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高考模拟作文:命题作文“又见花儿烂漫”写作导引


高考模拟作文:命题作文“又见花儿烂漫”写作 导引 高考模拟作文:命题作文“又见花儿烂漫”写作导引饶水知音 请以“又见花儿烂漫”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求: (1)角度自选; (2)立意自定; (3)诗歌除外,文体不限。 审题构思方法指导: (一)正确归类,抓住题眼 这是比喻类命题。比喻类命题可分两类:一类是既可以就喻体写喻体,也可以写本体, 还可以在同一篇文章中既

写喻体,又写本体。如近年高考作文题 “买镜” 、 “脸” 、 “雨燕减肥” 等。一类是只能写这个喻体的本体,不可以就喻体写喻体。如近年高考作文题“心中的一泓 秋水” 、 “我有一双隐形的翅膀”等。比喻类命题的写作关键是找出与所给喻体有相似性的本 体。如本题喻体“花儿烂漫”的本体是“一切美好的人、事、物” 、 “取得的成就” 、 “创造的 辉煌”等等。该命题还有一个要求,要抓住“题眼”——“又见” ,离开这个题眼写作,写 得再好,也算作离题。 “又见”是“再次” 、 “二次”或“多次”的意思,并且,应该是指既 成事实,一般不能理解为“将会” “又见”的情况。通过上面的分析,我们把以上两方面的 要求综合到一起, “又见花儿烂漫”可理解为“重现美好” 、 “再创辉煌” 、 “再创佳绩”等。 (二)审题三问,具体拓展 有了“重现美好” 、 “再创辉煌” 、 “再创佳绩”等本体作根据,我们就可以对“又见花儿 烂漫”进行“审题三问” : (1) “又见花儿烂漫”即本体“重现美好” 、 “再创辉煌” 、 “再创佳绩” “是什么” ,可以 具体拓展为是刘翔复出,是雷锋再现,是中华民族的伟大复兴等。还可以是生命之花再放, 是幸福之花再放,是尊师之花再放等。又可以变换说法——又见质朴之花,三个农民春晚献 唱;又见团结之花,玉树地震,全国援助;又见坚韧之花,金融危机,中国一柱擎天。又可 以变换说法——在汶川地震的废墟上,春花又一次绽放;在奥运赛场上,春花又一次绽放; 在古老的中国大地上,春花又一次绽放。又可以变换说法——“一方有难,八方支援” ,民 族互助之花悄然再放;高考制度改革,新教育之花再次绽放;万象更新,中华民族复兴之花 再次盛开。其他方面,如滇池、黄河、长江等治理工程使得水又变清了,鱼儿又活跃了,鸟 儿又飞回来了; 从沈浩身上我们又看到了当年党的好干部焦裕禄的影子, 从长江大学见义勇 为的学子身上我们又看到了当年雷锋的影子等。这些都是从“是什么”角度,具体拓展出来 的思路。 (2) “又见花儿烂漫”即本体“重现美好” 、 “再创辉煌” 、 “再创佳绩” ,当我们弄清 了命题的本体意思以后,从“为什么”角度也可以立论。如问“为什么”要“再创辉煌” 、 “再创佳绩” 等。 可以具体拓展为——浴火重生让我们赢得尊重, 浴火重生让我们更加自豪, 浴火重生让我们更加强大。 ( 3) “又见花儿烂漫”即本体“重现美好” 、 “再创辉煌” 、 “再创 佳绩” , 可以从“怎么办”角度立论,如“又见花儿烂漫”即“再创辉煌”需要我们努力付出, 需要我们有坚定的信念,需要我们善于利用一切有利条件,需要团结,需要勇气,需要自信 等条件。 范文: 又见花儿烂漫 草木枯了,有再兴的时候; 花儿焉了,有再烂漫的时候; 人落低谷,总有再上顶峰的时候。 一 姑姑爱养花,每次拜访姑姑,阳台上的花总是开得那么鲜艳,如同一张张笑脸,好不烂 漫。姑姑爱花,所以我从未见过焉了的花。但是天有不测风云,姑姑病了,得的是胃癌。那 些日子,因为手术和化疗,姑姑的脸如同焉了的花儿一样。 “你们谁在照顾我的花?它还好 吗?”一时间大

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