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模块三 活动3可选案例下


模块三 活动 3 可选案例(下) 《“艰难破壳”的丑小鸭》案例分析 1、许老师在哪些地方的提问较好地启发了学生? 答:许老师在很多地方提问都很好的启发了学生,一开始许老师 在导入新课部分设计了 “丑小鸭是小鸭子么?为什么大家都叫它丑 小鸭?”等问题,直接调动学生的学习动机,激发了学习兴趣。然后 在第一部分教学过程中, 设计了丑小鸭为什么那么伤心?它当时会怎 么想呢?类似这种开放性

的问题,让学生可以充分发挥想象力。接下 来第二部分的学习中” 丑小鸭为什么白天躲起来,晚上才出来找吃 的呢?你能体验他的感受么?慢慢的引导, 让学生自己融入感情去体 验。最后,在第三部分和第四部分教学过程中,“我们的丑小鸭是怎 么想的呢?” “如果你当时在场,你感觉丑小鸭可怜么?你会怎么做 呢?”“丑小鸭为什么感到幸福?等等这些问题都有很强的启发性, 效果非常好,让学生对学习充满了热情。 2、许老师的教案在哪些地方创设了情境?通过什么方式创设情境 的? 答:许老师在本节的教学设计中多处用到了创设情境。比如开始 的导入,通过播放《丑小鸭》动画直接入题,回顾整个故事,生动的 画面、感人的音乐、符合课文结构的情节,能吸引三年级的孩子的注 意力,激发学习动机并且极大的调动了学生的学习热情先提出问题, 让同学们带着问题看动画文件,这样更有目的性。然后第一部分的学 习中播放音乐,让学生伴着音乐齐读,用音乐创设了情境,具有很强

的感染力。接着,在第三部分的学习中,通过呈现黑森林里丑小鸭觅 食的图片,也是为了创设一种情境,让学生体会丑小鸭的“害怕,体 会那种孤独的感觉。 最后, 第四部分的学习中, 同时播放音乐和图片, 创设情境,视听结合,能让学生体会到丑小鸭看到自己湖中倩影时的 “惊喜”之情,让学生体验那种幸福的感觉。 3、许老师的教案中在课文讲解部分,共安排了几种方式进行课文的 阅读?安排多种形式有什么好处? 答: 许老师的教案在课文讲解部分, 安排了范读, 自由读, 齐读, 个人读,默读,诵读,师领读,配乐读等多种朗读方式相结合。这样 多种形式的阅读既训练学生的阅读能力,又提高了学生的朗读水平, 整体感知课文思想,锻炼口头表达能力提升了教学效果。 4、你认为许老师的教案设计的如何,你有没有什么改进建议? 答:我认为徐老师的教案设计非常合理。培养了学生阅读理解的 能力,又能活跃了课堂气氛。激发了学习动机并且极大的调动了学生 的学习热情。 5、尽可能地找出这份教案所采用的全部教学策略? 答: 我认为在这份教案中采用了动机教学策略, 启发式教学策略, 情境式教学策略,合作学习教学策略,九段教学策略,抛锚式教学策 略等。 6、请找出许老师的教案中有助于促进学生学习动机的设计? 我认为在这份教案涉及中,一开始的导入设计部分通过创设情境,让 学生观看 flash,吸引学生的注意力,激发学习动机;启发唤醒学生

的学习兴趣,有助于提高学生的学习兴趣,然后,在教学过程中的多 处问题设计,非常注重与学生之间的情感交流,让学生积极阅读,积 极思考, 这也是促进学生学习动机的一种设计体现, 接着, 小组活动, 通过新颖的方式,让学生交流,激起学生的学习和探究欲望。最后的 个别朗读注意评价, 在评价的过程中充分肯定学生也是能促进学生 学习动机,进行评价的过程也是对此的很好体现。


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