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初中体育课中如何实施德育教育


初中体育课中如何实施德育教育 摘 要: 本文充分挖掘初中体育教学内容中的德育价值,探索 初中体育教学中道德教育的实施策略,拓宽学校道德教育的途径和 方法,力图做到理论与实践相结合,为初中学校体育教学实施道德 教育提供理论支撑和实践参考。 关键词: 初中体育教学 德育教育 实施策略 学校体育教学是道德教育的一种途径和方式,是对学校德育工作 的有力补充。本文结合教学实践,就初中体育教学中如何实施德育 进行了分析。 一、体育课前要设定好德育目标 课前体育教师要有明确的德育目标。衡量一节课的教学目标是否 合理,就要看这个目标能否发挥应有的作用。目标不仅是教学活动 的预期结果,而且是教学活动的调节者。教学目标一经确立,就会 反过来给教学活动以积极的影响,体育教学中道德教育的目标有助 于其他体育教学目标的实施与实现,培养初中学生的竞争品质、拼 搏和奋斗品质、自制品质、心理品质, 有助于提高学生的道德品质, 提高其学习的主动性和积极性,营造良好的课堂环境,促进体育知 识和技能的学习掌握。目标的指向作用是通过影响人的注意而实现 的,有了明确的目标,人在活动中就会把注意力集中在与目标相关 的事情上。一个优秀的教师总是能够在课前制定明确的目标,做到 有的放矢。 二、室内课上对初中生进行德育教育 在上体育课的过程中经常会因为天气变化等原因,导致室外课没 法上,所以只能上室内课。在内堂课上,教师可以通过介绍我国体 育发展史、体育成就和我国传统的体育项目以及我国优秀运动员的 事迹,提高初中学生学习的兴趣,形成正确的观念,端正学习态度。 通过考核提高初中生的思想品德。考核时,针对学生平时有差别的 情况,教育学生沉着冷静,积极发挥,培养学生不骄不躁的品质; 教育学生在考核时公平竞争,不能弄虚作假,从而培养学生实事求 是的品德;对获胜的和取得好的成绩的同学进行表扬,及时指出其 不足,对失败的和成绩不够理想甚至较差的同学给予充足的信心, 鼓励他们继续努力,争取得到好的成绩,这样可以培养学生良好的 体育道德。通过增加激发学生刻苦自觉锻炼的内容,培养学生的自 尊心、自豪感和社会责任感。 三、室外课上充分挖掘体育教材内容特点对初中生进行德育教育 初中体育教材的内容丰富,且不同的教材内容具有不同的德育价 值,体育教师要善于挖掘其深刻的内涵,根据各种教材的特点安排 不同的德育教育内容。 田径包括跑、跳跃、投掷三个部分,各部分对初中生的教育价值 是不同的。障碍跑能让学生鼓起征服障碍的勇气,培养勇敢和克服 困难的意志品质;接力跑可以控制好情绪,增强自信心,具有良好 的团队合作精神和体育道德;耐久跑可以培养坚强的意志,勇于克 服困难的精神,锻炼中不断克服“极点” ,以及追求目标的坚定信 念和持久努力; 快速跑可以树立珍惜和节约时间的观念, 培养习惯; 跳跃与投掷可以培养勇敢、冷静、果断、自信、勇于进取和克服困 难的意志品质,折射出人类超越空间的努力和对拼搏进取的崇尚。 特别是在学习中长跑教材中,现在有相当一部分学生认为长跑既枯 燥又乏力,每次总想逃避。其实长跑训练的目的不仅在于测试同学 的耐久力,而且在于培养学生吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的品质。 若课前教师能把握此点,以形象的事例和切实的感受对学生加以鼓 励,晓之以理,动之以情,使之在思想上明朗起来,自觉地将长跑 中遇到的困难视为对自己的挑战,从而跑起来自然会有的放矢,信 心倍增。训练结束以后,教师不仅要有针对性地总结训练中的技术 问题和经验,还要引导学生回味过程中的艰苦及取得胜利的不易, 培养其不畏艰难的勇气和勇于拼搏的精神,继而引导其

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