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3.1皇权膨胀


课题:皇权膨胀
第 3 4 周周 1 月 3 日

授课时间

教案数序号

7

教学目标

一、知识与能力 1、通过指导学生阅读课文,归纳明朝加强皇权的各项措施,培养学生的 阅读能力和综合概括能力。 2、通过讨论,培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩 方

法。 3、通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同,培养学生全面评价问题的 能力。 二、情感态度与价值观 1、通过学习,使学生认识到,明朝皇权的高度集中,一方面进一步促进 了我国统一多民族国家的巩固,另一方面也反映了我国封建社会的渐趋 衰落。 2、明朝建立后,把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士,从思想 文化上加强君主专制,它束缚了知识分子的思想,阻滞了科学文化的发 展,不利于社会进步。 加强皇权的措施 正确理解和认识加强皇权的措施

教学重点 教学难点

一、明朝加强皇权的措施。 分组讨论。 教 假如你是当朝皇帝朱元璋, 你想采取哪些措施让所有 的臣民俯首帖耳地听从皇帝的指令呢?讨论的结果请各 组同学派代表发言,阐述你们的意见。 学 1.政治方面: ①在中央,撤中书省,废除丞相,权分六部。 过 知识回顾:丞相制度始于何时?有何职责? ②在地方,废行省,设三司 就是把行中书省总揽的大权分散给三个方面: 三司各 程 行其职,不相统属,三者互相牵制,各自直属朝廷;三司 长官都是由皇上派遣, 事事都需秉承皇帝命令,这也就达 设 到了中央对地方的控制这一目的。权利集于皇帝一人手 中,君权空前加强。 计 2.司法方面:设立特务机构。 历史与现实: 联系实际, 根据你们所了解的法律知识,你们认为特 务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利?对社会造成了哪

教学随笔

些影响? 讨论: 比一比明朝加强皇权的措施与唐朝的三省六部 制,你能找出它们之间的不同点吗? 3.思想方面:八股取士。 长期以来人们对科举制度有着不同的看法,大致是: ①主要是积极的,但也有消极作用。②主要是消极的,但 也有积极作用。 下面我们通过辩论的形式,发表自己的见 解。 积极作用: 中国是世界上最早采用考试的办法选择官 员的国家, 对西欧官制有示范作用。它使中小地主凭借自 己的才学, 通过科举考试进入统治阶层, 扩大了统治基础, 稳定了社会局势。 它是封建社会完善的选官制度,推动了 教育文化事业的发展。 消极作用: 它禁锢了知识分子的创造性,尤其是压抑 了科学技术的发展, 使中国传统科技不能发展为近代科学 技术。是造成中国落后于媳妇的文化因素。 从以上我们讲的明朝统治机构的变更,设立厂卫、八 股取士三个方面, 可以看到自秦始皇以来的封建专制已强 化到历史上空前的程度。 二、总结:从巩固国家的统一来说,起了一定的作用,缓 和了社会矛盾,安定了社会秩序,恢复和发展了经济;但 加强了对人民的镇压, 特别是厂卫特务机构的设置。八股 取士扼杀了思想的进步, 阻滞了科学文化的发展,这些预 示了封建制度的日益腐朽、渐趋衰弱,也给明朝的统治埋 下了危机,我们中国开始落后于西方。
三、作业:作业本——第 10-11 页

板 书 设
皇权膨胀 一、加强皇权的措施 1. 政治方面 2. 司法方面 3. 思想方面

计 教学反思


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