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英特尔继续教育基于项目的学习--模块二作业


英特尔? 未来教育专题课程 基于项目的学习

英特尔? 未来教育专题课程: 基于项目的学习行动计划 说明:按住 Ctrl 键,点击目录中的任何一个活动均可直接转到活动内容。 请将自己的行动计划内容写进相应的栏目中。 目录

模块 1:项目学习概述 ...............................................

...................... 3
第 1 节:项目学习简介 ................................................................................3

活动 3:项目学习与传统教学的比较 ................................................ 3
第 3 节: 项目学习的特征 ............................................................................4

活动 2: 角色变化 .................................................................... 4 模块 2: 项目学习设计 ................................................................... 4
第 1 节:设计项目学习计划...........................................................................4

活动 2: 课程标准与项目构思 ...................................................... 4
第 2 节: 项目学习目标...............................................................................5

活动 2: 项目学习目标 ............................................................... 5
第 3 节: 引导学习的问题设计 ......................................................................5

活动 2:课程框架问题实施........................................................... 5
第 5 节: 活动设计 ....................................................................................6

活动 1: 活动策划 ..................................................................... 6
第 6 节 : 模块回顾 ...................................................................................6

活动 1: 模块小结 .................................................................... 6 模块 3: 项目学习评价 ............................................ 错误!未定义书签。
第 1 节: 项目学习的评价策略 ............................................... 错误!未定义书签。

活动 2: 评价目的 ............................................. 错误!未定义书签。
第 2 节 : 21 世纪技能评价................................................... 错误!未定义书签。

活动 3: 思维评价 ............................................. 错误!未定义书签。
第 3 节: 评价计划 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 2: 评价计划的制定 ..................................... 错误!未定义书签。
第 4 节: 项目评分 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 1: 评价量规和评分指南 ................................ 错误!未定义书签。 活动 3: 过程评分 ............................................. 错误!未定义书签。
第 5 节: 模块回顾 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 1:模块小结 ............................................... 错误!未定义书签。 模块 4: 项目学习管理 ............................................. 错误!未定义书签。
第 1 节: 项目组织 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 2:

项目时间线 .......................................... 错误!未定义书签。

第 2 节 : 管理策略 ............................................................ 错误!未定义书签。

活动 3: 项目沟通策略 ........................................ 错误!未定义书签。 活动 4:时间管理策略 .......................................... 错误!未定义书签。 活动 5: 合作管理策略 ....................................... 错误!未定义书签。 活动 6: 资源管理策略 ........................................ 错误!未定义书签。

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第 3 节: 项目任务与活动 ..................................................... 错误!未定义书签。

活动 1: 计划实施 .............................................. 错误!未定义书签。
第 4 节: 模块回顾 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 1: 模块小结 .............................................. 错误!未定义书签。 模块 5: 导学........................................................ 错误!未定义书签。
第 1 节: 课堂提问 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 1:针对不同目的的提问 ................................. 错误!未定义书签。
第 2 节: 合作和自我导向 ..................................................... 错误!未定义书签。

活动 1:合作和自我导向教学 ................................. 错误!未定义书签。
第 3 节: 信息素养 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 2:信息素养教学 .......................................... 错误!未定义书签。
第 4 节: 学生反思 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 2:反思计划 ............................................... 错误!未定义书签。
第 5 节: 模块回顾 ............................................................. 错误!未定义书签。

活动 1:模块小结 ............................................... 错误!未定义书签。

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模块 1:项目学习概述 第 1 节:项目学习简介 活动 3:项目学习与传统教学的比较 所需时间: 15 分钟 确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用在自己的课堂上。 在后面模块和课程学 习的过程中要经常参阅现在确定的目标。 根据目前对项目学习的理解,您想为这各课程/月/学年(选择一个)设定哪些教学目标?请 记下这些目标。下面是一些例子: ? 尝试一些项目学习策略; ? 在课堂上更加以学生为中心; ? 加入小组学习; ? 在本学年里至少做一次项目学习; ? 在本学年里不只做项目学习; ? 改进一个专题项目; ? 将技术整合在课堂学习中。 1. 我的项目学习目标: 学习项目学习的方法,在今后的教学中运用。我的目标是培养学生的 21 世纪技能, 培养学生的自主学习能力。

2. 开展项目学习的时候,你会面临哪些挑战?用下面的表记录这些挑战和可能的解决办 法。在后面的学习中要参阅这个表。 挑战 项目学习需要很长的时间 解决办法 把项目学习的过程分为几个阶段,在每一阶 段就是做反馈与评价,并继续明确下一阶段 目标
根据学生的特点,分为不同的小组,以发挥学 学生的学习能力不同 生的特长,督促学生能力的提高

学生学习态度虽然好,但缺乏独立性

先从简单易行的项目学习做起

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第 3 节: 项目学习的特征 活动 2: 角色变化 所需时间: 10 分钟 项目学习涉及到教师、 学生以及社区成员在课堂上角色的改变。 思考这些角色的变化将您的 想法记录下来。 江燕—受益 江燕思维敏捷,自主学习能力强,但缺少合作精神和责任意识。我觉得她将从项目学习中受 益,在分组的学习中,她将学到团队精神。在带领小组进行研究学习,汇报、展示学习成果 的活动中会培养她的责任意识,发挥自己的特长。 陆志南—挑战 陆志南学习成绩并理想,上课时小动作很多,纪律意识不高。我担心他在项目学习中不能遵 守项目学习的规定和学习小组的任务,他能否按时完成小组分配的任务,协助其他同学完成 小组课题还是个未知数。

模块 2: 项目学习设计 第 1 节:设计项目学习计划 活动 2: 课程标准与项目构思 所需时间: 20 分钟 项目设计的第一步是依据学科课程标准或教学大纲: 1. 研究自己的课程标准; 2. 确定与某些标准吻合的项目思路,就像小张老师和王老师那样; 3. 在下面记录自己的构思以及与课程标准的联系; 注意: 参看例子。(《小张老师的行动计划》中的“附件:项目构思范例”)
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课程标准 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能

项目构思 学生分小组,设定持有不同的货币,准备日 常生活用品,在组与组之间进行商品交换。 学生以采购专员或市场调查员的角色,选择 生活必需品或者高档耐用品做跟踪记录,研 究影响商品价格的因素。 学生分别扮演理财专家与投资客户的角色, 解释、分析各种投资的特点、收益与风险。

归纳影响商品价格变化的因素,理解价格变 动的意义,评述商品和服务价格的变化对我 们生活的影响。 解析银行存贷行为,比较商业保险、债券、 股票的异同,解释利润、利息、股息等回报 形式,说明不同的投资行为。

第 2 节: 项目学习目标 活动 2: 项目学习目标 所需时间: 10 分钟 1. 回顾这个活动中参考的 21 世纪技能,课程标准以及目标评价量规 ; 2. 确定与自己的项目相对应的课程标准; 认识现实生活中常见的经济现象,获得参与现代经济生活的必要知识和技能; 分析风险与收益的关系,掌握正确的投资原则。 能在呢分析各种投资方式的基础上,做出科学的理财方案。 3. 通过头脑风暴讨论自己项目的学习目标,目标要基于课程标准和 21 世纪技能,做到可 观察,明确无误; 4. 在下面记录自己项目的学习目标的构思: 了解自身家庭收入和投资情况; 分析各种投资的收益和风险;咨询有关专家,收集财经咨询。 提取父母的意见,根据家庭特点及未来规划,家庭理财投资方案。 第 3 节: 引导学习的问题设计 活动 2:课程框架问题实施 所需时间: 20 分钟 1. 观看本活动中附加的课程框架问题例子,记录自己在课堂上可能会用到的问题或问题构 思: 基本问题 单元问题 如何正确的投资?怎样的投资方式会获得丰厚收益? 内容问题
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怎样才能拥有更多的财富?

比较银行储蓄、商业保险、债券、股票的异同,解释利润、利
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息、股息等回报形式,提出自己的投资方案。

2. 利用本活动中的课程框架问题工作表,帮助你为自己的项目设计课程框架问题; 第 5 节: 活动设计 活动 1: 活动策划 所需时间: 25 分钟 1. 记住那些成为自己教学目标的 21 世纪技能,通过头脑风暴讨论能否将其应用到课堂教 学中,在以学生为中心的活动中(不局限在项目学习)考虑整合技术的方法。在下面记 录自己的构思。 向父母了解情况,并咨询父母建议和意见; 小组合作收集财经资讯,并相互交流收集的信息。判断形势。 根据不同投资方式的特点,与父母讨论,制定理财方案。 2. 如果你正在设计一个项目,要始终记着自己的教学目标,通过头脑风暴,在下面草拟项 目活动及顺序: 学生向父母了解家庭收支状态和财务状况,提出问题,怎样拥有更多财富? 收集财经资讯,培养 21 世纪技能; 小组讨论,交流信息,判断形势,培养团队精神、学习能力和合作精神; 向父母解释各种不同投资方式的特点,结合当前形势,提出家庭理财方案。 第 6 节 : 模块回顾 活动 1: 模块小结 所需时间: 10 分钟 反思本模块的学习: 最初,我觉得项目学习在政治课堂中很难运用,因为多数人都认为政治是枯燥乏味或高谈 阔论。但是按照项目学习模块二的步骤,我也做出了项目学习设计。看来不仅仅学生需要 学习 21 世纪技能,我也应该学习创新的精神。

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