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毛泽东是中国 人民的伟大领袖, 也是一位伟大的 诗人。著名诗人 臧克家说过:

“毛泽东诗词是 伟大的篇章。”

学习目标 1.掌握欣赏诗歌的一般方法,能通过联想和想 像进入诗歌的意境,体会诗情。 2.在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美,在品 析中领会诗歌语言丰富的表现力。 3.通过作品感受诗人的形象,体会诗人宽阔的 胸怀和宏大的气魄,培养

乐观、坚定、自信的 生活态度。

《沁园春》这个词牌规定114个字,分上下两阕

què ,上阕13句,下阕12句,句号处必须压韵。
“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,曾被 外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事。







“请 雪说 ”说 字几 的个 成含 语

风花雪月 雪中送炭 冰雪聪明 雪上加霜 冰天雪地 鹅毛大雪 阳春白雪 报仇雪恨 风雪交加 白雪皑皑 阳春白雪 饱经霜雪 冰天雪地 冰天雪窖 冰消雪释 餐风啮雪 餐风茹雪 鹅毛大雪

程门立雪 囊萤映雪 傲霜斗雪 报仇雪耻 冰雪严寒 飞鸿踏雪

请再找几句咏雪的诗句

1.柴门闻犬吠, 风雪夜归人。 (刘长卿《逢 雪宿芙蓉山主人》) 2.墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 (王安石:《梅花》) 3.孤 舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。 (柳宗元:《江 雪》) 4.青海长云暗雪山, 孤城遥望玉门关。 (王昌龄:《从军行七首其四》) 5.欲渡黄河 冰塞川, 将登太行雪满山。 (李白:《行路 难》) 6.千里黄云白日曛, 北风吹雁雪纷纷。 (高适《别董大》) 7.窗含西岭千秋雪, 门 泊东吴万里船。 (杜甫《绝句》)

中国出了个毛泽东
毛泽东是一个土生土长、地地道道的中国 人,不管是上马挥戈剑的勇武,还是下马草军 书的果决,也不管他显示出来的是纵横捭阖的 气魄,还是文采风流的才情,都是纯粹中国式 的。 毛泽东的诗词创作自少年始,直至暮年, 贯穿其一生。其一生伴随中国革命的发展,其 作品堪称浓缩的中国革命诗史……
著名诗人臧克家说过:“毛泽东诗词是伟大的篇章。”

独领风骚 诗人毛泽东
作为政治家、军事家的毛泽东,还是一位 才情超迈的诗人,他以厚实的文学修养、坚强 的革命意志和博大的胸怀,表现青春意气、爱 情悲欢,表现英雄壮志、大同理想,其作品善 于灵活用典、点化前人旧作,形象丰富生动, 意境雄浑,读懂了毛泽东的诗词,就读懂了20 世纪中国那一段悲欢离合的历史,也就读懂了 这片古老的土地和它所传承的文化。

毛泽东,字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲 一个农民家庭。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无 产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法 家。1976年9月9日在北京逝世。 《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛 泽东在全党的领导地位。毛泽东率领长征部队胜利到达陕北 之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕 北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、 白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国风光”,过后饱含激 情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 1945年8月重庆谈判期间,爱国民主人士柳亚子向毛泽 东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后,评价道:“展读之 余,以为中国有词以来第一作手,虽苏、辛未能抗,况余子 乎?”公开发表后,给人民以极大鼓舞。

?词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐 演唱,句式长短不一。乐谱失传后,只剩下词牌, 词牌就是词的调子,每个词牌规定了这首词的字 数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做 “填词”词牌名与词牌没有必然的联系。

?《沁园春》这个词牌规定114个字,分上下两阕, 上阕13句,下阕12句,句号处必须压韵。“沁园” 相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,曾被外戚 窦宪夺取,后人作诗以咏其事。

词,又称长短句。最初称“曲 词”,是配乐的。后来逐渐跟音 乐分离,成为诗的一种。一首词 称为一阕;词若有上下两段,就 称为上下阕。词可以没有题目, 如果有,写在词牌的后面, “沁园春”是词牌名,“雪”是 这首词的题目。这是一首写景咏 怀词、古典词。

自学反馈
1.给红色的字注音:
沁园春( qì n )莽莽(mǎng)红装素裹( guǒ )

n )成吉思汗( há n) 略输( shū )稍逊( xù o) 折腰( zhé )今朝( zhāo)分外妖娆( rá
数风流人物( shǔ ) 稍逊风骚 ( sāo )

2.根据下列词中的注音写汉字: 红 zhuāng 素裹( 装 )

顿失 tāo tāo( 滔滔 )
江山多 jiāo( 娇 ) 一代天 jiāo( 骄 ) 成吉思há n( 汗 )

1.《沁园春·雪》这首词写于 年 月,其中“沁园春” 是 ,“雪”是 。词的上一节又称 ,词的 下一节又称 。 2.这首词的题目是《雪》,哪些诗句是描写雪景的?词中 雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字,作者用 哪些词语将洁白的雪原展现出来? 3.“望”字统领了哪些句子?下阕中与之相对应的词语是 哪一个?它又统领哪些句子? 4.这首词的上阕总写雪景的句子是 ,分写雪景的 句子中写到的景物有 、 、 、 。 句运用了拟人的方法。 展开想像写景的句子是 。

5.这首词上阕描写了 ,下阕评论千秋历史, 赞 颂 。 6.下阕评古论今,承上启下的句子是 。 提到的历史人物有 、 、 、 、 。词中 的“风流人物”是指 。 7.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,作者为什 么不用“赞美”而用“折腰”? 8.“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么?运 用了什么修辞手法? 9.点明作品主旨的句子: 。 10.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。(1)长 城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。(2) 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。(3)须 晴日,看红装素裹,分外妖娆。(4)一代天骄, 成吉思汗,只识弯弓射大雕。

完成思考题
1.《沁园春· 雪》这首词写于 年 月,其中“沁园 春”是 ,“雪”是 。词的上一节又称 , 词的下一节又称 。

1936.2 、 词牌名(作用:规定了词的形式)、 词的题目(作用:词中描写的内容,相当于一 般文章的题目)上阕 、 下阕
2.这首词的题目是《雪》,哪些诗句是描写雪景的? 词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字,作者 用哪些词语将洁白的雪原展现出来?

上阕

、"冰""雪""银""蜡""素"...

? 3.“望”字统领了哪些句子?下阕中与之相对应 的词语是哪一个?它又统领哪些句子? “望长城?试比高”、“惜”、“惜?大雕”
4.这首词的上阕总写雪景的句子是 雪景的句子中写到的景物有 、 方法。展开想像写景的句子是 ,分写 、 、 。 句运用了拟人的



?北国风光,千里冰封,万里雪飘 、长城、黄河、群山、高原 ? 山舞银蛇原驰蜡象 ?欲与天公试比高 ?须晴日,看红妆素裹,分外妖娆

5.这首词上阕描写了 赞颂 。

,下阕评论千秋历史,
诗人理想 。 、 。

北国风光,展壮丽河山 6.下阕评古论今,承上启下的句子是 提到的历史人物有 、 、 、 词中的“风流人物”是指



江上如此多娇,引无数英雄竞折腰、 嬴政、刘彻、李世民、赵匡胤、铁木真、 能建功立业的英雄人物,无产阶级革命者等

7.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”, 作者为什么不用“赞美”而用“折腰”? ?此句在全词中起到承上启下的作用。“赞美”一词 在全词中表达情感比较单薄、单一,并且在音韵上不 符合本词要求。“折腰”本是鞠躬、倾倒的意思,这 里有赞颂、赞美之意,且比“赞美”程度更深,更 能体现无数英雄为祖国壮丽河山而倾倒之情。

8.“文采”“风骚”“弯弓射大雕”分别指什么? 运用了什么修辞手法? .“文采”“风骚”指的是文学才华,这里指广义的文化, 即文治;“弯弓射大雕”指武功。都用借代手法。 9.点明作品主旨的句子: 。

?俱往矣数风流人物还看今朝

10.指出下面的句子各用了哪种修辞方法。 (1)长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 (2)山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 (3)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 (4)一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

(1)对偶、夸张 (2)比喻、对偶、夸张、拟人 (3)比喻、拟人 (4)借代

齐读下边生词(每组词读三遍):
qì n
沁园春

mǎng

莽莽

素裹

guǒ

rá o 妖娆

xù n 稍逊

注意下面多音字选择正确的读音

①分( ②竞折(

)外妖娆 )腰

③成吉思汗(
④数(



)风流人物 )

⑤还看今朝(

给下面多音字选择正确的读音

①分( ②竞折(

)外妖娆 fè n )腰 zhé

③成吉思汗(
④数(

) há n

)风流人物 shǔ )zhāo

⑤还看今朝(

诗歌朗读应注意些什么?

?停顿 北国/风光,(豪迈,高而慢) ?节奏 千里 / 冰封,(拉长) ?重音 ?感情 万里/雪飘。(高昂)

本着刚刚所说的注意事项 一起把这首词朗读一遍!
沁园春 雪 1936年2月 毛泽东 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘. 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.
江山/如此多娇,引/无数英雄竞折腰. 惜/秦皇汉武,略输/文采;唐宗/宋祖,稍逊/风骚. 一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓射大雕. 俱/往矣,数/风流人物,还看/今朝.

1.概括上下两阕的主要内容 上阕:描写北国雪景,展壮丽的山河

下阕:评历史人物,抒诗人的抱负

2.上阕描写北国雪景,哪几句是总写?哪 几句是分写?分写的内容有一个什么字 总领?它领起的内容有哪些?
?“北国风光——万里雪飘”是总写,“望长城内外——分外妖娆”是分 写。分写的内容由“望”字总领,领起的内容到“欲与天公试比高”。

3.由此可见,上阕的结构特点是什么?

4.重要词句的品味:

“千里冰封,万里雪飘。”(注意“封”和 “飘”;互文)首句创造了一个冰天雪地、 广袤无垠的境界,写法上动静结合。

全文赏析
思考:上下阕之间有一句过渡句, 请迅速找出并说说它的作用。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 作用:承上启下。
上阕:描写北国雪景,展壮丽的山河 下阕:评历史人物,抒诗人的抱负

赏析上阕

? 1、上阕描写北国雪景,哪几句是总写?哪 几句是分写?分写的内容有一个什么字总领 它领起的内容有哪些?
? “北国风光——万里雪飘”是总写,“望长城内 外——分外妖娆”是分写。分写的内容由“望” 字总领,领起的内容到“欲与天公试比高”。

? 2、重要词句的品味:须晴日,看红妆素裹,

分外妖娆(从修辞、字词、含义等方面考虑)

你看,红日冉冉升起, 放射出万道霞光,染 红了天边的白云,映 红了高原上皑皑白雪。 云海茫茫,雪山巍巍, 苍松翠柏,郁郁青青。 红日白雪交相辉映, 祖国就像一位红装素 裹的少女,格外妖艳 多姿!

3.“江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个 “娇”字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有那 些可赞之景呢?看题目,什么景?在祖国的什 么地方?

雪景,在祖国的北方(“北国风光”) 4.北国风光怎样呢?

千里冰封,万里雪飘。”(注意“封”和“飘”;互文)
首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界,写法上动静结合。

5.下面的内容由哪一个字领起? “望” 思考:望到了什么? 从“长城内外,到欲与天公试比高。” 由此可见,上阕的结构特点是什么? 先总写,后分写

6. “长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。”
体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是 什么?

“惟余”体现白雪覆盖的范围之广,“顿失” 表现冰封速度之快,用了夸张的修辞。

7.

“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”

山、原都是静止的事物,为何写它们“舞”、“驰”?

“山舞银蛇,原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放 的气势.加上“欲与天公试比高”一句,表现 “山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争 的活力.山、原都是静止的事物,写它们“舞”、 “驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使 他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃. 以上景物确实很美,作者认为还有那种景色是美丽 的呢?
“须晴日,看红装素裹,分外妖娆。”

“须”的意思是等到。表明天还没有晴,所以这句话是虚写。

总结上阕:先总写北方雪景。然后写眼前 实景,接着写 想象虚景,虚实结合,动 静结合写出了“江山如此多娇”。(另: 请在课文里标注动静句、想象句) 热 概括写景 江 (实写) 爱 山 祖 (以动写静) 国 如 具体写景 此 大 多 好 想象写景 (虚写) 娇 河 山 (写景、抒情)

分析下阕
1、诗人是怎样由上阕对祖国山河的。赞美转 入对历史人物的评点的? ? “江山如此——竞折腰”,承上启下的过 渡句。“娇”是一种女性美,正与“红装 素裹,分外妖娆”相照应。“引无数英雄 竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄 之间激烈的斗争,写尽英雄之间的相继崛 起,“折腰”的形象,最能概括每一个英 雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。

2.文中提到的英雄分别有什么功绩?
明确:秦始皇(第一次统一中国)、汉武帝 (建立强盛西汉)唐太宗(开创贞观之治)、 宋太祖(结束五代十国的分裂局面,统一宋 朝)、元太祖(武功盖世,统一蒙古,立足 中原)。

3.对于这些英雄人物,作者用了一个 “惜”字,“惜”什么呢?

明确:“略输文采,稍逊风骚”。 “只识弯弓射大雕。”

4.“惜”中含有哪些意思?
“惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中华 民族是一个英雄辈出的民族;
“惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的 同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、 稍逊、只识);

“惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前 人,蕴含无产阶级后来居上豪迈气概, 及超越历代英雄人物的自信

秦皇汉武, 略输文采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。

3、“惜”字包含后来居 上的伟大气概,体现了 无产阶级的革命英雄必 ! 目的: 将胜过前人的坚强信念。 陪衬当代英雄为下文歌颂无产阶级英雄作铺 垫。

一代天骄, 成吉思汗; 只识弯弓射 大雕

作 者 对 历 史 人 物 的 态 度

1、肯定这些英雄人物的 功绩,他们在中国历史上 的巨大影响。

2、委婉的批评了他们的不 足,批评他们短于“文治”, 在政治、思想、文化方面建 树不多。

5.毛泽东对古代五位帝王是怎样评价?

? 客观公允地评价:他们 在历史上都起过一定的 进步作用,功业赫赫, 为时代骄子;只可惜武 功有余,文才不足,不 能成为美好河山的主宰。

6.下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏 文采?根据是什么?作者在下阕为什么要议论评 说古代帝王?

? 成吉思汗最缺乏文采。其他几位是 “略输”文采,“稍逊”风骚,而成 吉思汗是“只识弯弓射大雕”。 ? 作者以“往昔”与“今朝”对比, “英雄”与“风流人物”对比,突出 了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。

7.如何理解“俱往矣,数风流人 物,还看今朝”?

古代那些帝王都过去了,要看叱诧风云 的人物,还得看现在,看人民群众。 “数”与“看”两个动词流露出对中国 无产阶级的自信,历代英雄人物统统被 滚滚的历史洪流席卷而去,只有今天的 无产阶级才是推动历史前进的真正动力, 才是祖国大好河山当之无愧的主人. (抒 发了作者作为革命家的伟大抱负,歌颂 了无产阶级革命英雄。)

8.从下阕词中找出三组近义词。
? (1)稍――略 (2)输――逊 (3)文采 ――风骚

9.说说主旨句表达作者的思想感情
表达了无产阶级革命家坚定的信心,

抒发了革命领袖的壮志和抱负

总结下阕:评论历史英雄人物, 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 ( 议 论 、 抒 情 ) 歌 颂 无 产 具体评论:“惜” 阶 级 歌颂时代英雄:“数” 英 雄 承上启下,引入论述

重要词句的品味(从修辞、字词、含
义等方面考虑)

1、“山舞银蛇,原驰蜡象”句中“山”、 “原”都是静物,却写它们“舞”和 “驰”,为什么这样写?试对这两句 作点赏析。

“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、拟人手法,化静为 动,有三方面因素:(1 )视觉因素。作者站得高,看得远, 山丘连绵起伏,远看确有山舞原驰的动感。( 2 )精神因素。 作者意气风发,因而在他心目中,大自然也生气勃勃。( 3 ) 时代因素。中国革命正在蓬勃发展,中国人民正在奋起抗日, 赋予群山、高原以顽强的性格,可以体现中华民族不屈不挠 的精神。
赏析一:“山舞银蛇,原驰蜡象”赋予群山、高原以动态描 写,体现出其活泼奔放的气势。加上“欲与天公试比高”一 句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞 争的活力。 赏析二:“山”、“原”都是静止的事物,写它们“舞”、 “驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前 的大自然也显得生气勃勃,生动活跃。

写景顺序: 总 分

从总到分

从静到动
由实到虚

长城—莽莽 静 北国风光 望 大河—顿失 想象 千里冰封 山—舞 万里雪飘 动 原—驰


红装素裹 分外妖娆



过渡

评古

颂今

惜 江山如此多娇 引无数英雄竟折腰

秦皇汉武—略输 唐宗宋祖—稍逊 俱往矣 数风流人物 成吉思汗—只识 还看今朝

议论、抒情

上阕:先总写北方雪景,然后写眼前实景,接着写 想像 虚景。上阕虚实结合,动静结合写出“江山如此多娇”。

如江 此山 多 娇

概括写景 具体写景 想像写景

大热 (实写) (以动写静) 好 爱 河祖 (虚写) 山国
下阕:评古论今,纵论历代英雄, 歌颂当代无产阶级革命英雄。

(寓情于景)

竞引 折无 腰数 英 雄

无歌 产颂 阶 歌颂时代英雄:“数” 级 英 雄 (寓情于议)

承上启下,引入论述 具体评论:“惜”

中心内容归纳:这首词大气磅礴,气壮山河,借写景 论史,热情赞美祖国大好河山,歌颂无产阶级革命英 雄和人民群众,抒发作者坚定的自信和伟大的抱负。 写作特点归纳: 1、全词将写景、议论、抒情有机结合。上阕,写景 抒情。下阕,议论抒情。写景是议论、抒情的基础; 议论、抒情又深化了写景。 2、写实与想象结合,动静结合。

3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。

沁园春 长沙

1925年2月,毛泽东从上海回到韶山,从事革 命活动,军阀赵恒惕要逮捕他,在韶山人民的掩护 下,他秘密离开韶山,到达长沙,并独自来到橘子 洲头。事后作《沁园春 长沙》。此时毛泽东正在苦 苦寻求救国救民之路,因而发出了“怅寥阔,问苍 茫大地,谁主沉浮?”的呼喊。

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,丛林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥阔,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂, 书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水 ,浪遏飞舟?

探究
《沁园春 长沙》里作者对当年的求索 “怅寥阔,问苍茫大地,谁主沉浮?” 在《沁园春 雪》中是否有了回答?

“俱往矣,数风流人物,还 看今朝。”

你从毛主席的诗歌中体会到了哪 些美?
?大气磅礴的意境美
?超凡脱俗的人格美

?深邃隽永的哲理美

全词将写景、议论、抒情有机结合, 浑然一体,写景是议论、抒情的基础; 议论、抒情又深化了写景。 毛泽东的词作大气磅礴,格调高昂, 充满了热爱祖国山河,以天下为己任 的豪情壮志。

思考
你心目中的“风流人物” 应 具备哪些素质?
是具有敏锐头脑和杰出洞察力的人,并且, 有挑战一切既有的陈规的勇气的人,是具有 伟大领导能力的人,是会巩固一切友谊,宽 容所有敌人的人,更是一个能守得住寂寞, 耐得住诱惑,而从不言败的人——这样的人 才能在我心中堪称“风流人物”。

课外积累:尝试填写下列毛泽东诗词名句的 上句或下句。

1、赤橙黄绿青蓝紫,-------------------。

2、---------------------,风景这边独好。

3、雄关漫道真如铁,-------------------。

4、---------------------,屈指行程二万。

5、宜将剩勇追穷寇,-------------------。

6、红军不怕远征难,-------------------。

?1.谁持彩练当空舞? ?2.踏遍青山人未老 ?3.而今迈步从头越 ?4.不到长城非好汉 ?5.不可沽名学霸王 ?6.万水千山只等闲

接下来, 请大家 再读本首词!

毛泽东

北国风光,
千里冰封, 万里雪飘。

望长城内外,
惟余莽莽; 大河上下,

顿失滔滔。

山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。

山舞银蛇

须晴日,

看红装素裹 分外妖娆

江山如此多娇,

引无数英雄竞折腰。


秦皇汉武

略输文采

唐 太 宗

唐宗宋祖 稍逊风骚

一 代 天 成骄 吉, 只思 识汗 弯, 弓 射 大 雕 。

俱往矣,

数风流人物,
还看今朝。

翻开课本P5 ?一起来看 ?研讨与练习

一、发挥想像,用自己的话描绘一 下诗人笔下的北国雪景图,并谈谈 你的感受。

? 诗人笔下的北国雪景,空 间极其广阔,景色极为壮 丽,令人感受到诗人豪迈 的胸怀,雄伟的气魄,对 祖国山河的热爱。

二、仔细的体会“俱往矣,/数风流 人物,/还看今朝”的含义。

? 表达了无产阶级革命家 坚定的信心,抒发了革 命领袖的壮志和抱负

三、下面这首词的内容也与雪有关。 反复朗读这首词,说说它抒发了诗人 怎样的感情,情与景是怎样交融的。 如有条件,课外抄录或背诵毛泽东的 其他诗词,与同学交流心得。 ? 减字木兰花 广昌路上(1930年2月) ? 毛泽东 ? 漫天皆白, 雪里行军情更迫。 头上高山,风卷红旗过大关。 ? 此行何去?赣江风雪弥漫处。 命令昨颁,十万工农下吉安。

《沁园春· 雪》与《减字木兰花· 广昌路 上》都描写了雪景,都有雄壮的气势, 豪放的风格。前者是借景抒怀之作,赞 美祖国山河的壮丽,抒发诗人作为革命 领袖的豪情壮志;后者是写景叙事之作, 描写行军的一个场景,表现工农红军一 往无前的战斗气概。前者上片写景下片 议论;后者上片写景下片叙事。前者写 的是北国雪景,壮阔而美好,并有诗人 的想像;后者写的是南国雪景,虽有气 势而难与前者相比,只是展现眼前的实


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等级 12h 降总量 (mm) 24h 降总量 (mm) 小: 0.0~1.0 、0.0~2.5 中: 1.1~3.0 、2.6~5.0 大: 〉3.0 、〉5.0 注:降量与降水...
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