志的砺石。从这个意 义上说,贫困又何尝不是一笔价值连城的、 可观的财富呢?(分析句:总结)

奋斗,即是通往理想之路。 古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水。 因为奋斗,安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童 话大王”;因为奋斗,罗曼〃罗兰获得了20年心 血的结晶——《约翰〃克利斯朵夫》;因为奋 斗,爱因斯坦创立了相对论; 因为奋斗,陈景 润采撷到了数学皇冠上的明珠;也是因为奋斗, 在一次次的国际比赛中,中国运动员让五星红 旗在世界赛场上冉冉升起。 成功者的事例不胜枚举,但我们在惊羡他们伟业 的同时,更应该去感受他们为今天的成功所付出的 艰辛。奋斗是理想的阶梯,只有奋斗,才能实现人 生的理想(归纳“奋斗”的作用)

运用事例论证分析的一般思路: 领例句 →引例句 → 叙例句 →议例句

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一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种, 应该依次包含如下五种功能不同的句子:观点句、阐释 句(或引例句)、材料句、分析句、结论句。 ? 例如: 知识就是力量。(观点句)

? 知识就是力量。(观点句)它首先是一种难 以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化 为具体的、可见的、巨大的物质力量。(阐 释句)一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐 知天下之事。(材料句)凭什么?知识,以 及知识带来的预见性。(分析句)史蒂芬.霍 金,被卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症) 禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的, 除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他 能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论 物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。 (材料句)靠什么?知识——关于宇宙奥秘: 天体物理、时空本质的最新知识,最富有想 象力、创造力的智慧。(分析句)可见,知 识能够改变世界,知识能够决定命运,知识 能够给人自由。(结论句)

? 练习: ? 请再以“知识就是力量”为段落开头并以 此为中心写一段话,要求必须包括五种功 能不同的句子:观点句、阐释句、材料句、 分析句、结论句。

五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回 到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知 他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称: “我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国。因为 对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了。 任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。”(材料句)可见,知识就是力量。 (结论句)

五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到 了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得 知他要回国时,立即给美国移民当局写信, 声称:“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他 回国。因为对我们来说至关重要的东西,他 知道得太多了。任何时候,他一个人都足以 抵得上五个现代加强机械师。”(材料句) 可见,知识就是力量。(结论句) 为什么他(钱学森)一个人任何时候都足 以抵得上五个师呢?还不是因为他的头脑里 掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高 精尖的现代科学技术?还不是因为这些关于 “原子能量”的“知识”足以增强一个国家 的实力甚至改变整个世界、决定人类命运? (具体分析原因句)

一、引例
引例:即观点和事例之间过渡性的语句。
常用格式: 古往今来,事业有成者无不……

二叙例:指出下文在事例叙述方面的毛病并修改 观点:自己找答案 那个因乌台诗案虽免过一死却被闲置黄州的苏轼, 曾在道家的影响下发出过人生如梦的感慨,可是他 并没有就此而避世退隐,而是面对浩渺的江水和静 兀的群山得到启迪,从此对坎坷的人生保持着“一 蓑烟雨任平生”的旷达和“自爱铿然曳杖行”的傲 岸; 那个身陷轮椅青春黯淡的史铁生,也在地坛中迷 茫彷徨,有过翅膀被折断的沉重,可是他最终选择 文学之路,用笔继续他飞扬的青春斗志,我们的社 会因而多了一位坚毅不屈的强人而不是靠人悲悯过 活的弱者。

闲置黄州的苏轼,如果续走前代失意文人醉 心老庄思想的道路,那么他留给我们的也不过是 “人生如梦”的消极感慨;幸而他自己从浩渺的 江水和静兀的群山中,积极寻求人生的真谛,这 才有了“一蓑烟雨任平生”的旷达和“自爱铿然 曳杖行”的傲岸。 身陷轮椅青春黯淡的史铁生,纵使被包围在同 情与关爱中,也依然迷茫彷徨。最终是自己在地 坛里的思索使他悟出了人生的答案,用笔继续他 飞扬的青春斗志,我们的社会因而多了一位坚毅 不屈的强人而不是靠人悲悯过活的弱者。

闲置黄州的苏轼, 那个因乌台 闲置黄州的 诗案虽免过一死 苏轼,如果续走 面对苍天默默无语, 却被闲置黄州的 前代失意文人醉 “何谓人生?”于是 苏轼,曾在道家 心老庄思想的道 他一叶扁舟,竹杖芒 的影响下发出过 路,那么他留给 鞋,他披发长吟“大 人生如梦的感慨,我们的也不过是 江东去”,浩渺的江 可是他并没有就 “人生如梦”的 水洗涤了他的灵魂, 此而避世退隐, 消极感慨;幸而 静兀的群山净化了他 而是面对浩渺的 他自己从浩渺的 心灵,铿锵的答案化 江水和静兀的群 江水和静兀的群 作一串风铃在历史的 山得到启迪,从 山中,积极寻求 长风中飘扬,于是有 此对坎坷的人生 人生的真谛,这 了“一蓑烟雨任平生” 保持着“一蓑烟 才有了“一蓑烟 的旷达,有了“自爱 雨任平生”的旷 雨任平生”的旷 铿然曳杖行”的傲岸, 达和“自爱铿然 达和“自爱铿然 历史的天空又挺立起 一座不倒的丰碑… 曳杖行”的傲岸;曳杖行”的傲岸。

论点:不要让梦想与自己咫尺天涯 每个人,都有一个梦想。不论大小,它都是 你人生的目标,甚至有时,它是你活着的动力。 司马迁是著名的文学家、史学家。他在年少时就 有一个梦想,就是完成史上最伟大的一部史书。 拥有顽强精神的他果然在成年时继承了父亲的官 职,成为太史令。但是伴君如伴虎,由于为飞将 军李广的孙子李陵求情,遭到汉武帝的惩罚,一 下子身陷大牢。当时汉朝的法度是这样的,如果 士大夫可以接受宫刑的话,就免除死刑。这样被 判处死刑的他选择了宫刑。如果他选择死,梦想 就会与他咫尺天涯。在《报任安书》中,他亦发 出了“死有重于泰山、轻于鸿毛”的感慨。

每个人,都有一个梦想。不论大小, 它都是你人生的目标,甚至有时,它是 你活着的动力。司马迁年少时就有一个 梦想,就是完成史上最伟大的一部史书。 由于为李陵求情,他遭到汉武帝的惩罚, 身陷囹圄。如果他选择刚烈的死,那么 儿时的梦想将同葬于一抔黄土之中。为 了实现自己的梦想,他毅然选择了屈辱 地生,使远在天涯的梦想变成了近在咫 尺的成功。

每个人,都有一个梦 每个人,都有一个梦想。不 想。不论大小,它都是你 论大小,它都是你人生的目标, 人生的目标,甚至有时, 甚至有时,它是你活着的动力。 它是你活着的动力。司马 (观点句)大漠驼铃,朔风阵 迁年少时就有一个梦想, 阵(环境烘托、情景交融), 就是完成史上最伟大的一 如果没有重回大汉朝廷的强烈 部史书。由于为李陵求情, 热望,苏武何尝不想一抔黄土 他遭到汉武帝的惩罚,身 埋忠骨?长夜漫漫,今夜无眠, 陷囹圄。如果他选择刚烈 如若没有完成一部史书的伟大 的死,那么儿时的梦想将 梦想,面对奇耻大辱,司马迁 同葬于一抔黄土之中。为 何尝不想三尺白凌裹衷肠呢? 了实现自己的梦想,他毅 (叙例句紧扣梦想)为了实现 然选择了屈辱地生,使远 自己的梦想,他们毅然选择了 在天涯的梦想变成了近在 屈辱地生,使远在天涯的梦想 咫尺的成功。(典型事例 变成了近在咫尺的成功。(归 具体分析) 纳分析句)

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每个人,都有一个梦想。不论大小,它都是 你人生的目标,甚至有时,它是你活着的动力。 大漠驼铃,朔风阵阵,苏武手持汉节久久地眺望 着长安,十九年的风霜雨雪,十九年的斗转星移, 青丝早已变成了白发,如若没有重回大汉朝廷的 强烈热望,苏武恐怕早已风化成一座不朽的雕像; 长夜漫漫,今夜无眠,他倚在墙上,泪流满面, 想着白天遭受的奇耻大辱,他似万箭穿心,如若 没有要完成一部史书的伟大梦想,司马迁恐怕早 已刚烈地血洒朝纲,但他们明白,为了实现自 己的理想,不可逞匹夫之勇,宁可屈辱的生,也 要让远在天涯的梦想变成近在咫尺的成功。

(用肖像与情景交融法叙例,再用归纳法挖原因)

观点:人文精神与发展 (1)始皇尝在无数目光的凄清中,让诸子百家 在火光中彻底消亡,让天下儒生长眠于漠漠黄土。 天下士子不屈的灵魂随着思想的湮没垂垂老去, 可叹的是,一个盛世的浮华,竟也在这一瞬间灰 飞烟灭。勿以一叶障目,勿被所谓的智慧污浊了 天地人世,勿因对人文思想的禁锢成为历史倒退 的魁首! (2)秦始皇统一天下之后,为了愚弄百姓的思 想,巩固自己的统治,以残暴的手段焚书坑儒, 钳制人文精神。令他始料未及的是天下并没有就 此向前发展,传递二世三世而至万世,相反地, 对人文精神的禁锢反而激起了人民更激烈的反抗, 秦王朝很快被淹没在农民起义的浪潮之中了。

二、叙例
1、叙述角度——紧扣中心
(根据观点所需要素,除必要的交代

外,直奔要素,避免冗长)
2、叙述语言——简洁精炼 3、叙述情感——运用描写 运用修辞等。

? 材料:如果你是高山,何必在乎别人把你 当成平地,

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一代伟人邓小平的一生经历了常人难以想象的三 起三落,面对曾经并肩的战友投来质疑的目光,面对 不知情的人民起哄的打倒声,面对儿子难以承受舆论 压力而跳楼的痛苦,他甚至没有为自己辩解一句就顺 从起埋头于一个不起眼的车间,直到历史被还以真相, 人民再次选择了他. ? 智者的明智在于深刻地了解自己,坚定的守望信 念,宽容地谅解他人,淡定地等待成熟.绝不把自己 的人生价值交付别人,待何而沽.只有不依赖于评价 的生命才不会被评价压垮,只有不在乎评价的人生价 值才最有价值.走自己的路,不要去说那些说你的人, 以一颗悲悯的心和亲韧的耳去直向无知和误解. ? 走自己的路,主宰自己的人生,走自己的路,做 最好的自己.

三、议例
方法1:意义分析法 就是通过提示论据所蕴含的意义,或 予以高度评价,或揭示其危害,从而证明 论点提出的看法和主张的影响、价值、效 果等。 常用格式: 他们……,人们…,社会…,历史…。

? 材料1 前方是绝路,希望在拐角。 ? 炮火翻天的中国大地上,此刻哪里还有 一片可坐窗前苦读圣贤书的宁静之地?何 其多的才子书生在这历史的岔道口,没有 功名利禄可取,没有“孙山”可以攀登, 更没有什么金榜可以题名,他们的命运将 何去何从?绝望吗?沉沦吗?不!刘伯承 选择了投笔从戎,黑色的镜框,儒雅的学 者姿态,配上草绿色的军装和那颗闪闪放 光的红星铸就了新中国的刘伯承大将。他 振奋人心的口号,他抛头颅洒热血的激情, 他的鲜血充满了整个神州大地。他的选择 无悔,无悔于那支笔,无悔于他的生命, 无悔于中国的成立。

方法2:引申类比法 就是把列举的事例加以引申或类比, 联系实际,突出其观点的现实意义。 常用格式: ……如此,……又何尝不是?

? 材料2 ? 英国数学家多番维尔倾注了三十多年的 精力,把圆周率值推算到小数点后八百多 位。可是后人发现,他在第三百多位时就 出现了错误,也就是说,他后面二十来年 的努力都是白费。科学是容不得半点马虎 的,多番维尔如果能在推算过程中经常客 观地审查自己的步骤和数据,就可能不会 留下这个遗憾了。科学如此,人生又何尝 不是?常常听人后悔自己什么做得不好, 什么不该做,事后再多的悔恨也于事无补, 我们应该从中吸取教训,对“出”的意义 有一个更好的认识。(高考优秀作文《人 生的“出”与“入”》

方法3:反向假设法 就是列举事实论据后,从反面假设分 析,假设材料中能达到的某种结果的条 件不存在,将会出现什么样的结果,从 而以揭示论据和论点之间的内在联系。

常用格式: 倘使……就…… ; 假若……就……

材料3 学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然 导致失败。 ? 东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态 极妍,便学习她的姿态,照搬她的举止动作; 可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽, 反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米, 她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 ? 假若东施能充分认识自身的特点,发挥自 身优势而不是盲目模仿,或许也会成为一种新 形式的“美”的代表,使欣赏她的人在她的石 榴裙下拜倒。(考场优秀作文《走出属于自己 的一步》)

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科学研究需要“水滴石穿,绳锯木断 “的精神。明代杰出的地理学家徐霞客,从 22岁到56岁年间,以梦想为伴,以徒步为车, 踏遍青山绿水,阅尽荒郊野岭,先后考察了 16个省区,走遍半个中国。在艰苦的环境中, 每天寻樵问夫,每天写考察日记,终于写成 了世界上关于石灰岩地貌考察的最早科学文 献《徐霞客游记》。试想,如果他在露宿野 外的困苦日子里,当他屡遭盗劫,频频绝粮, 几近病危,当他多次落荒几近野狼之口时便 偃旗息鼓,那么《徐霞客游记》这部巨著岂 能问世?因此,完全可以这样说,《徐霞客 游记》正是靠“水滴石穿,绳锯木断“的精 神换来的硕果。

方法4:因果分析法
就是在列举事例的基础上,分析产生这一 事实的直接或间接的原因,这原因就是所要证 明的观点。

常用格式:
1、设问式:为什么他们有/没有……, 反而能有建树/失败?

2、正是因为……,所以他们才能…

材料4 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把 二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他 撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚 持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀 军不战氏围山断水,放火烧山而乱,几乎全军覆没。马 谡也依军法被处斩,身首异处。 ? 街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟 读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边 境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡 的失败,是因为他狂妄自大,固执己见,不能听取别人 的正确意见。 ? “前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事时不 能盲目自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样 才能获得成功。(高考优秀作文《自信,但不能盲目》)

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还记得三国时的马谡吗?镇守街亭, 他把二十万大军驻扎在高高的山头,王 平劝他,他的脑袋摇得像个拨浪鼓;众 将士不服,他横眉倒竖,拔剑而起---结 果司马氏围山断水,一把大火使蜀军几 乎全军覆没--? (形象叙例,突出观点所需要素)

方法5:评析式:边举边议、事例凝缩
特点1 重说理而轻叙述,事例部分只用一个 复句来概括,重点放在引申议论中。

? 材料1 世界拳王阿里每逢比赛是,总是要先雇一些人, 作为自己的反对者,在比赛时,给他起哄,骂他,羞辱 他。这样,阿里的搏斗欲望才被刺激起来,力量充满全 身,肌肉膨胀,精神达到最佳的竞技状态。 ? 材料2 在挪威的一个海湾,出海渔船返回时,渔民们 捕获的大部分沙丁鱼,总是等不及卖掉就已奄奄一息, 只好低价处理。但一位叫汉斯的 渔民捕获的鱼却个个 活蹦乱跳,人们竞相买走。原因何在?原来, 汉斯捕 到鱼后,就故意把一条攒来攒去的粘鱼放进鱼槽,其他 鱼感到惶恐不安,四处游动,因而保全了性命。某老板 听到这个故事后,深受启发,他给自己管理松弛的公司 请来几条”粘鱼”---以管理严格著称的人,担任新主管。 于是,公司的人员立刻产生紧张感,纷纷活跃起来,每 个人的工作达到了最佳状态,公司经营面貌焕然一新。

材料5 人的活力往往来自压力和挑战。如果没 有压力和挑战,人们就会缺乏紧张感和忧患意 识,进而丧失斗志,在不竞争的社会中死气沉 沉,坐以待毙。世界拳王阿里之所以每场比赛 皆立于不败之地,是因为他经常在比赛中为自 己找一些“压力”,甚至用钱雇人充当自己的 反对者,激起自己最大的斗志来击败对手;挪 威某公司的老板之所以使本来死气沉沉的公司 变得生气勃勃、焕然一新,是因为他运用了 “鲇鱼效应”让公司的每个人都有紧张感,纷 纷活跃起来。所以说,只有不断给自己压力和 挑战,使自己产生紧张感和危机感,才能产生 无穷无尽的动力,从而在竞争中成为优胜者。

? 特点2 借事议理时,叙中有议,事中有理。 ? 苏轼披发仰天大呼“大江东去”,他面临的 那烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中,消失得 无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记,忘 记那些失意﹑悲伤忘记那些仕途上的不得意。陶 潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在 东篱之下悠然采菊。面对南山,渊明选择忘记, 忘记那些官场的丑恶,忘记自己遇到的所有不快, 这是心灵的选择,这是过河人在“河”的两岸所 做出的明智的选择,这更是明智的“摆渡”。
借事议理时,叙(突出人物的动作)中有议,事中有 理。文章论述了苏轼陶潜的心灵选择,对人物思想进行 了深入分析,字里行间有赞许有褒扬。通过评析告诉人 们:人生要忘记该忘记的。文章言中 有情,事中有理。

方法6:排例造势,揭示实质法(5;6方法的区 别就在用例的个数上,又都可教“归纳法”

即采用三个或三个以上属性相同或相 关的例子,构成排比的形式,然后对其 进行归纳升华,点明论据所包含的道理, 揭示出论据与论点之间的逻辑联系,从 而深化论点。
效果是举例充分,视野开阔,气势强 烈,从而论证有力。

材料7 商纣王自高自大,一意孤行,落得 个葬身火海;唐太宗开张圣听,虚纳下 言,开创“贞观盛世”;楚怀王闭目塞 听,弃屈子的诤谏于不顾,无奈客死他 乡;齐威王善于纳谏,视邹忌的讽劝为 良策,赢得诸侯朝拜。由此可见,听取 别人的意见,方能集思广益,兼收并蓄, 最后创造出辉煌灿烂的宏伟事业。

? 材料8:2004年高考满分作文《信他,

抑或自己》 唐太宗虚怀若谷,善于纳谏,终 成一代名君;齐王接受邹忌的进谏, 听取群臣吏民的意见,于是才有“诸 侯皆朝于齐”的国势;孙中山提出建 设三峡的设想,岂不是因为善于听取 别人的意见的结果? 听取别人的意见,方能集思广益, 兼收并蓄,最后创造出辉煌灿烂的宏 伟事业。
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要求
1、选择事例要典型,否则容易堕入堆砌。 2、叙例时也有很强的技巧性,“全文排例” 中述例要简明扼要,而“局部排例”中根本 不用“述”例,拿来例子就“论”。 3、选择结构形式和句式时,要尽量做到段与 段、句与句的结构相似,这样才有排比的意味, 使文章文脉通畅,论证有力,感情充沛。

例如: 当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸 王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯 裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍向 保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣, 但他们生命的 结尾却那么响亮有力,数千年来 仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝 唱!(05高考江苏优秀作文《生命的绝唱》
文章开篇连用了四个历史人物的生命结尾来 渲染﹑烘托主题,语言掷地有声﹑气势磅礴, 可以感受到作者的激情和 对生命的感慨。

? 方法7 正反对比法
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《老子· 道德经》有云:“合抱之木,生 于毫末;九层之台,起于累土;千里之行, 始于足下。”(材料句)“合抱之木”, 不可谓不“大”;“九层之台”,不可谓 不“高”;“千里之行”,不可谓不“远” 。然而,这“大”“高”“远”,都是从 “毫末”“累土”“足下”开始的。(正 面分析)不自“毫末”,何来“合抱”? 不起“累土”,哪来“九层”?不始“足 下”,何以“千里”?(反面阐释)(分 析句)可见,一切贵在“始”。(结论句 )

? 练习:用正反对比法补出省略号处的内 容 ? 同样是这则材料,我们还可以推导出 “成功贵在‘积累’”、“大小、高矮、 多少、远近等等都是辩证统一的”等结 论: 1.《老子· 道德经》有云:“合抱之木, 生于毫末;九层之台,起于累土;千里 之行,始于足下。”(材料 句)…… ……可见,成功贵在“积 累”。

1.《老子· 道德经》有云:“合抱之木, 生于毫末;九层之台,起于累土;千 里之行,始于足下。”(材料句)“ 合抱之木”,不可谓不“大”;“九 层之台”,不可谓不“高”;“千里 之行”,不可谓不“远”。然而,这 “大”“高”“远”,都是由“毫末 ”“累土”“足下”一点点累积而成 的。(正面分析)没有“毫末”之积, 何来“合抱”之大?没有“累土”之 积,哪来“九层”之高?没有“足下” 之积,怎至“千里”之远?(反面阐 释)(分析句)可见,成功贵在“积

? 2. 《老子· 道德经》有云:“合抱 之木,生于毫末;九层之台,起于 累土;千里之行,始于足下。” (材料句)…… ……可见,大小、 高矮、多少、远近等等都是对立统 一的

2. 《老子· 道德经》有云:“合抱之木,生于毫末; 九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。” (材料句)“合抱之木”,不可谓不“大”; “九层之台”,不可谓不“高”;“千里之行”, 不可谓不“远”。然而,这“大”“高”“远”, 都是由“毫末”“累土”“足下”一点点发展而 来、累积而成的。这“大”“高”“远”中分别 包含着“小”“矮”“近”,“小”“矮”“近” 中则分别孕育着“大”“高”“远”;矛盾的双 方既对立又统一,互为前提,相互依存,相辅相 成,交错共生。(正面分析)没有“大”,也就 无所谓“小”;没有“矮”,也就无所谓“高”; 没有“远”,也就无所谓“近”……(反面论 证):可见,大小、高矮、多少、远近等等都是 辩证统一的 。(结论句)

? 材料: ? 泰戈尔说:“任何鸟翼坠上黄金,都 不能再高飞了。”(材料 句)…… ……因此,人啊,千万不要 沦为金钱的奴隶。 ? 练习: ? 请选用任意两种方法分析同一则材料。 ? (语段前注明选用何种方法)

3. ⑴泰戈尔说:“任何鸟翼坠上黄金, 都不能在高飞了。”(材料句)翅膀 本是用来追求飞翔的快乐与自由的, 倘若用来追求金钱,则失去了翅膀本 来的作用。生命本是用以追求自然的 奥秘、精神的浩瀚、灵魂的自由的, 倘若仅仅用来追求金钱、追求物质享 乐,则失去了生命本身的价值与意义, 失去了作为人本该享受的精神的快乐 与自由。因此,人啊,千万不要沦为 金钱的奴隶。(结论句)

⑵泰戈尔说:“任何鸟翼坠上黄金,都 不能在高飞了。”(材料句)显然, “鸟翼”象征理想、追求,而“黄金” 则代表物质享受。那么,只要在“鸟 翼”与“黄金”之间划上等号或是将 二者紧紧的捆绑在一起,那么,一个 人的精神自由、人生价值便宣告结束 了。鸟翼坠上黄金,飞鸟失去的只是 蔚蓝的天空和飞翔的快乐;灵魂坠上 黄金,人类则失去了应有的善良、自 由、快乐和尊严。因此,人啊,千万 不要沦为金钱的奴隶。(结论句)

事例分析方法
意义分析法 引申类比法 因果分析法

反向假设法

边举边议、事例凝缩法

排例造势、揭示实质法
正反对比法

练习 1、指出下节文字在分析论据方面的毛病, 并试加以改正。 失败是成功之母。发明家爱迪生一 生有一千六百二十八项发明,经过多少 次失败且不去说,仅在发明电灯的试验 中寻找一种适合的灯丝就试用了一千六 百多种材料。试想,假如爱迪生没有顽 强的毅力,遇困难而却步,那么,电灯 的出现,还不知要推迟多少年。

? 2、如果以下节材料来论证“就应该 ‘这山望着那山高’”,那么应作怎样 的分析? ? 当代著名作家冯骥才,原来是一位 职业篮球运动员,后来他发现自已颇有 文学爱好,充满自信,改作起小说来, 竟而佳作迭出,一发而不可收。

? 示例: ? 从 “这山” 奔上了“那山” ,使 个人的才华得到了充分的施展,同时, 对社会所作贡献也比他自己驰骋球场更 大,这又何乐而不为?如果硬只许他满 足“这山”,否则就扣以个人主义的大 帽,那中国岂不是又少了一位颇具才华 的作家?”

? ?

用”归纳法“和“反向假设法”修改一段话 勤能补拙。就是说,天子差是可以用后天的努力 来补偿的。著名大科学家爱因斯坦小时候很笨,屡 次失败而从不气馁,不达目的决不罢休。凭着这种 勤奋的工作态度,他终于登上了科学的顶峰。同样, 我国数学巨匠华罗庚上小学时,被视为最笨的学生, 但他凭着顽强的毅力勤奋学习,在数学领域里取得 了辉煌的成就。又如著名的生物学家童第周在国外 留学时,刚进校成绩很差,外国学生都瞧不起他, 笑他笨,他暗暗憋着这口气,勤奋学习。一个学期 下来,他成绩越局全班第一。还有张海迪,她全身 三分之二瘫痪,但她不屈服,自学了大学的课程, 还学会了几门外语。可见勤奋是能补拙的。

? 毛病:1只把四位名人的事例摆出来, 没有说明为什么”勤“能补拙,即只 摆现象,没有透过现象的阐释 ﹑分析 ﹑ 归纳,将论据与论点衔接起来,没 有把大量事实中的本质内涵﹑普遍意 义揭示出来。所以缺少令人信服的理。 2叙例的语言缺少变化。

? 用归纳法修改: ? 勤能补拙。就是说,天子差是可以用后天的努力 来补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家 爱因斯坦,毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科 学的顶峰;学生时期被视为很笨的学生的我国数 学巨匠华罗庚,顽强拼搏,发奋学习,最终取得 了辉煌的成绩;国外留学时,因进校成绩差而被 人耻笑的生物学家童第周,暗下决心,焚膏继晷, 最终成为享誉世界的学者。 ? 这些人先天条件并不好,但他们勤奋好学,刻苦 钻研,弥补了自己先天的不足,因而取得了巨大 的成就。可见,勤奋是能够补拙的。 ? 修改时使用了整句,使三个事例的内容相应, 读起来流畅,并对三个事例用归纳法对其提取共 同点,使分析有力。

? 用反面假设法修改 ? 勤能补拙。就是说,天子差是可以用后天的努力来 补偿的。小时候很笨而屡遭失败的著名科学家爱因斯坦, 毫不气馁,勤奋工作,最终登上了科学的顶峰;学生时 期被视为很笨的学生的我国数学巨匠华罗庚,顽强拼搏, 发奋学习,最终取得了辉煌的成绩;国外留学时,因进 校成绩差而被人耻笑的生物学家童第周,暗下决心,焚 膏继晷,最终成为享誉世界的学者。 ? 试想,若无几十年如一日的勤奋工作,哪里会有爱 因斯坦相对论的问世?若无顽强拼搏刻苦自学,哪里会 有华罗庚在数学等方面的卓越贡献?若无闻鸡起舞,坚 持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面的 令 人注目的成就呢?可见,勤奋是能补拙的。 ? 修改后用”若无-----哪里会有----“这一句式分析, 构成排比段,感染力强,有力的论证里中心论点。

? 材料1 世界拳王阿里每逢比赛是,总是要先雇 一些人,作为自己的反对者,在比赛时,给他起 哄,骂他,羞辱他。这样,阿里的搏斗欲望才被 刺激起来,力量充满全身,肌肉膨胀,精神达到最 佳的竞技状态。 ? 材料2 在挪威的一个海湾,出海渔船返回时, 渔民们捕获的大部分沙丁鱼,总是等不及卖掉就 已奄奄一息,只好低价处理。但一位叫汉斯的 渔 民捕获的鱼却个个活蹦乱跳,人们竞相买走。原 因何在?原来, 汉斯捕到鱼后,就故意把一条攒 来攒去的粘鱼放进鱼槽,其他鱼感到惶恐不安, 四处游动,因而保全了性命。某老板听到这个故 事后,深受启发,他给自己管理松弛的公司请来 几条”粘鱼”---以管理严格著称的人,担任新主 管。于是,公司的人员立刻产生紧张感,纷纷活 跃起来,每个人的工作达到了最佳状态,公司经 营面貌焕然一新。

? 请用归纳法和反面假设法对上面的两则材料议例 ? 归纳法: ? 人的活力往往来自压力和挑战。如果没有压力和挑 战,人们就会缺乏紧张感和忧患意识,进而丧失斗志, 在不竞争的社会中死气沉沉,坐以待毙。世界拳王阿 里之所以每场比赛皆立于不败之地,是因为他经常在 比赛中为自己找一些“压力”,甚至用钱雇人充当自 己的反对者,激起自己最大的斗志来击败对手;挪威 某公司的老板之所以使本来死气沉沉的公司变得生气 勃勃、焕然一新,是因为他运用了“鲇鱼效应”让公 司的每个人都有紧张感,纷纷活跃起来。所以说,只 有不断给自己压力和挑战,使自己产生紧张感和危机 感,才能产生无穷无尽的动力,从而在竞争中成为优 胜者。

? 反面假设法: ? 压力和挑战是使人具有活力的重要条件。 拳王阿里之所以每次比赛时出钱雇人来羞 辱他,是因为这样可以使自己处于一种困 境,从而使竞争欲望被刺激起来,精神上 达到最佳状态;某公司老板之所以聘请严 格管理的”粘鱼“担任主管,是因为这样 可以使他的职员处于一种危机感,使每一 个人的工作达到最佳状态。试想,若无花 钱雇人的刺激,哪里会有一代拳王的问世? 若无”粘鱼“的严格管理的压力,哪里会 有公司职员精神振作,公司的面貌焕然一 新的局面呢?可见,使人产生活力的重要 条件之一,就是压力和挑战。

? 提示;这两则材料具有一定的难度,需要 按照”找要素---析原因---辨关系---提观点” 几步来推出观点来,然后对论据部分进行 提炼,使之变成“之所以---是因为---”这样 的整句。再分别用“归纳方法”和“反面 假设法”来议例在文章的结构中要用“引 例---叙例---议例”来行文。这种重种加压 的作法,对培养学生的逻辑思维能力很有 好处。

贫困也是一笔财富

…… “自古英才出寒家”。司马光出身贫寒;范 仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时读书连稠一点 的粥都有难以吃到;明代大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风,一文不名, 生活上常靠弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾 经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就去打工, 供姐姐读书……如果说人生是一条环环相扣的 链条,那么贫困的磨砺就是其中闪闪发光的一 环,它能阻挠那种“人生在世,吃穿二字”的 庸俗人生观的滋生,让人有正确的艰苦奋斗的 人生观和信念。 …… ……

1古人云“自古才子出寒门”。2古今中外成才

者,大多出自寒家。3范仲淹两岁丧父,随母改嫁, 幼时读书连稠一点的粥都有难以吃到;司马光亦出 身贫寒;明代大学士宋濂家中一贫如洗。苏联伟大 作家高尔基曾经是个流浪儿;荷兰画家梵高也曾两 袖清风,一文不名,生活上常靠弟弟接济;居里夫 人刚满十岁就去打工,供姐姐读书……4寒门是他 们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断 地发育,不断地成熟,塑造自我,完善自我,最终 成为参天大树,开出灿烂之花。5由此看来,穷并 不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷 则思变,要变,要干,要革命,要奋发图强。越是 贫困越激励人奋发上进,这何尝又不是一笔财富呢?

? 1引古例,既是本段的中心论点也是全 文分论点; ? 2引例观点和材料间的过渡句; ? 3叙例,简要概括地叙述例子; ? 4议例的第一步,对事例本身的分析评 述; ? 5议例第二步,阐明事例与论点间的关 系,又扣文题。


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