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高考人物传记类探究题的七种类型


高考人物传记类探究题的七种类型 (提问方式、答题方法、答题示例)

近几年高考传记类阅读加强了 对探究能力的考查。探究能力是新课标 极力倡导的能力之一,高考语文《考试 说明》 也将其列为考查的六种能力之一, 并列为最高能力层级。《新课标高考语 文大纲》中的探究是指:对某些问题进 行探讨,有见解、有发现、有创新,是 在识记、理解、分析综合的基础上发展 了的能力层

级。 在实用类文本阅读当中, 主要考查的内容为:(1)从不同的角度 和层面发掘文本所反映的人生价值和时 代精神。(2)探讨作者的写作背景和写 作意图。(3)探究文本中的某些问题, 提出自己的见解。此类题目不限定标准 答案,不限定答牌思路,考生可从多个 角度思考发掘,在文本中寻找答案,自 圆其说。近年来的探究题题型多样,笔 者对近年高考题和模拟题进行汇总分

析,总结出人物传记类探究题主要有以 下七种类型。 类型一:启示式探究 【提问方式】1.传记中传主的某某做法 给了你什么样的联想或启示?2.你从这 篇传记中获得了什么启示?请就你感受 最深的一点,联系全文,结合实际,谈 谈你的启示。 【答题方法】第一步:结合传主形象, 确定观点。观点必须明确,必须结合题 干要求和传主的形象特点来确定。第二 步:从文中寻找依据,分条论述。结合 文本, 采用跳读法将信息加以整合概括。 第三步:根据题干要求,联系实际。适 当答深、答透,避免蜻蜓点水式答题。 【答题示例】例 1:文章第④段写童年 时高锟着迷于各种各样的新奇事物,文 章第⑩段写晚年时高锟依然如年少时一 样童心未泯。这两处表述带给你什么样

的联想和启示?请结合文本和你的生活 体验加以分析。 答案:两处表述都揭示了一点:保持对 新鲜事物的好奇心和兴趣,是一种良好 的生活习惯。①高锟正是因为从小就对 什么都充满好奇,所以受兴趣指引,在 幼年就培养起了动手实验的能力。②为 了自己感兴趣的专业,高锟远赴英国, 积极求学;因为对未知的强烈好奇心, 高锟挑战传统思维,探索新科技。③好 奇心和兴趣在一个人的生活中作用巨 大,它是积极生活的一种催化剂。当我 们对周围的世界充满好奇心和探索兴趣 的时候,我们往往更有进步的动力,也 往往更容易获得成功。 (无论是学习还是 生活,失去好奇心和兴趣就往往导致不 但做事效率低下,难以有成果,而且心 态消极,精神萎靡。) 类型二:观点选择式探究 【提问方式】1.有一种观点认为××, 也有一种观点认为××,你认同哪一种

观点?为什么?请结合全文进行探究。 2.有人认为这篇文章中传主是一个×× 的人,也有人认为他是××的人,你认 为呢?请结合全文进行探究。 【答题方法】第一步:在两种观点中确 定一种进行探究的观点。第二步:注意 题干要求,从文中寻找依据,分条论述。 第三步:如果题干爰求联系实际,根据 文本内容适当拓展。 【答题示例】例 2:有人认为,王澍的 建筑作品是对传统的回归; 也有人认为, 王澍赋予建筑现代的设计。对此,你有 怎样的认识?请结合全文,谈谈你的看 法。 答案:王澍的建筑更多的是对传统的回 归。 ①王澍赋予建筑传统中国画的意境; ②王澍在建筑中利用废旧材料保持传统 的建筑风格,表达对历史的记忆;③王 澍的建筑作品重视人与自然关系的和 谐,符合中国传统文化中的天人合一关 系。

类型三:给定角度式探究 【提问方式】本文对传主进行了多角度 的刻画,请结合全文,从 A”、 B”、 “C”三个角度中任选一种,结合全文, 谈谈对你的启示。 【答题方法】第一步:从几个角度中任 选一种,并结合题干要求确定观点。切 不可面面俱到,三点全部涉及,各答一 点,蜻蜓点水。第二步:结合文本,根 据所选角度整合概括信息,分条论述。 第三步:根据题干要求,决定是否联系 实际。 【答题示例】例 3:黄遵宪认为,在当 时的形势下,外交谈判应该坚持“诚 恳”、“坚贞”、“含忍”三项原则, 请选择其中一项,并结合全文,谈谈你 的看法。 答案:谈判要坚持自己的原则立场。① 坚持自己的意见就说对方没有明白我方 的意思,争取自己的权利就说愿与对方

同心协力,要求自己的利益就说双方都 有好处;②不因为对方不高兴就放弃自 己的原则立场;③表述的方式可能有所 不同, 但坚持自己的观点却要毫不含糊。 类型四:关系式探究 【提问方式】1.本文对传主进行了多角 度的刻画,请结合全文,谈谈你对“A” 和“B”关系的认识。 2.本文传主××的 原因有很多,请你就“A”与“B”、“c 与 D”、“D 与 F”三个方面的理解,任 选一个方面,结合全文,谈谈你的观点 和理由。 【答题方法】第一步:选择一种关系类 型,结合对文本内容的把握和理解,用 一个高度概括化的句子概括两者关系。 如例 4 从“阅读与写作”、“故乡与文 学”、“民族与个性”三者中选择“阅 读与写作”,观点可表述为“阅读经典 对莫言的写作有促进作用”。选择“故 乡与文学”,观点可表述为“故乡为莫 言的文学创作提供了丰富脚养分”。第

二步:从文中相应段落寻找依据,用跳 读法将整合信息,分条论述。第三步: 根据题干要求,决定是否联系实际以及 联系实际的角度。 【答题示例】例 4:莫言成为首位获得 诺贝尔文学奖的中国本土作家,原因有 很多,请你就“阅读与写作”、“故乡 与文学”、“民族与个性”三方面的理 解,任选一个方面,结合全文,谈谈你 的观点和理由。 答案:阅读经典对莫言的写作有促进作 用。①优秀的文学作品,是模仿的对象, 莫言最初写作,都是模仿外国魔幻现实 主义作家的作品。②优秀作家的作品, 是学习的对象,莫言的语言,就是从传 统的经典《三国演义》和文言文以及翻 译小说中学来的。③优秀作家作品是后 来者学习的榜样,如莫言认为如鲁迅、 老舍创造了独特的文体,他们的作品值 得反复阅读。他阅读了福克纳、马尔克

斯等人的作品,奠定了他个性化的创作 风格。 类型五:解释句意式探究 【提问方式】1.你是怎样理解文中 “××××××××××”这句话的, 请结合全文,谈谈你的看法。 【答题方法】第一步:结合传主形象特 点、句子所在段落、文本中心等内容综 合确定观点。观点必须明确,必须围绕 传主形象展开探究。第二步:对这句话 的本义进行解释。第三步:从原段落和 相应段落寻找依据,分条论述。 【答题示例】例 5:为什么说“流着眼 泪的托尔斯泰, 是不需要任何颂歌的”, 请结合全文,谈谈你的理解。 答案:托尔斯泰日常生活中这种生命本 真状态的展示,是任何赞颂之词都无法 表达的。①文学巨人托尔斯泰,在生活 中更多地展示出一个普通人的风貌。② 他从未以伟人自居,不为名声所累,还

原回归自我的本真状态,有着作为普通 人的脆弱;③他待人谦恭,把每一位客 人当作朋友,给与每一位来访者最热切 的接待,他让人们感受到他最真诚的一 面。 类型六:问答式探究 【提问方式】传主的某方面品质体现在 很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。 【答题方法】此类题目看似问答题,实 际上是探究题, 因此具有一定的迷惑性。 所以首先必须根据文章内容,确定一个 探究点,再明确观点。如例 6,首先要 明确文章写了谢希德对事业的忠诚、对 祖国的赤诚和对家人的至诚。再选择一 个角度进行探究。第二步再根据观点从 文中寻找依据,分条论述。 【答题示例】例 6:谢希德的“诚”体现 在很多方面,请结合全文,谈谈你的理 解。

答案:观点一:对祖国无限忠诚。①视 祖国的利益高于一切,不计个人得失, 毅然回到科研条件差的祖国参加建设; ②为国家建设需要调整研究方向,转人 科研新领域。 观点二:对事业充满热诚。①作为科学 家,锐意创新,勇闯难关,实事求是, 一丝不苟;②作为大学校长,谦虚做人, 认真做事,深入群众,不搞特权。 观点三:对亲人至爱至诚。①不被丈夫 身患重病的残酷现实所压倒,为治愈丈 夫的疾病倾注深情;②不顾自己工作繁 忙,尽心尽力地照顾丈夫,具有勤劳朴 实的美德。 类型七:题目式探究 【提问方式】1.文章标题为“A”, 有人认为应改为“B”, 你认为哪一个更 好?请结合全文,谈谈你的理解。 【答题方法】第一步:确定你喜欢的题 目。观点表述为“我认为“×”题目更

好。第二步:结合文本,寻找依据,分 条论述。一般来说,可从以下角度进行 思考:①题目本身能否使人产生联想, 有丰富的意蕴。对表现传主性格有突出 作用。②题目是否与文中描写传主的主 要情节有密切关系,是否是对表现传主 品质的主要情节的概括。③题目是否与 能直接表现传主精神品质密切相关。④ 题目本身是否有其他修辞或表现手法, 对表现传主精神品质有重要作用。⑤题 目是否切合主题或写作意图,有深层次 含义。⑥题目是否能表现作者对传主的 某种情感。 以上答案,如题目与各要素之间关系密 切的话,可作为更换题目的理由;如关 系不密切或无关的话,可作为不更换题 目的理由。 【答题示例】例 7.传文标题为“永不熄 灭的烛光”, 有人认为不妥,应改为“东 方安徒生”,你认为哪个标题更好?请 结合传文谈谈你的理解。

答案:观点一:我认为“永不熄 灭的烛光”好。 ①比喻恰当而充满诗意, 一个闪光的生命,在一种形式却将永远 燃烧下去。②这个标题含蓄地写出陈伯 吹留下了无数篇童话、小说、诗歌、散 文和翻译作品,这些作品在人间飞翔, 在一代代小读者的记忆里存活和流传, 直至永恒。③文章不仅仅谈到了陈伯吹 作为儿童文学家的一面,还谈到了他昂 扬的爱国热情、不屈的生命形式以及对 晚辈的扶持帮助,如果用“东方安徒 生”为题,不能点明这方面的内容。 观点二:我认为“东方安徒生” 好。①用世界上影响力最大的童话大师 类比陈伯吹,鲜明地点出了他在儿童文 学领域的崇高地位和卓越成就,表达出 了对他的无限景仰之情,用“永不熄灭 的烛光”则不能表达。②陈伯吹一生的 创作,紧紧围绕儿童文学,为孩子们创 造了一个又一个奇幻而健康的世界,这 与安徒生所创设的童话世界相似。③安

徒生也曾为穷困折磨,这种逆境中奋发 的精神,和陈伯吹也是相似的,这个题 目也可以借此隐隐地写出陈伯吹的生命 经历。


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