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第一节 藻类、苔藓和蕨类植物导学案


七年级生物
主备人: 教研组审核: 班 级: 【学习目标】

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
授课人: 教务处审核: 姓 名: 时间:第十一周

课型:新课

评分:

知识与技能:1.概述藻类,苔藓类,蕨类植物的形态特征和生活环境。 2.说出孢子植物对生物圈的作用与人类的关系。 过程与方法:学会观察和研究生物的一般方法。 情感、态度与价值观:培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物。 重点: 藻类,苔藓,蕨类植物的形态特征及生活环境。 难点:孢子植物在生物圈中的作用与人类的关系。 【知识链接】 按照形态结构特点,将生物分为______、______ 和 ______ 三大类。 【导学过程】 一、自主学习: 种 类 生 活 环 境 多数生活在_____ 藻类植物 中, 少数生活在陆 地 上 的 _______ 处。 ______的地面和 苔藓植物 ______的墙壁上 有_____和______ 但无输导组织。根 结构简单,称为 ______ 生 活在 森林和 山 蕨类植物 野的_______环境 中 课外连接: 自然界的绿色植物可以分为两大类:孢子植物和种子植物.孢子植物不开花,无法形成 种子,用孢子(一种生殖细胞)繁殖,当孢子成熟后,从植物体散发出来,在适宜的环境 中,会萌发和生长.孢子植物包括:藻类植物,苔藓植物和蕨类植物。 二、合作探究: 某地修建了一座燃煤的火力发电厂。 几年后, 原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不 见了。这是为什么? 有___,_____,____ 的分化。有专门的 输导组织。 做 _______________ __________ 的 指 示 物。 食用,_______ __________等 形 态 特 征 没有_____,______, ______的分化。 作 用 代表植物

释放氧,_______ _______,________

【课堂小结】 【达标测评】 1、最容易找到苔藓植物的环境是 ( A.向阳潮湿,无污染的环境 C.向阳干燥,有污染的环境 2、下列植物中,具有输导组织的是 A.肾蕨 B.葫芦藓 ( ) B.背阳潮湿,有污染的环境 D.背阳潮湿,无污染的环境 ) C.水绵 D.海带 )

3、鱼缸长久不换水,缸的内壁上会长出绿膜,水会变成绿色,原因是 ( A.水被细菌污染而成绿色 B.鱼排出的粪便呈绿色 C.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌 D.水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类植物 【布置作业】

1、苔藓植物的叶大都只有___________细胞,二氧化硫等______________可以从________ 两面侵入细胞,使苔藓植物的生存受到威胁,可当作监测空气污染程度的 _________________。 2、蕨类植物叶片下面的褐色隆起里面,含有大量的生殖细胞叫________________。 3、现在的蕨类植物不能形成大片的森林,体现了_________对___________的影响。矮小的 蕨类植物仍然存在至今,则体现了_____________对_______________的适应。 知识网络: 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 ——孢子植物 藻类植物——无根茎叶的分化 苔藓植物——假根,有茎和叶,但无输导组织 蕨类植物——有根茎叶的分化,且有输导组织 进化顺序:藻类植物→苔藓植物→藻类植物 【查漏补缺】


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