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思想品德新知识培训


思想品德新知识培训
时间:2013 年 9 月 26 日
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。本学期,学校将进 一步明确办学目标和发展规划,不断完善各类制度,大力推进体制改革和制度创 新, 努力打造品牌学校, 进一步提升学校内涵建设水平, 聚焦 “持恒” “品位” 和 , 以办“规范加特色”的学校、培养“全面加特长”的学生、造就“精湛加风格” 的教师为目标,以提升教师素质、培养学生学习能力为着力点,强化教学工作的 过程管理。着眼小学抓基础,初中抓提升,与时俱进,努力打造全县素质教育的 “高地”,使外国语学校真正成为全县义务教育旗舰学校、昌乐教育窗口学校、 潍坊市轻负担、高质量先进学校、省内外知名学校。

第一课时 一、工作目标:
1.进一步加强教师的事业心和责任心,强化教师的岗位培训,提高教师的 素质,促进年青教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科研型的转变。 2.教学管理精致化,向管理要质量,向管理要效益,增强师生的质量意识。 质量目标:各年级均要确保顺利完成教学任务,确保教学质量高位稳定。 3.创建品牌学校,打造品牌项目群。 4.积极推进课程改革,崇尚教学研究和教学反思,增强科研意识,努力打 造高效课堂教学模式。 5.打造更具魅力的优秀教师群体,培养更具活力的优秀学生群体。锻造一 批“政治上有高度,业务上有深度,管理上有力度,作风上有硬度”的管理干部。 打造一支“管理理念新、师德师风好、知识结构广、业务水准高、教学能力强” 的高素质师资队伍,其中,重点培养 3 名左右省市特级教师,5 名左右市级骨干 教师,40 名县级骨干教师。打造品牌学生,激励优秀学生脱颖而出。

第二课时 二、工作措施: (一)常规管理:规范科学创新高效
1.备课 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础,因此必须坚持集体备课和

个人备课相结合,坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 (1)集体(个人)备课流程 学期初,备课组长制定学期教学进度,按课时分工分解备课任务并落实到每 位教师(主备人),备课组教师利用学期初的预备周和备课组活动时间进行集体 备课,备课进度应以超前一周为宜。每位老师在备学生、备教材的基础上确定每 节新授课的预习提纲(或预习课教学设计)。同时,备好新授课教学设计,特别 要把学生自学过程中可能出现的问题尽量考虑周全,要多设计几种方案。备课组 活动前,由主备人提前将超前两周的预习提纲(或预习课教学设计)及新授课教 学设计一并印发给本备课组老师认真审阅,以便备课组活动时,主备人陈述备课 思路、过程及方法后,本备课组老师能及时提出修改意见,充实优化主备人的教 学设计,形成备课组集体授课的共用教学设计。每次集体备课时,包靠领导都要 做好记录。 (2)集体备课的管理 集体备课如果管理不当,就会流于形式,达不到集体备课的作用。因此在日 常的集体备课中要强化管理,制定相应的集体备课制度,做到“一超前”、“三 落实”、“五统一”。 “一超前”,即提前一周备下一周的课。“三落实”,即一是落实时间,确 定备课的具体时间,分年级备课组按教学进度备课。二是落实人员,即按教学内 容结合教师的专长落实单元或篇目的中心备课人。三是落实管理,学校管理人员 要对教研组的集体备课实施督促检查。“五统一”,即统一单元教学目标,统一 教学重难点,统一课时分配和教学进度,统一作业训练,统一单元评价测试。 (3)导学案的编写与使用 主备人写出初稿------学科组集体研讨提意见-----主备人修改------任课 教师通研------主备人再修改 ------包科领导审查签字------印刷-----上课 前的前一天晚发给学生使用---电子稿上传学校导学案库。因为是集体讨论研制 导学案,每位教师必须使用,否则要受罚。导学案是学生学习的路线图,包括预 习案、探究案、训练案三案合一。 在编制导学案时,让教师把功夫用在“课前”,导学案包括:学习目标、重 点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容,其中自学指导部分 尤为重要。 学案设计要注意问题的层次性。 训练案则是课堂学习的 “课后延伸” , 训练案和练习作业不同,要求“限时”完成,教师必须对训练案面改面批,对出 现的问题做到及时纠错。每个导学案、训练学案都要有编制人、审核人、包科领 导签字、日期、编号。做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

(4)课件的使用。课件作为教学辅助手段,不能滥用,应根据实际需要, 特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案, 在教案中要有电子白板课件运用的说明。 对网络课件或其他音像资料要结合教学 实际,通过处理后才能使用。 2.上课 为深化课堂教学改革, 着力提高常态课教学效益, 今学期我校全面深化 “345” 优质高效课堂改革,我们在小学部(语文数学英语)和初中部部分学科采用“磨 课”的形式,来打磨课堂,形成独具外国语特色的优质高效课堂模式。磨课的流 程如下:磨课前先有集体备课组长制定好磨课计划,确定好讲课人,讲课人第一 次备课——第一轮打磨——第二次备课——上课——第二轮打磨-——第三次备 课——形成本组共同使用的上课模式。 第一次备课是讲课人基于个人经验的备课,带着急需解决的问题,带着明确 的目标进行第一次设计,集体备课对讲课人的备课进行第一轮打磨,大家对主备 教师提出的教学设计进行充分的讨论,交流课程实施的意见和建议。供主备教师 参考,吸收大家的意见对教学设计进行修改进行第二轮备课,然后讲课,全组教 师听课,听课的主要任务是观察教学设计方案的执行情况,发现教师实施中的创 造性和不足,现场记录。课后马上组织评课,进行第二轮打磨,评课主要是对照 教学设计逐项检查,做全面的分析会症。然后讲课人根据评课时的建议进行第三 次备课,形成本组共同使用的上课模式。 为检验磨课的效果,本学期我们将分学科举行精品课堂展示活动,每位老师 届时都将提供一堂精品课,由评委打分计入教师个人量化,同时鼓励教师深化课 堂教学研究,打造个性课堂,构建富有特色的课堂教学模式。为了构建新的课堂 教学模式,学校将从开学第三周开始,利用两周时间进行课堂教学调研,本次课 堂教学调研坚持以课程标准为指导,立足于课堂教学模式的研究打造,立足于教 学效益的提高,立足于教学活动的设计。充分发挥教师在课堂教学中的引领、组 织、参与职能,充分发挥学生学习的自主性、互动性,让课堂教学充满生机与活 力,课堂效益大幅提高。 3.作业 作业要在集体备课的基础上统一内容和要求。 今学期建立并完善涵盖所有年 级和学科的作业资源库平台。突出优质作业设计与创新,作业设计要有科学性和 效率意识, 基础题、 提高题要有合理的比例。 进一步完善优质作业评价筛选机制, 依托我校的教育网络信息平台, 促进优质作业资源共建共享。 科学推行 “导学题” 制度,作业容量要合理,必须在学校规定的时间内完成,教师有责任确保学生过

重的课业负担明显下降。切实做到“四精五必”(精选、精练、精讲、精批;有 布置必下水,有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠)。要落实分层作业, 做到分层设计、分层布置、分层批改、统一讲评。作业训练实行送检制度,教务 处、年级组要定期和不定期地对作业质量进行检查,学科集体备课组长和年级主 任负责检查记载,实施练习效益监控制度。语、数、外、理、化每节课必须有书 面作业上作业本;史、地、生、政学科要单独编写作业卡,由集体备课组长分工 到科任老师,由老师编写,集体备课讨论后确定,统一印刷,然后由学生去做。 另外在学生的习作、阅读、写字上要进一步加强,加强学生日记和读书笔记撰写 次数和质量;做好各年级段的衔接,如:二年级的写话要与三年级的习作进行衔 接;学生的写字作为“四项基本功锻造工程”之一要高标准、严要求抓好过程性 管理和阶段性测试等。 4.质量检测 本学期,我校继续推行四级质量检测制度,包括随堂质量检测、纠正性质量 抽测、单元质量检测和期中期末质量检测。教学质量随堂检测,测试内容以课程 标准和教学目标为依据,一般为 10 分钟左右,当堂测试;然后,学科教师再针 对当堂检测中纠正的的问题有选择的进行纠正性质量抽测;单元质量监测,指对 一个班级或一个年级进行单元测试,一般由级部负责组织实施。最后一级则为学 校统一组织的期中期末质量检测。学校对每层检测都提出了明确要求,教师对学 生试卷都有分析评价(评语),试卷评语要独具特色。教师要在考试结束以后经 过深刻反思,做好教学质量的分析工作(做到分析到知识点,找出不足点,提出 新措施) 检测后学生有详细的自我反思, ; 反馈纠正, 确保教学质量的稳步提高。 今学期,将要求每位学生建立一本“错题及典型习题档案本”。质量检测及 作业中发现的错误,都要记入错题档案,立即改正,并认真反思总结。

第三课时 (二)扎实有效地推进四项基本功锻造工程
1.教师“四项基本功锻造工程” 教学是一门技术更是一门艺术, 它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基 本功上,教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。从上学期开始结合 本校的实际情况对教师的“四项基本功锻造工程”(即普通话、写粉笔(钢笔) 字、英语口语、电子白板使用)进行了锻造。本学期我们要继续深入扎实的推进 教师的“四项基本功”锻造工程,为了能使此项活动开展的更广泛,本校提前做 好计划,3 月份进行教师写字比赛,5 月份对教师的普通话进行检测,英语口语

和电子白板使用采用随时抽查和定期比赛的形式进行, 特别是在课堂教学大比武 分值中单独体现。各种比赛评比结果都纳入期末量化和记入教师个人成长档案。 对其教师的“四项基本功锻造工程”,学校不但注重其结果量化,更注重其 训练过程。如普通话作为教师的职业语言,每一名教师不但在课堂教学中必须使 用普通话, 还必须在日常生活中能自然地使用普通话, 成为自己真正的职业语言, 让说普通话成为一种风气;写字包括粉笔字和钢笔字,一天一练交叉进行。特别 是粉笔字的练习,学校为每个教师配备了一块小黑板,统一编号,每个教师隔一 天写一面,统一时间、统一地点,统一格式,每天一展示,每天一打分;电子白 板的使用,这学期要在熟练应用上下好功夫,教师要把电子白板作为日常课堂教 学必用工具,学校每天督查,以查带促。英语教师的口语基本功除了进行必要的 培训以外,英语教师要主动和外教进行交流,和本学科英语教师进行口语沟通训 练,并坚持自我训练,持之以恒,形成习惯,真正扎实巩固自己的口语基本功。 2.学生“四项基本功锻造工程” 本学期继续贯彻上级关于 “四项基本功锻造工程” 的文件精神, 将学生的 “四 项基本功锻造工程” 纳入常规教学管理, 将教师指导学生开展 “四项基本功锻造” 的情况列为年度考核内容之一。成立以教务处为核心的“四项基本功锻造”督查 中心,负责“四项基本锻造工程”活动的调度,确保学习活动目的性、周密性。 “读经典书”方面:首先语文教师要对本年级的阅读的经典书目做好推荐,让 学生做好选择。各班成立自己的班级读书角,可以让学生自己带一批(但要在图 书的选择上各班主任要做好把关) ,让学生随时随地读经典,阅经典,品经典; 其次开展班级大阅读,学校专门设立了能容纳 200 名学生的图书阅览室两个,利 用晚活动和课外活动时间定时对各班级进行开放。再次开展多层面的读书报告 会,习作比赛,如班级层面、级部层面、学部层面、学校层面等。本学期定于 3 月份举行全校的学生读书报告会,5 月份举行全校的写作比赛。 “说普通话”方面:各任课教师要采取多种措施,既要做好表率,又要调动 学生说普通话的积极性,让每名学生说普通话成为一种习惯。每班推选推普员, 成立推普小组,督察提醒学生自觉说普通话。每班每日安排两名“请说普通话” 宣传员,负责本班学生下课后说普通话的宣传与监督工作。各班定期召开以“说 好普通话”为主题的班会,出一期以“推广普通话”为主题的黑板报,学习推普 的重要性, 促使学生积极宣传并说好普通话。 学校不定期到教室进行普通话测试, 测试结果计入所有任课教师量化,本学期 5 月份进行学生演讲比赛,届时学生的 普通话水平将作为一项很重要的评价指标。 写规范字方面:学校定期举行写字比赛活动(3 月份),每一个学生都参

与,并且适时举行各种“写规范字”的主题活动,如每 月 选 出 一 些 优 秀 的 作 业 ,通 过 学 校 统 一 组 织 ,集 中 展 览 ,真 正 让学生体验到规范用字的重要性。 发标准音方面:要创设积极的英语氛围,如校园氛围、课堂氛围和家庭氛 围。还要开展丰富多彩的英语风采展示活动(4 月份),如英语歌曲演唱,英语 讲故事比赛等,从班级到学校层层选拔,学生全员参与,不但提高学生发标准音 的水平,更能强化我校的英语口语教学,从而充分提高学生英语的综合素养。

第四课时 (三)课程实施:全面规范特色鲜明
1.课程实施全面规范 严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《省地方课程和学校课程实施 纲要》开全课程,上足课时。课程计划周密规范,科学调配教师,积极推进三级 课程实施。学校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》的规定,减轻学生 课业负担,并严格落实学生每天 1 小时的体育锻炼活动。 2.学校课程力求特色 全面推进六大类课程建设。一是品行教育课程,通过班会、文明礼仪、国 学讲座课程实施,提高学生的道德修养和人文素质,健全学生的人格。二是诵读 课程,通过强化国学诵读、品读及经典阅读,让学生传承美德、健全人格、陶冶 情操、铸造品质、提升智慧。三是特长发展课程,通过实施艺术提供艺术教育、 专项技能、科技、体育课程,提高学生的艺术修养,促进学生全面、健康、和谐 发展。四是活动体验课程,致力于构建活动课程体系,着眼于学生的身心健康, 关注学生的个性发展,注重培养学生的社会意识和社会责任,打造大课间、国旗 下讲话、活动育人、主题调查、三大节课程体系。五是外语特色课程,首先每个 班级落实 2 节外教口语课,并通过外语情境教育、国际文化视野、英语阅读、习 作及英语视听说课程,让孩子人人能讲一口纯正流利的英语,强化学生听、说、 读、 写能力, 提高学生的语言应用能力。 六是探索推进游学课程, 通过秋季拉练、 旅游与历史课程的实施,拓宽学生的视野,让学生体验生活、感受生活,磨练学 生意志。 本学期继续开设演讲、晚活动课程(看电影、主题阅读、疯狂英语、趣味数 学、书法)、合唱、舞蹈、绘画、武术、健美操、外教口语课程。另外学校将对 教师根据个人特长认领开发的学校课程进行评比及科学论证, 对符合要求的学校 课程进行合理的开设。 通过这些特色课程项目的实施, 做到全员育人、 全程育人、 全方位育人,孩子们生动活泼、健康快乐地成长。

第五课时 (四)教师培训多样实效
坚持“请进来,走出去”的教师培养策略,利用多种渠道、方式邀请国内外 专家学者来校传经送宝,搭建教师与大师面对面学习交流的平台,促进教师更快 成长,同时,要组织教师走出校园,外出取经,开阔视野,增长见识,用他山之 玉丰富自己的知识背囊,另外,我们将继续坚持上学期教师培训中一些成熟的做 法,将教师日常培训化整为零,每周都开展本校教师之间的培训交流,学校将继 续本着为每一位教师搭建一个展示自我的舞台的原则将周前会工作安排时间缩 短,腾出时间给外出参加培训的教师,将学习内容结合自身体会写出培训材料, 在周前会上与其他教师进行交流。 最后我们还将立足于教研组、 备课组的研讨课、 实验课,使广大教师在理论和实践上都有提高和长进。力争通过一系列的培训活 动,全方位提升教师的业务水平,满足教师们的专业发展愿望。

第六课时 (五)科研兴校,教育科研指导教学
今学年一要加强学科组的集体备课、摩课活动,二要组织全体教师完成科研 指导处安排的其他科研活动,三要扎实开展学校承办的国家级英语课题、音乐课 题和《课标-课堂-作业教学一体化研究》总课题研究工作,四要做好教育创新研 究项目工作,五要继续推进教师培训交流活动。 学校在 2-3 月份组织《我的快乐假期》评选, 《校本课程》评选,制定教师 培训交流计划。3-4 月份,按照县教研室工作计划,积极组织教师围绕学校总课 题进行校级、县级个人课题申报,引领教师进行“双百问题”和教育教学实际问 题的破解, 切实提高教学效益。 建立教育教学问题库与破解制度, 推动教学研究、 促进教师成长。3 月份,编印《校报》 《校刊》宣传先进的教育教学管理和教研 教改经验,为教师之间的思想碰撞、教材研究、教法探讨、成果交流、才华展示 搭建平台。4 月份,组织教育教学金点子案例评选。3-5 月份,创新构建外国语 学校独具特色的课堂理念,全面改善和提升课堂生态。5 月份,组织参加山东省 中小学教育科研优秀成果评选,5-6 月份,校级教育教学创新燎原奖初选调研, 6 月份推荐参加优秀校本课程评选,做好省、市级教育科学“十二五”规划课题 的研究工作。8-9 月份,推荐参加进行县级教育教学创新奖评选。11 月份组织进 行研究课题的结题鉴定及认定工作。下半年,还要组织开展潍坊市教育科研先进

单位、先进个人及优秀教科研成果的评选、相关论文评选活动。

第七课时 (六)强化体育、艺术、科学教育,培养学生的个性特长及科学 素养。
面向全体学生,培养学生的审美与创新意识,重视学生的个性发展,重视参 予和实践,推动手脑结合的课堂活动方式,激活学生对音乐、体育、美术、科技 的兴趣,以提高学生的综合素质。在教学方面注重艺术新课程理念,积极遵守艺 术课程的原则和规范,注重对学生审美能力的培养,激发学生的创新精神,培养 学生的实践能力,重视教学过程和教学方法的改革。积极推进课程建设,深化教 学改革,丰富学生课外文体活动的内容和形式,不断提高教育教学质量,促进学 校体育、卫生与健康教育、艺术教育在教育全局中协调发展,促进学生德智体美 全面发展。 1.加强音体美课堂教学和管理,提高音体美教学的质量和效果 课堂教学是音体美教育的主渠道,提高音体美教学质量,是学校音体美教育 工作的核心。严格执行国家制定的课程标准,制定好学科教学工作计划,依据课 程标准组织教师编写学年、学期、单元和课时计划。加大对音、体、美课程教学 工作的监管力度,逐步形成主管校长负责、级部主任督查、教研组长落实的三级 管理体系,促进教学管理制度化、规范化、科学化、精细化。加大对备课、上课、 辅导、考查等环节的过程性管理,将每一堂课落到实处,完成教学目标,规范教 学行为,坚决杜绝随意调课,随意停课等违规现象。针对教学实践和教学改革中 的实际问题进行专题研究,坚持经常开展常规教研活动,创新教研形式,努力提 高音体美教师的专业技能。 2.深化音体美教学改革,开发校本课程 充分利用课程资源,开发校本课程,优化教学内容,改革教学模式、教学形 式,积极实施模块化、项目化教学。创造性地使用教材,根据课程标准的规定和 要求, 并结合实际, 对教材进行有效整合。 注重研究新课改后的音体美教学方法, 音体美课的教学形式要灵活多样, 教学方法和教学手段要要遵循学生身心发展的 规律,符合学生的年龄、性别特点。要深化教学改革,大胆创新教学手段,加强 教法、学法和练法的有机结合,着力研究艺体课程教学规律,为学生创设“自己 选择、自主练习、自我评价”的条件,并运用观察、讨论、实验、评价和创新性 学习等方法,引导学生参与教学过程,充分发挥学生的主体作用。切实发挥教师

的主导作用,促进教学方式和学习方式的转变,努力提高课堂教学的实效性,培 养学生良好的兴趣与习惯, 努力创设有利于学生主动发展、 生动活泼的教学氛围。 第八课时 3.积极开展艺体活动,促进学生个性特长的发展 树立开放的课堂教学理念,积极开辟艺体教学阵地,大力开展艺体活动,延 伸教学空间,使课堂教学与课外艺体活动有机结合。建立多种课外艺体活动队伍 和兴趣小组,开展校园体育节、艺术节等活动,丰富校园文化生活。开展独具特 色的课外艺体活动,做到时间保证、内容保证、场地保证、设施保证,并充分发 挥少先队、共青团、学生会的优势和特色,开展丰富多彩的课外艺体活动。全面 实行两操和大课间体育活动制度,持之以恒地开展阳光体育运动,确保学生每天 训练一小时。加强艺体特长生的训练,提高学生的运动技能和艺术技能,促进学 生个性艺术特长的发展。 4.加强实验教学,培养学生学科素养 加强理化生实验教学研究和管理,按照课程标准和学科教学内容,确保实验 的开出率。既要做好演示实验,激发学生兴趣,又要保证学生分组实验和自主动 手实验,培养学生的团队精神和创新能力。今学期继续推行实验室开放,培养学 生的动手能力和创新能力。 5.加强学生创新精神教育,举办科技创新大赛,培养学生科学素养 近几年,信息学奥赛、电脑制作、机器人大赛、动漫设计、科技创新等活动 多,学生兴趣浓厚,参与积极性高。为了培养学生科学素养,我校将依托现代信 息技术中心,根据师资状况,整合信息技术、综合实践和美术等学校优势资源, 分解项目,专人牵头,重点辅导,加强学生创新精神的教育。为了提高学生的科 学文化素质, 丰富校园文化生活, 我校将举办科技创新大赛, 通过举办丰富多彩、 动手动脑、寓教于乐的科技教育和科普活动,如科技制作、科幻绘画、科学小发 明、科普宣传等, 引导广大中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的正 确观念,进一步培养学生的科技创新精神和科学实践能力。

第九课时 (七)规范课堂常规,养成良好的学习习惯
课堂是学生学习的主要场所,只有规范的课堂学习,学生才能养成良好的学 习习惯,从而提高学习的效率,增加学习的乐趣。 1.基本姿势 1.写字:做到“三个一”,胸离桌边一拳,眼离书本一尺,手离笔尖一寸。

2.握笔:拇指、食指捏着,三指、四指托着,小指往里藏着,笔杆向后躺着, 笔尖向前斜着。 3.坐姿: 要左臂在下, 右臂在上平放桌面, 双脚自然叉开与肩同宽 (或并拢) , 抬头挺胸身体坐直。 4.举手:左手自然举起,五指并拢向上举直,肘部不离开桌面。 5.听讲:挺胸抬头,端正坐好,两肘放在课桌上,右手放在左手上面,两脚 平放在地面,距离与肩同宽。 6.读书:身子坐直,眼睛离书一尺,双手拿书,书向外自然倾斜,与桌面呈 45°角。站着读书时,不但要按照要求拿好书,还要站直站稳。 2.课前常规 1.学习用品: 将上课要用到的教科书、练习本和必备的文具整齐地放在课 桌上。(文具盒横放在桌面的右上方,书课本统一放桌面正中间,笔记本放在桌 面右侧,桌面上只应摆放与本堂课相关的书籍或文具。) 2.侯课:听见上课预备信号后,尽快安静,有秩序进入教室,在自己的座位 上静候教师上课。 3.课中常规 1.听讲:精神饱满,自然挺胸,坐姿端正,不做小动作;专心致志地听,积 极思考,边听边想:别人说什么,说的对不对,完整不完整,等别人讲完后,再 举手得到同意后,才能发表自己的观点。 2.发言:发言前先举手,老师同意后才能发表自己的观点;发言时要站直, 自然大方,声音响亮,口齿清楚,语言亲切,态度诚恳并注意文明礼貌用语,发 言完毕即自动坐下;发言前既要听清老师的问题又要听清同学的发言,如果对前 面同学的发言有补充或有不同意见,等别人讲完后再举手,得到同意后,才能发 表自己的观点;别人已经说过的不要再重复。 3.读书:读书要做到三到:心到、眼到、口到;朗读时,要用普通话朗读, 读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮;不重复字句,不漏字,不添字, 不错字,不唱读;默读时,不出声、神情专注、态度认真、思维集中;当别人在 个别朗读的时候,要看着课本,静听别人的朗读,如有错漏,待别人读完以后, 举手指出。 4.书写:书写工整,作业本保持整洁、美观,不得乱涂、乱画、乱撕; 看 清要求,想好再写。 5.合作交流: 听到老师发出开始的口令后再动手、 动口; 小组交流时要小声、 热烈、有序;全班交流时,小组代表要综合组员的意见,阐明本组观点。 4.课后常规

下课铃声响起,老师宣布下课,等老师离开教室后,学生迅速做好下节课的 准备,摆放好桌椅,然后离开座位,上厕所、进行课间活动;下课后,值日生应 督促全体同学随时保持教室清洁,并整理讲台,擦净黑板。 课堂常规的形成贵在训练与坚持。在规范课堂常规养成教育的过程中,教师 们要根据课堂常规的要求结合学生的年龄特点, 创造性地进行课堂常规的拓展及 教育。要一改过去说教式、命令式的做法,而采用亲切说理、榜样示范、情感陶 冶、讨论交流、相互评议、结对竞赛等方法引导学生发挥主体作用,学会自我约 束、 自我教育, 逐步内化成为自主自觉行为。 学校也将制定明确的课堂常规标准, 通过组织各种竞赛活动及随时抽查的方式促进学生课堂常规的进一步规范, 养成 良好的学习习惯。

第十课时 (八)强化初三教学管理,力争中考创佳绩
教学质量是立校之本,尤其是民办学校,无过硬的教学质量支撑,生存就是 问题,发展更是困难。我们坚定不移的抓教学质量,我们的目标是不放弃每一个 学生,力争让所有的学生都进入理想的高中。在这学期的教学中,毕业年级中考 学科所有教师要以学科组长为中心,认真研读课程标准和近几年的中考题,准确 把握考点和命题方向。 在复习过程中, 加强学科组集体备课, 充分发挥集体优势, 教师要下的大工夫,让学生做的题自己提前要全做,给学生的题要精选、实练、 全批、精讲,要做到教案、导学案、测试卷、课堂都成为精品。针对学生实际情 况,强化第一轮复习中的双基培养与训练,加强对学生学习习惯、考试习惯、生 活习惯的培养与指导,力争让学生在基础知识的考查中不丢分。今学期要做好学 生百分答卷的完成工作,要分期开好动员会、质量检测分析会和班教导会,对特 殊学生、偏科学生实行导师包靠制,加强音、体、美特长生的选拔与培养,加强 学生的的体育锻炼,做好学生的综合素质考核工作。


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