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加拿大教育更人性


加拿大教育更人性
来加拿大多伦多两年多了, 感受最大的是加拿大的教育和中国教育的不同, 这也是很多 中国父母为了孩子而留下来的原因之一。 首先,总体来说,加拿大的学校通常是小学初中很轻闲,没什么压力,课程都是老师安 排的;到了高中第二个年头(也就是 10 年级),就要根据你将来的职业意向自己选课,有些 课程是为上大学准备的,有些是为上学院准备的,还有些是为高中毕业后直接

工作准备的。 上了高中,一年比一年紧张,不过与中国准备高考的学子比,要轻松一些。到了大学,就更 紧张,比中国的大学紧张多了。 就拿这里的高中生物学来说,除了讲一些基本知识以外,更多的是一些知识的应用。比 如说,讲到糖的时候,要求学生做的作业是血中糖的含量与糖尿病起因的关联,而没有去强 调糖的结构,糖的“左旋” 、 “右旋” ;课本内容的覆盖面不比国内本科教材窄,并且以实用 为原则。 我孩子在 11 年级的时候有个物理作业,要求他们每个人自己选一个课题,去讲台上给 全班同学演讲。他选的是交流和直流发电机,讲结构和原理以及应用。他自己上网找资料, 做课件(用 PowerPoint),进行动画和声音链接,最后讲演。而国内的同学,都在做题、考试、 准备高考。同时这里的高中开设了会计学、数据管理和职业学课程,为学生就业或接受高等 教育选择不同专业方向做准备。 从教育的思维和理念来看,加拿大与中国也有所不同。在加拿大,儿童少年期很放松, 很享受,可是到了高中期间,他们要求完成一定数量做义工的时间,不少学生开始暑期打工 或课余打工(政府有专门的部门和网站帮忙或指导找工作) ,高中期间开设专门课程,规划 设计自己的职业方向。大学里也有专门的职业规划指导中心,帮助指导学生选专业,设计职 业方向,为今后的就业做准备。加拿大的孩子到了高中、大学阶段成人后,要对自己承受更 大的责任,而不再是享受或依赖父母了。 (少年文摘报供稿)


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