雨霖铃导学案

纯阳中学生命课堂导学提纲

高一语文必修 4-2

2015.4.20

编制：晏浩议 黄文才

雨霖铃
班级 小组

柳永 姓名

[学习目标]
1. 把握意象，品味意境，感受词的音乐美。 2. 分析技巧，赏析词作融情于景、虚实相济的手法。 3. 鉴赏名句，体会《雨霖铃》的凄清意境和思想感情。

[学习重难点]
1. 把握意象，品味意境，感受词的音乐美。 2. 分析技巧，赏析词作融情于景、虚实相济的手法。

[导学流程]
一、整体感知
1.词牌简介 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》 ，节选自《乐章集》 。马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定 叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇銮的金铃上，玄宗因悼念杨贵妃而作此曲。 《碧 鸡漫志》卷五引《明皇杂录》及《杨妃外传》云： “明皇既幸蜀，西南行，初入斜谷，霖雨弥旬， 于栈道雨中闻铃，音与山相应。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。时梨园弟子惟 张野狐一人，善筚篥，因吹之，遂传于世。 ”这也就是词牌《雨霖铃》的来历。而其中柳永篇最为 有名，而其中的“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”一句更成为千古名句。 2.作者简介 柳永（约 987 年—约 1053 年） ，北宋著名词人，婉约派代表人物。汉族，崇安（今福建武夷 山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋仁宗朝进士，官至屯田 员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变” ，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。 其词多描绘城市风光和歌妓生活， 尤长于抒写羁旅行役之情， 其中慢词独多， 铺叙刻画， 情景交融， 语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。柳永作为婉 约派最具代表性的人物之一，对宋词的发展有重大影响，代表作有《雨霖铃》 、 《八声甘州》 、 《凤栖 梧》等，现存有大量诗篇。 3.校正字音 雨霖 铃（ lín ） 寒蝉 （chán ） 骤 雨（ zhòu ） ． ． ． 凝噎 （ yē ． 4.齐读课文 ） 暮霭 （ ǎi ． ） 今宵 （ xiāo ． ）

二、深入学习
1.开头三句描绘了怎样的图景？有什么作用？【鉴赏诗歌的意象】 交代了离别的季节、时间和地点。用寒蝉、长亭、骤雨三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别 图。表面写景，实则写情，给人一种无可奈何的感受，奠定了全词的情感基调。

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高一语文必修 4-2

2015.4.20

编制：晏浩议 黄文才

2.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这三句词用了什么手法？结构上有什么作用？ 一个“念”字，上承“凝噎” ，下启“千里” ，表示下面所要描写的景物是想象的，是虚写。烟 波、暮霭、天空，含相见无期的暗示，道尽了恋人离别时的难舍难分之情。这几句收束上片，为下 片写别后心情张本，有过渡作用。 3.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是千古传诵的名句，请赏析它的动人之处。 “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”运用了融情于景的写法，他的动人之处表现在以下两个 方面： ①它把杨柳、晓风、残风这三件事最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这样一幅凄 清的画面会使离人勾起对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。 ②这幅画面又是出现在一个特定时刻——“就醒”之后。离人饮酒，为的是消愁，然而“举杯 消愁愁更愁” ，更何况是在“酒醒”之后！试想，此时不过是词人离开心爱的人的第二天早上， “执 手相看泪眼”的图景依然鲜明地留在心中。面对着眼前的凄清景象，而前路是“千里烟波” ，他还 要继续前行，离自己心爱的人更远，真是“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”啊！ 4.《雨霖铃》里描写了哪些离别场景？词的上片和下片所描写的景色有什么不同？整首词具有怎样 的意境？ 《雨霖铃》描写了饯别时暗淡、低落的心情，船要出发时难分难舍的痛苦，设想中“今宵酒醒” 后的凄凉、怅惘以及日后“良辰美景”不再的极度孤独、无聊。词的上片所描写的景色是离别时实 际的环境的， 下片则是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。 整首词意境缠绵悱恻、 凄凉清丽。

三、当堂检测
1.默写名句 ①《雨霖铃》词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 ②《雨霖铃》下片哪三句是感慨深秋季节的个人的离别之苦，进而推及到一般离人的思想感情，俯 仰古今，在难言的凄哀中去深沉地思索人们普遍的离别的伤感？ 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 ③《雨霖铃》中被称为“古今俊语”为人传诵的名句是？ 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 2.对下面词句中加点词语的解释，有错误的一项是（ C ） A.都门帐饮无绪 无绪：没有心绪，没有好心情 B.竟无语凝噎 凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话 C.此去经年 经年：经过一年 D.多情自古伤离别 多情：多情的人

四、迁移运用
1.基础过关 完成《同步解析与测评》p18“语言运用”部分。 2.探究拓展 《雨霖铃》书写的事离别之苦，古代诗词中表达这种情感的作品很多。不过，同是写离别，情 调上却有很大的差异，有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮之别，有“相见时难别亦 难，东风无力百花残”的凄别之苦??请你从读过的诗词中再找一些来，略加分析后抄录下来，并 就其中一首写一篇赏析短文，200 字左右。