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让每名学生健康快乐地成长 作


让每名学生健康快乐地成长 作

严格自律, 甘愿为学生辛勤奉献 云老师每接手一个班级, 都暗暗提醒自己, 不要辜负领导的信任, 不要辜负家长的期望,不要耽误每个孩子的成长,因此,在工作中兢 兢业业,尽职尽责,严格要求自己,每天必须做到“六勤” ,勤靠班、 勤动手、勤动脑、勤谈心、勤家访、勤反思。他每天早、午、晚必进 教室。早晨到教室迎接学生,指导学生清理卫生,

指导学生及时解决 做作业中遇到的问题;中午按时到教室陪学生吃饭,随时处理出现的 各种问题,培养学生养成良好的生活习惯;晚上放学时又到教室送别 学生,直到最后一个学生离开教室。一旦发现有同学利用早晨、傍晚 时间上网吧,及时通知家长,做好教育工作。他能通过各种方式了解 每个学生的家庭情况、性格爱好、能力特长,耐心的有针对性的找学 生谈心,解决各种各样的问题,避免武断、一刀切的方式处理问题。 对学生不会做或做得不好的时候,不是简单地责骂,而是亲自手把手 地指导,教给他们具体要求标准和方法,让学生体验到成功的乐趣。 工作中善于动脑反思,经常利用班会课和课前演讲时间,讲名人励志 故事,澄清学生思想误区,提高学生思想境界,教育学生不比父母, 不比吃穿,不比奢华,而是比勤奋,比努力,比能力,有效地净化了 班级风气。 为了加深对学生的了解,更好的开展班主任工作,他几年来一直 组织学生写日记,每周一篇或两篇,并且做到了全部批改,这样既可

以锻炼提高学生的作文能力, 又可以了解学生在家的学习情况和思想 状况,可以及时跟家长沟通解决影响学生学习的各种不利因素。同时 日记也成了他跟学生交流沟通的一个渠道, 一些不方便说的话可以通 过日记来表达,加深了师生之间的感情。每周批改一次日记,虽然增 加了工作量,晚上经常加班加点,但是看着学生一篇篇精彩的日记, 作为老师感觉也值了。 加强常规管理,让每名学生养成良好习惯 俗话说得好:好的习惯能造就一个人才,坏的习惯能毁掉一个人 才。顾老师对学生时时事事都提出了具体明确的要求,要求每个学生 做到“七勤七不” ,也就是勤读、勤写、勤查、勤改、勤练、勤思、 勤做;不迟到、不旷课、不骂人、不打架、不等不靠不拖拉。要求全 班同学做人堂堂正正,做事脚踏实地,知道什么时间什么场合应该做 什么,不应该做什么,到底应该怎样做效率更高,收获最大。 为了把学校的各项规章制度落到实处,充分激发学生的积极性、 主动性,纠正各种不良习惯,他实行量化考评制度,把班级工作中学 习、纪律、卫生、饮食、音体美等方方面面细化成一个个具体的标准 奖优罚劣,并有专人管理,作为期末评三好的重要依据,效果明显。 挖掘学生潜力,培养学生自我管理能力 班级的常规管理是繁琐复杂的,单凭班主任一个人不可能做到 面面俱到。而初中的学生已经具备各种各样的能力,有些同学有强烈 的责任心和高度的集体荣誉感,他们可以成为班级管理的主要力量。 他善于利用每一个学生的长处,分工明确,每项工作使有明确的标准

要求,工作中理解宽容他们的失误,不苛求完美,小心保护他们的自 尊心,呵护他们的爱心,激励他们的进取心,使他们在实际工作中得 到磨练,逐渐完善起来。班长曲楠,张超雷,卫生委员王莉、姜姗姗, 体育委员乔文峰等,在班级中有很高的威信,班级各项工作开展的有 声有色。 用爱心、耐心、细心对待每一个学生 云老师既重视尖子生的培养,又重视后进生的转化。对尖子生不 断用更高的目标激励他们,使他们不骄不躁,谦虚谨慎,精益求精, 班级涌现出一批学习态度端正,学习干劲充足的优秀生,像张瑜、张 蕊、初明霞、曲楠、王新媚等同学,他们带动班级形成浓厚的学习风 气。 对后进生, 他能给与更多的关心和爱护, 对每一个学生都不放弃、 不抛弃,只要有 1%的希望就要付出 100%的努力。面对他们的缺点 不足,不动辄发怒,不伤害他们的自尊,对学生和蔼可亲,热情地跟 他们交朋友,经常找他们谈心,让学生认识不良习惯的危害,自觉克 服自己的不足。同时能善于发现学困生的闪光点,及时肯定和表扬, 得到学生的尊重和信赖,越是学习差的学生越愿意跟他交往,愿意听 他的话。 他在班级中采用师友“和谐互助”的模式,在学生中展开互帮互 助活动,把全班学生分成“师傅”和“学友”两大组, “师傅”在学 习纪律、思想、习惯等各方面帮助“学友” ,极大地调动了学生学习 的积极性,特别是使学困生看到了希望,增强了信心,在师傅的帮助 下有了很大的改变。

坚持家校沟通,力求最佳教育效果 多年的班主任经验使他明白, 仅凭班主任的力量是很难取得教育 成功的,对学生的教育离不开家长的配合。顾老师非常重视与家长的 沟通,想方设法使学校与家长形成一致的目标和要求。他尊重家长, 认真开好每一次家长会,珍惜每一次与家长见面的机会,精心准备讲 话稿, 让每一位家长详细了解学校的发展情况, 了解自己孩子的表现, 并且交流管理孩子的经验,不把家长会开成告状会,制造家长与孩子 的矛盾。平时经常通过电话手机、短信 qq 等渠道加强沟通,关注孩 子的日常表现,了解孩子的学习积极性,学习习惯等,合力解决发生 在学生身上的各种问题。上学期正是由于家长的细心观察,及时发现 了个别学生在手臂上刻字的现象和带手机、mp5 到校的问题,把问题 解决于萌芽状态,避免造成更恶劣的后果。 总之 ,班主任工作就是“一切为了学生 ,为了一切学生 ,为了学生的一 切” 。顾老师知道真正干好班主任工作任重而道远,他将继续努力, 不断探索,每天积累,每天反思, 每天创新 ,努力做学生的良师益友, 让每个学生都健康快乐自信地成长,成为对社会有用的人才!


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