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材料作文的立意、构思、选材及范文


立意

构思

选材

完篇

——高中材料作文应考指津

? 题目1:阅读下面文字,按要求作文。
? 也许你曾艳羡那鲜花和掌声包围者的荣耀之座, 也许你曾抱怨天灾人祸、人生悲苦。人生的行程 中自然有两岸风光无限好的坦途,可激流和险滩 也在所难免。芸芸众生,谁不会经历一

些曲折和 痛苦呢?庄子有他的持竿不顾,曹操有他的横槊 赋诗,鲁迅有他的横眉冷对……生命的舞台上, 不同的角色演绎着各自的剧情,呈现自己生命的 姿态。 ? 请以“生命的姿态”为标题,写一篇文章。 ? 【要求】①立意自定;②文体自选,但不得写成 诗歌;③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。

立意方法
? 第一步:判断题目类型 材料命题作文 ? 第二步:依循此类作文立意原则准确立意 ? 立意原则:1.大题小做,化虚为实,化形象为抽 象,或反之 ;2.立意须源自材料 ? 立意示例:“生命的姿态”(形象)——需将 “姿态”抽象化 ? 如何抽象?——研读提供的材料——“芸芸众生, 谁不会经历一些曲折和痛苦呢”——面对这些该 如何应对?——正向,即积极应对——据此可回 答“生命的姿态是什么?” ? 第三步:确定立意:生命的姿态应是积极乐观的; 生命的姿态应是淡泊宁静的;生命的姿态应是从 容潇洒的;生命的姿态应是拼搏奋进的等等。

构思选材示例
? 文题:生命的姿态 ? 题记:把一切伤痕都当作酒窝。 ? 引论:用《千年一叹》中的小故事引出中心观点 :要保持乐观昂扬又从容潇洒的生命姿态。 ? 本论: ? 分论1:遭遇人生困境,要保持从容的生命姿态。 ? 论据材料:杨绛故事 ? 分论2:面对人生失意,要保持潇洒的生命姿态。 ? 论据材料:柳永故事 ? 结论:引用《飘》中嘉丽斯的名言,总结全文, 深化中心。

完篇示例
生命的姿态
? 把一切伤痕都当作酒窝。——题记 ? 《千年一叹》中记叙了一段小故事:年轻美丽的女子在一场 车祸中,嘴角落了一处伤痕。她在伤愈后某一日对着镜子微笑 ,忽而转头对爱人笑言:“我多了一个酒窝呢。” ? 把一切伤痕都当作酒窝,这是怎样一种乐观昂扬又从容潇洒 的生命姿态! ? 人的生命从泪水中诞生,又将在泪水中逝去,注定了将会潜 藏着某些难以言说的悲哀。少年率性但不得自由,青年活泼但 时时迷茫,中年沉稳但身肩重担,老年闲适但难离落寞。种种 心绪与外界环境一道,在我们心上划下了难以抹去的伤痕。

? 伤痕不分轻重深浅,无论是陌路人一记不屑的白眼,还是至 亲者过早的撒手人寰,伤便是伤了,在心头,也许会一生一世 永不落痂。此时的我们该以怎样的姿态,去承受命运所给予的 厚重苦难,才可以更骄傲地走下去? ? 把一切伤痕都当作酒窝吧!那些刻骨的痛和淋漓的血最终都 会消散,你依旧还是你,依旧心境敞亮,依旧笑容灿烂。 ? 有这样一位女子,很好地诠释了这句话的真谛。她有温润的 笔触,傲人的才气,以及一位才华横溢的深爱她的丈夫和活泼 爱闹的女儿。文革时期,她和丈夫也无法幸免,丈夫被下放干 校劳动,而她则独居在北京。一位弱女子,家人分离,生活困 顿到连煤也得自己挑回小楼,然而她却仍然每日带着笑意,写 些弥漫着阳光气息的文字,默默地等待着爱人的归来。 ? 她叫杨绛,她的丈夫是钱钟书。一对连“才子佳人”一词都 无法概述的眷侣,一对在天人两隔之后仍能从字里行间读出深

? 切爱意的夫妻。我想,他们能如此这般一生相爱,即使遭受 了苦难也依旧从容,就是因为奉行着“把一切伤痕都当作酒窝 ”的生命姿态吧。什么都毁不去爱与欢笑,始终保持着这样的 姿态,便是对灾难对黑暗的最大蔑视。 ? 还有我一直偏爱的“白衣卿相”柳永,在纸醉金迷的宋代, 便以这样潇洒的姿态,将他那狂傲不羁的背影永远印在世人心 中。对于一介文人,仕途乃毕生所求,而皇帝只因谗言,便批 了这才子一纸数字“且去填词”,断了他毕生前程。他也不是 不愤然不悲伤,大叹“偶失龙头望”,不过柳七是何人,既然 伤痕已在,我何不活得更潇洒些,“忍把浮名,换了浅斟低唱 ”,让你们看看什么叫“平生自负,风流才调”!柳七转身走 进烟花巷陌,一曲曲唱得美眷佳人心醉,百姓贵族追捧,好一 番“凡有井水处,皆能歌柳词”的繁华喧嚣景象!

? 意的夫妻。我想,他们能如此这般一生相爱,即使遭受了苦 难也依旧从容,就是因为奉行着“把一切伤痕都当作酒窝”的 生命姿态吧。什么都毁不去爱与欢笑,始终保持着这样的姿态 ,便是对灾难对黑暗的最大蔑视。 ? 还有我一直偏爱的“白衣卿相”柳永,在纸醉金迷的宋代, 便以这样潇洒的姿态,将他那狂傲不羁的背影永远印在世人心 中。对于一介文人,仕途乃毕生所求,而皇帝只因谗言,便批 了这才子一纸数字“且去填词”,断了他毕生前程。他也不是 不愤然不悲伤,大叹“偶失龙头望”,不过柳七是何人,既然 伤痕已在,我何不活得更潇洒些,“忍把浮名,换了浅斟低唱 ”,让你们看看什么叫“平生自负,风流才调”!柳七转身走 进烟花巷陌,一曲曲唱得美眷佳人心醉,百姓贵族追捧,好一 番“凡有井水处,皆能歌柳词”的繁华喧嚣景象!

?柳七自然不会忘记给皇帝一记耳光,笑称自己是“奉旨填词 柳三变”,直噎得想指责他流连花间的人无话可说。文人遭受 打压是官场不变的桥段,无数的人伤过,唯有他以伤痕为酒窝 ,笑得让人敬,让人怜。他的伤,反倒成就了他一世潇洒,后 世流芳。 ?《飘》中斯嘉丽曾说:“Tomorrow is another day.”每个 人都有各自的伤痛,都有抹不去的伤痕。但,若有杨绛柳永般 的从容气度潇洒姿态,把一切伤痕当作酒窝,就能笑得比昨日 更明亮。 ? 我们要骄傲地活着,以无所畏惧的生命姿态,向死而生。

? 题目2:阅读下面的材料,按要求写一篇文章。 ? 钱理群的一个学生,每次听课都坐在第一排离钱 老最近的位置。每个节点都能及时反应,课后总 要上前与老师攀谈,而且能列出老师讲得好在哪 里,恰合老师心意,钱老对这个学生的好感与日 倍增。终于有一天,该学生对钱老说:“钱先生 我想到美国去,您能帮忙推荐吗?”钱老欣然同 意。之后,该学生再也没有和钱老联系。 ? 要求:①自选角度,自定立意,自拟标题,自选 文体;②不要脱离材料的含意,不得套作,不得 抄袭;③用规范汉字书写;④不少于800字。

立意方法
? 第一步:判断题目类型 事实性材料作文 ? 第二步:抓对象,明行为,查原因 ? 对象一:学生 行为:接近老师—积极思考-—评价好处-—求 帮忙——达到目的不联系 原因:钱老没有利用价值—学生功利心太重 ? 对象二:钱老 行为:好评—好感—欣然同意—失去联系 原因:过分相信学生—缺少客观思考

? 第三步:确定立意 ? 1.做人不能太功利。 ? 2.学会感恩不仅仅是一种美德,更是一种人 生智慧。 ? 3.冷静对待别人的糖衣炮弹,否则贻害无穷。 ? 4.人与人之间不能是利用关系,站在巨人的 肩膀上更要清楚知道自己的根基所在。 ? 5.传统道德与现实利益。

构思及选材示例
? 标题:莫让功利遮望眼
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 引论:引述文题材料,提出观点:莫让功利遮望眼 本论: 论证1:分论点:挣脱世俗功利,保持本心。 论据材料:庄子 论证2:分论点:坚持一身正气,用生命正义 论据材料:张正祥 论证3:分论点:淡泊金钱名利,用信念支撑“大我” 论据材料:钱学森 论证4:联系实际,反面论证 结论:总结前文,强化观点

完篇示例
? 莫让功利遮望眼 ? 钱理群教授的一个学生,听课总坐最近的位置,每 个节点都及时反应,课后总与钱老攀谈,甚合老师 心意。得到钱老帮忙推荐到美国后,便再没和钱老 联系。这个学生何其功利、现实!故此,我要大声 疾呼:莫让功利遮望眼!(概述材料,引出观点) ? 功利者,功名利禄也,亦指眼前物质上的功效与利 益,与“道义”相对。庄子说:“功利机巧,必忘 夫人之心。”只追求眼前物质上的功效与利益,必 定会失去了做人之本心。(解释论点) ? 自古以来,就有无数未让功利遮望眼的人,他们用 本心,用生命,用信念成就了“大我”。(总起段)

? 莫让功利遮望眼,庄子挣脱了世俗名利,用心做看守心灵月 亮的孤独之树。(分论点1) ? 面对千金之聘,面对国相之位,庄子宁愿做曳尾于涂中的鱼。 在他无极的世界里,他坚持做着抟扶摇而上的梦,梦想着鲲 化为鹏,梦想着六月风起,梦想着“无所待”的时刻。因为 他坚信,至人无己,神人无功,圣人无名。古语说:“天下 熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”功利是一张无形 的网,网住了原本能展翅高翔的羽翼;功利是一条看不见的 绳,拴住了原本能纵横驰骋的心。但庄子却能在清风夜唳的 晚上,孤独而固执地做一颗看守人们的心灵月亮的树。正因 为他的看守,我们的心灵最终没有缺失本心。 ? 莫让功利遮望眼,张正祥一身正气,用生命守护了滇池的明 净澄澈。(分论点2) ? 张正祥,一个平凡得不能再平凡得村民,一位普通的不能再 普通的退伍军人。面对人们对滇池的竭泽而渔,疯狂开采破 坏,面对贪婪、愚昧和凶残,他一身正气,不惜用生命守护

? 滇池。时时被恐吓,多次被看成重伤,妻子离他而去,孩子 被恐吓成精神病,他都没有屈服。不为功名,因为没有功名; 不为利益,因为没有利益。“不是我疯了,是那些人疯了, 疯得只知道钱了。”他如是说。是啊,当人们疯得只知道钱 的时候,还会有滇池的乘车明净?还会有天空的深邃高远吗? ? 莫让功利遮望眼,钱学森淡泊金钱名利,用信念支撑起了我 们安定和平的一片晴空。(分论点3) ? 钱老说:“我姓钱,但我不爱钱。”朴素幽默的一句话,道 出了钱老的高尚品质,道出了他淡泊名利金钱的无私之心。 心底无私天地宽。当年钱老心怀祖国,情系故里,怀抱振兴 饱经忧患的祖国的信念,毅然抛弃了在美国的锦绣前程。孔 子说:“不义而富且贵,富贵于我如浮云。”视富贵如浮云 的钱老,超越了功利之心,换来了祖国航天事业的从无到有 和蒸蒸日上,换来了我们和平安宁的朗朗晴空。

? 而今,面对物欲横流的社会现实,几多心灵,为 了功名利禄,迷失了自我。冰心曾说:“你孤芳 自赏时,天地就小了。”我要说,你只为了功利 时,心也就狭隘了。君不见,为了物质享受,有 人竟大言不惭地公开说“宁愿坐在宝马车里哭, 也不坐在自行车上笑”;君不见,多少人为了名 利不惜欺骗民众,出卖良心,丢了诚信? ? 人生如逆旅,我辈亦行人。行走在这物欲横流的 社会中,不要让功利遮住了我们原本纯洁明亮的 双眼,努力清洁自我,纯洁信念,不做虽生犹死 的腐草,不做身死名灭的笑料。

题目3:阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800 字的文章。 在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂,白貂十分 爱惜自己的一身纯白、漂亮的羽毛,在任何情况下都 不愿玷污。于是猎人们抓住白貂这个弱点,在它的巢 穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂往往就束手就擒了; 白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年的守护 着自己的纯白、漂亮的羽毛。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面,一个角度构思 作文。不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少 于800字。

立意方法
? 第一步:判断题目类型 寓意性材料作文 ? 第二步:抓角度,明行为,究结果 ? 角度1.白貂在任何情况下都不愿意玷污自己一身 纯白的毫毛(可以是人高贵品格的象征),年复 一年地守护着,哪怕因此而失去生命。 ? 角度2.白貂执著于自己好干净、爱美丽的天性固 然没错,但它“在任何情况下都不愿意玷污”, 却超越了事物发展的“度”,结果束手就擒。 ? 角度3.如果白貂能做到既守护纯白,又能适时地 改变自己,可能是一举两得的明智之举。

? 第三步:准确立意 ? 1.坚守节操、坚守自我(真我)、坚守本 色,洁身自好,执着等; ? 2.正视自己,学会变通,学会适时地改变 自己等。 ? 3.坚守与变通,执着与变通等。

构思选材示例
? 文题:守住生命的纯白 ? 引论:反面提出中心观点:面对诱惑挫折, 不能失去生命的纯白。 ? 本论: ? 论据1:嵇康材料 ? 正面展开 论据2:苏轼材料 ? 论据3:季羡林材料 ? 反面强化:引用“变则通,不变则亡”展开 ? 结论:进一步引申深化观点。

? 守住生命的纯白 ? 鸢飞戾天者忙于追名逐利,经纶世务者忙于富贵荣 华,面对诱惑面对挫折,有些人放任灵魂变色,也 许五光十色,也许金光闪闪,失去了生命的纯白, 便失掉了那一脉清纯,一缕馨香?? ? 嵇康在城外打铁,有力的敲击声言明了他的心志。 在黑暗混沌的魏晋,多少名士被那亘古未有的黑暗 吓得圆滑了、噤口了,终于放弃了自我,活得如行 尸走肉。而他,却可以与竹酒为友,与贤士相交, 自在地活给自己欣赏。时代的黑暗不能沾染他纯白 的生命,于是他才会忍痛写下《与山巨源绝交书》, 即便是挚友也不能改变他的志向,玷污他的洁净。 他,是绝空出世荡气回肠的一曲《广陵散》,穿越 千年,令我们神往。

? “竹杖芒鞋轻胜马。谁怕?一蓑烟雨任平生。”东 坡在雨中穿梭且行且啸。神宗令其“闭门思愆”。 谁怕?乌台诗案也罢,宦海沉浮也好,狷介的才子 离开那是非之地,躬耕于东坡,自在逍遥,也无风 雨也无晴。他的生命被细雨滋润,被赤壁的巨浪涤 荡,始终纯白。 ? 最难时也不丢掉良知,曾经的红衣少年,如今的白 发先生,年逾九旬的季羡林以一生的纯白诠释着 “学者”的定义。在那个黑白颠倒动荡不安的年代, 他依旧著书译说,一部《牛棚杂记》凝结了对人性 的深刻思考,在这个安定祥和的时代,面对人们的 赞誉,先生的“受之有愧”,再次震撼人心,一代 学者,言有物行有格,宠辱不惊,真智者也。

? 守住心灵的璞玉,生命纯白如斯,亦如斯纯白。 ? “变则通,不变则亡”,此言不假,但所变必为 可变之物;关于本真、关于操守、关于生命惟有 守,才有达,才有生命的意义。 ? 守住生命的纯白,是庄子的“执竿不顾”,是陶 潜的“采菊东篱”,是太白的“举杯邀月”。 ? 守住生命的纯白,便可得到月照松间,泉流石上 的清澈,“行到水穷处,坐看云起时”的从容, 便有了与天地争春日的豪迈,阅遍红尘,历经沧 海的大彻大悟。 ? 守住生命的纯白,领略佛祖拈花一笑的深意。 ? 还生命一份纯白。生命纯白,则九死不悔。

题目4: 阅读下面的文字,根据要求作文。 哲学家胡塞尔说,我们切不可为了时代 而放弃永恒。 时代在改变,但有些永恒的经典的东西 永远不会消逝。对此你有怎样的思考呢?请 结合自己的体验与感悟,写一篇不少于800 字的文章。
要求:①题目自拟,立意自定,文体自选; ②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书。

立意方法
? ? ? ? ? ? 第一步:判断题目类型 哲理性名言材料作文 第二步:抓关键词和富情感倾向的词 关键词1:时代 关键词2:永恒、经典 关键词3:变、不变(不会消逝) 情感倾向词:切不可、永远不会

? 第三步:具化关键词含义,揣摩关键词之关联, 准确立意 ? 1.时代—历史某时期、人生某阶段、“重物质轻 精神”的时代,“重能力轻人品”的时代,“重 功名少淡泊”的时代等; ? 2.永恒的经典—典范性、权威性的著作,比如诗 词、典籍、歌曲、书画等;也可以是某种可贵的 精神、优秀的品质等,比如永恒的真理,永恒的 人性美,永恒的追求(真善美),永恒的理想, 永恒的信念,永恒的感情(亲情、爱情、爱国之 情等);

? 立意示例:
1、无论自己的人生怎么变,美好的人格(道德、公 德心、真诚、做人的原则等)不能变; 2、不管生活怎么改变,自己对“真善美的追求”永 远不能变; 3、我们要积极改变人生,但一定不能改变美好的人 格(道德、公德心、真诚、做人的原则等); 4、我们要应时而变,但不能改变“对社会尽有的一 份责任心”?? 5、当变的则变,该坚守的就坚守,彰显人生智慧。 (“变”是一种态度,“不变”是一种深度)

经典事例
历史上总有一些不朽的人,如: 苏武牧羊容貌在变,爱国之心未变 比尔.盖茨对微软技术创新孜孜以求,但奋斗之 心未变 乔布斯致力于苹果技术的改变,但其追求细节完 美之心不变 有些平凡人同样创造了经典,震撼了我们的心灵,如:

王高林“求知长跑”27载,圆梦之心没 变 力克尼克· 胡哲身体残疾,叩亮别人希望 之心的努力未变 · · · · · ·

构思及选材示例
文题:恒者自恒,流年不变
引论:以总领主体内容的排比句开篇,提出中心观点: 无论有多少流年,也改变不了人们心中的感怀。
论证1:苏轼事例 本论: 论证2:王羲之事例 论证3:刘禹锡事例 论证4:简述杜甫等古今名人事例深化论证 结论:总结照应,强化中心

不足:观点没有点透。 注意:“大”化“小”。

亮点:1、书写。 2、语言,流畅优美。 3、入题,干净利索。

不足:阐释扣题不足。

亮点:结尾点题

哲理性名言材料作文立意强化训练
? 题目1:阅读下面的文字,按要求作文。 ? 太阳每天从东方升起,在西边落下。我们 是该追赶太阳呢,还是该守候它? ? 请联系生活体验与认识,自拟题目,自定 文体写一篇不少于800字的文章。

? 题目2.阅读下面的材料,根据自己的感悟 和联想,写一篇不少于800字的文章。 ? 人只有站起来,才能赢得整个世界。 ? 要求:①自定立意;②自拟题目;③除诗 歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

? 题目3.阅读下面的材料,根据自己的感悟 和联想,写一篇不少于800字的文章。 ? 李嘉诚说:“鸡蛋,从外打破是食物,从内 打破是生命。” ? 要求:①自定立意;②自拟题目;③除诗 歌外,文体不限;④文体特征鲜明。

? 题目4.阅读下面的材料,根据自己的感悟 和联想,写一篇不少于800字的文章。 ? 风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走 一只小小的蝴蝶…… ? 要求:①自定立意;②自拟题目;③除诗 歌外,文体不限;④文体特征鲜明。


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