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2011年高考语文 写作专项突破二十一议论性散文高分揭秘总复习品课件


写作专项突破二十一

写作专项突 破二十一

议论性散文高分揭秘

(一)了解议论性散文的特点? 了解议论性散文的特点? 其特点主要是议论文的框架,散文化的笔法。议论性散文具有抒情性、 其特点主要是议论文的框架,散文化的笔法。议论性散文具有抒情性、 形象性和哲理性的特点,它给读者一种富于理性的形象和情感, 形象性和哲理

性的特点,它给读者一种富于理性的形象和情感,从而提 供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理,熔情感、 供一个广阔的思索和联想的空间。它往往蕴含深邃的哲理,熔情感、哲 形象于一炉。哲理性、抒情性、文采性是其亮点。形式灵活, 理、形象于一炉。哲理性、抒情性、文采性是其亮点。形式灵活,语言 精美,渗透作者的感情,这是议论散文与规范议论文的最明显区别。 精美,渗透作者的感情,这是议论散文与规范议论文的最明显区别。? 高考写作议论性散文,要有明确的观点贯穿全文, 高考写作议论性散文,要有明确的观点贯穿全文,要安排好文章的结构 形式,要体现出议论的逻辑性。 形式,要体现出议论的逻辑性。? 天使的翅膀碎了,落到人间,成了我们的忧伤;诚信的背囊抛了, 天使的翅膀碎了,落到人间,成了我们的忧伤;诚信的背囊抛了, 散到世上,成了撒旦的魔杖。 散到世上,成了撒旦的魔杖。? 拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;拥有诚信, 拥有诚信,一根小小的火柴,可以燃亮一片心空;拥有诚信,一片小 小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花, 小的绿叶,可以倾倒一个季节;拥有诚信,一朵小小的浪花,可以飞溅 起整个海洋……? 诚信的云翳被抛弃,再也映不出夕阳西下彩霞的绚 起整个海洋 ? 诚信的云翳被抛弃, 我向往真诚,渴望信任,希望野旷天空,天蓝草碧,云白风清。 烂。我向往真诚,渴望信任,希望野旷天空,天蓝草碧,云白风清。? 年高考满分作文《 (2002年高考满分作文《诚信不可抛》) 年高考满分作文 诚信不可抛》 简评】诗化的语言,大量的排比、 【简评】诗化的语言,大量的排比、对偶等整齐句式的叠用在文中随处 可见,体现了议论性散文的语言特色。 可见,体现了议论性散文的语言特色。?

(二)掌握议论性散文开头的入题技法? 掌握议论性散文开头的入题技法? 1.由摆出观点,开宗明义? .由摆出观点,开宗明义? 爱的就是你——中国话。? 中国话。 爱的就是你 中国话 爱你的发音抑扬顿挫,爱你的笔画千奇百变,爱你的意蕴绵延深长。 爱你的发音抑扬顿挫,爱你的笔画千奇百变,爱你的意蕴绵延深长。 总之,你的一切,我都爱。 总之,你的一切,我都爱。? 湖北卷“母语” 爱的就是你》 (湖北卷“母语”《爱的就是你》) 2.由抒情议论入题,入情入理? .由抒情议论入题,入情入理? 常常是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才悲哀于死神的无情; 常常是一位亲人的生命如流星般陨落,我们才悲哀于死神的无情; 常常是一位朋友在与疾病殊死斗争,我们才诅咒病魔的猖獗横行; 常常是一位朋友在与疾病殊死斗争,我们才诅咒病魔的猖獗横行;常常 是我们自己的利益受到了侵犯,我们才正视社会上的毒瘤…… 是我们自己的利益受到了侵犯,我们才正视社会上的毒瘤 放下感情的叶片》 (《放下感情的叶片》)? 简评】这样的开头,既饱含着深厚的情感,又折射出理性的色彩。 【简评】这样的开头,既饱含着深厚的情感,又折射出理性的色彩。如 此入情入理的文字,引导我们触摸到了这样的本质——感情的叶片时常 此入情入理的文字,引导我们触摸到了这样的本质 感情的叶片时常 遮挡住我们理智的目光。 遮挡住我们理智的目光。?

3.由追问历史入题,心怀人文? 由追问历史入题,心怀人文? 由追问历史入题 曾几何时,想起周总理原谅日本而痛心。 曾几何时,想起周总理原谅日本而痛心。? 又多少次,看见中美领导人会晤而不快。 又多少次,看见中美领导人会晤而不快。? 我不理解,不理解我们为什么对那些曾经毁坏我们的家园, 我不理解,不理解我们为什么对那些曾经毁坏我们的家园,害得我 们背井离乡的敌人那么友善,我迫不及待地需要知道为什么。 们背井离乡的敌人那么友善,我迫不及待地需要知道为什么。? 于是,我如饥似渴地迈进历史的长河。 于是,我如饥似渴地迈进历史的长河。”? 让心作主》 (《让心作主》) 简评】正是缘于对历史的反思与认知, 痛心” 不快” 【简评】正是缘于对历史的反思与认知,“痛心”、“不快”之类的情 显得十分丰富,这就让文章的立意体现出一定的高度。 感,显得十分丰富,这就让文章的立意体现出一定的高度。 由材料直接入题, ?4.由材料直接入题,简洁明了? 由材料直接入题 简洁明了? 儿子与邻居说了相同的话,富人却持截然相反的态度。寓言中的“ 儿子与邻居说了相同的话,富人却持截然相反的态度。寓言中的“富 在现实生活中有许多影子。是非的天平,需要理智的手去摆布, 人”在现实生活中有许多影子。是非的天平,需要理智的手去摆布,莫 让感情的砝码左右了你的判断。 莫让感情迷了是非眼》 让感情的砝码左右了你的判断。? (《莫让感情迷了是非眼》) ? 简评】尽管是以材料直接入题,但却具有这样的优点:语言简练, 【简评】尽管是以材料直接入题,但却具有这样的优点:语言简练,比 喻传神,观点明确。这样的开头,既紧扣材料,又紧扣话题,突出中心, 喻传神,观点明确。这样的开头,既紧扣材料,又紧扣话题,突出中心, 可谓“一举三得” 起到了开宗明义的效果。所用材料, 可谓“一举三得”,起到了开宗明义的效果。所用材料,可以举出历史 故事、寓言典故,还可以举出一些能凝练地表达观点的成语。 故事、寓言典故,还可以举出一些能凝练地表达观点的成语。?

5.假设情景入题,埋下伏笔? .假设情景入题,埋下伏笔? 如果你正赶时间,可是走到路口却被人告诉前面过不去。 如果你正赶时间,可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认 识的人,你会怎么办?如果这个人是陌生人,你又会怎么办? 识的人,你会怎么办?如果这个人是陌生人,你又会怎么办? 不要和陌生人说话》 (《不要和陌生人说话》)? 简评】是啊,假如遇到这种情景,我们该怎么办?是从感情亲疏的角度出发, 【简评】是啊,假如遇到这种情景,我们该怎么办?是从感情亲疏的角度出发, 对所认识的人相信多一点,对所不认识的人相信少一点,还是反过来? 对所认识的人相信多一点,对所不认识的人相信少一点,还是反过来?假如其他 类似的情景,又该怎么办?很自然地,我们便顺着作者的思路追思下去, 类似的情景,又该怎么办?很自然地,我们便顺着作者的思路追思下去,去看看 作者预设的答案到底是什么。 作者预设的答案到底是什么。? 6.现实人生入题,发人深省? 现实人生入题, 现实人生入题 发人深省? 人生活在世上,是在无数的感情里度过。 人生活在世上,是在无数的感情里度过。有人说一个人的生命是从笑声中 开始又在哭声中结束,这一笑一哭,莫不饱含着浓浓的人情,浸透了感情的一生, 开始又在哭声中结束,这一笑一哭,莫不饱含着浓浓的人情,浸透了感情的一生, 使生命有了支柱、目标、希望,使生命真正饱满、充实,使人性有了耀眼的光华。 使生命有了支柱、目标、希望,使生命真正饱满、充实,使人性有了耀眼的光华。 ? 人们重感情,人类也许永远也无法理解在一头饥饿的雄狮面前, 人们重感情,人类也许永远也无法理解在一头饥饿的雄狮面前,它的孩子与猎物 没有区别的那种无情兽性。然而深深浅浅的感情织成的云却又常常成为一种遮蔽, 没有区别的那种无情兽性。然而深深浅浅的感情织成的云却又常常成为一种遮蔽, 让人们原本智慧的眼眸无法看到青天。 让人们原本智慧的眼眸无法看到青天。”? (湖北考生《莫把情云遮慧眼》) 湖北考生《 湖北考生 莫把情云遮慧眼》 简评】由现实人生入题的文章大多能发人深省。像这样的开头, 【简评】由现实人生入题的文章大多能发人深省。像这样的开头,紧扣住人生在 一哭一笑总关情”的角度来立意, 世“一哭一笑总关情”的角度来立意,自然引出了对情感与认知之间关系的辩证 思考,入题不可谓不快,立意不可谓不高。 思考,入题不可谓不快,立意不可谓不高。?

走在街边,我们总可见到这样的情景:音像店中, 走在街边,我们总可见到这样的情景:音像店中,那轰鸣的音响中传出 的始终是那节奏感极强的英文歌,人们也如过江之鲫般涌向英文歌专卖区, 的始终是那节奏感极强的英文歌,人们也如过江之鲫般涌向英文歌专卖区, 而那零落的、稀疏的民乐CD盒上却布满着灰尘 盒上却布满着灰尘。 而那零落的、稀疏的民乐 盒上却布满着灰尘。? 每每看到这种情景,我心里便涌出一股酸楚: 每每看到这种情景,我心里便涌出一股酸楚:“汉语真的走向衰落了 大开的国门给我们带来了繁荣的经济, 吗?”大开的国门给我们带来了繁荣的经济,而那外来的语言也似潮水般涌 入了年轻人的大脑,淹没了大街小巷。于是少了那字正腔圆、抑扬顿挫, 入了年轻人的大脑,淹没了大街小巷。于是少了那字正腔圆、抑扬顿挫,多 的是一份沉重的哀思……? 的是一份沉重的哀思 ? 湖北卷“母语” 拥紧自己的灵魂》 (湖北卷“母语”《拥紧自己的灵魂》) 7.由对比阐述入题 针对性强? 7.由对比阐述入题,针对性强? 由对比阐述入题, 这是一个拥挤的时代,英语、法语、德语等等冲击着我们的听觉, 这是一个拥挤的时代,英语、法语、德语等等冲击着我们的听觉,而我 们的母语被挤下了应有的位置;这是一个实用主义盛行的时代, 们的母语被挤下了应有的位置;这是一个实用主义盛行的时代,中文系没有 外语系火爆,汉语在一片加强声中被削弱;这是一个工具主义肆虐的时代, 外语系火爆,汉语在一片加强声中被削弱;这是一个工具主义肆虐的时代, 汉语再也不见唐诗宋词中的娇柔美丽,而成为一种便于生存随手把玩的工具; 汉语再也不见唐诗宋词中的娇柔美丽,而成为一种便于生存随手把玩的工具; 我们的少年作家们扮成贼来窃取汉语的尊严, 这是一个娱乐至上的时代,我们的少年作家们扮成贼来窃取汉语的尊严,又或睥睨
(pìnì)的将文字如橡皮泥般把玩,当然少不了道貌岸然者扮演“文学的捍卫者”。身边 的将文字如橡皮泥般把玩,当然少不了道貌岸然者扮演“文学的捍卫者” 的将文字如橡皮泥般把玩 上演一出出戏剧,吸走观众的目光和钞票,甚至语言成了必不可少的道具。 上演一出出戏剧,吸走观众的目光和钞票,甚至语言成了必不可少的道具。? 湖北卷“母语” 语言的回归》 (湖北卷“母语”《语言的回归》)? 简评】列举两种相反的观念或现象进行对比,从而显示了汉语的弱势,为后文张本。 【简评】列举两种相反的观念或现象进行对比,从而显示了汉语的弱势,为后文张本。 这种方法好在是非明了,爱憎分明。? 这种方法好在是非明了,爱憎分明。

(三)巧用议论性散文的论据选用技法? 巧用议论性散文的论据选用技法? 写好议论性散文,论据是不可忽视的要素。如何恰到好处地选用论据、 写好议论性散文,论据是不可忽视的要素。如何恰到好处地选用论据、恰 如其分地进行表达呢? 如其分地进行表达呢?? 1.名句串联法? 名句串联法? 名句串联法 就是将一些名言名句根据表达的需要镶嵌在文句中,串联成文, 就是将一些名言名句根据表达的需要镶嵌在文句中,串联成文,造成一种 前呼后应、排山倒海的气势。 前呼后应、排山倒海的气势。? 是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈。苏轼没有消沉, 是啊!这一路艰辛,这一路坎坷,这一路无奈。苏轼没有消沉,没有 失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。? 失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。 什么“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”只属于李清照这小女子。 什么“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”只属于李清照这小女子。 ? 杨柳岸,晓风残月”“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。 ”“竟无语凝噎 “杨柳岸,晓风残月”“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。? 恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。 “恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。? 苏东坡是“关西大汉” 他只吟“大江东去”的豪迈,他只唱“ 苏东坡是“关西大汉”,他只吟“大江东去”的豪迈,他只唱“千古 风流人物”的激昂……? 风流人物”的激昂 ? 简评】作者在运用论据的过程中,信手拈来李清照、柳永、 【简评】作者在运用论据的过程中,信手拈来李清照、柳永、李煜和苏轼 等人有代表性的诗句,串联成文,极具表现力。 等人有代表性的诗句,串联成文,极具表现力。它一方面避免了完整的事 实论据所使用的繁琐,另一方面又形成了文章本身的张力和质感, 实论据所使用的繁琐,另一方面又形成了文章本身的张力和质感,给人以 内容的厚重感和更多的诗意回味。 内容的厚重感和更多的诗意回味。?

2.夹叙夹议法? 夹叙夹议法? 夹叙夹议法 夹叙夹议,就是在选用论据的时候, 夹叙夹议,就是在选用论据的时候,一边对自己选用的材料进行简要的 概括叙述,一边根据材料的内容进行议论。 概括叙述,一边根据材料的内容进行议论。但这种叙述没有必要铺展太 议论也应力求简洁、精要,能够画龙点睛。 开,议论也应力求简洁、精要,能够画龙点睛。? 高尚的思维造就永恒的幸福。纵观古今,历览中外,楚之屈原, 高尚的思维造就永恒的幸福。纵观古今,历览中外,楚之屈原,于 举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”中不同流合污而投身汨罗江, “举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”中不同流合污而投身汨罗江, 死亡的虽然是血肉的身躯,而升华的却是永恒的幸福。 死亡的虽然是血肉的身躯,而升华的却是永恒的幸福。毛泽东在敌人的 围剿之下,最后毅然决定长征, 围剿之下,最后毅然决定长征,一个高尚清晰的思维造就了新中国十几 亿人的幸福。被下放的邓小平走在乡间的小路上, 亿人的幸福。被下放的邓小平走在乡间的小路上,然而思维的火花却在 他的脑中飞扬——改革开放,一个让亿万中国人富起来的制度就这样产 改革开放, 他的脑中飞扬 改革开放 生了。至此,我们不得不说,思维的方式决定了人类文明的幸福, 生了。至此,我们不得不说,思维的方式决定了人类文明的幸福,幸福 需要思维的解读。? 需要思维的解读。 简评】作者以屈原、毛泽东、邓小平作为论据,证明“ 【简评】作者以屈原、毛泽东、邓小平作为论据,证明“高尚的思维造 就永恒的幸福”这一观点。每个事例后都有一二句精辟的议论, 就永恒的幸福”这一观点。每个事例后都有一二句精辟的议论,既深化 了所叙述的内容,又给人以鲜明的印象和强烈的震撼。 了所叙述的内容,又给人以鲜明的印象和强烈的震撼。?

3.素描列举法? 素描列举法? 素描列举法 对符合题旨的有关论据材料,可以采取“轻描淡写”的方法, 对符合题旨的有关论据材料,可以采取“轻描淡写”的方法,即用高度 概括、凝练的语言把所引事例讲明白就可以了, 概括、凝练的语言把所引事例讲明白就可以了,而不必具体展开进行叙 素描列举能够在简单的叙述中包孕丰富的内涵, 述。素描列举能够在简单的叙述中包孕丰富的内涵,收到言简意赅的表 达效果。 达效果。? 与朋友交往,宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。 与朋友交往,宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自 也能理解管仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。 私,也能理解管仲的贪生怕死,还向齐桓公推荐管仲做自己的上司。与 众人交往,宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎, 众人交往,宽容是光武帝焚烧投敌信札的火炬。刘秀大败王郎,攻入邯 检点前朝公文时,发现大量奉承王郎、 郸,检点前朝公文时,发现大量奉承王郎、侮骂自己甚至谋划诛杀自己 的信件。可刘秀对此视而不见,不顾众臣反对,全部付之一炬。 的信件。可刘秀对此视而不见,不顾众臣反对,全部付之一炬。他不计 前嫌,化敌为友,壮大自己的力量,终成帝业。这把火,烧毁了嫌隙, 前嫌,化敌为友,壮大自己的力量,终成帝业。这把火,烧毁了嫌隙, 也铸炼了坚固的事业之基。 也铸炼了坚固的事业之基。? 简评】作者对鲍叔牙多分给管仲黄金、 【简评】作者对鲍叔牙多分给管仲黄金、光武帝焚烧投敌信札这两件事 没有更多地展开铺写,而是千方百计地加以浓缩, 情,没有更多地展开铺写,而是千方百计地加以浓缩,以素描的形式出 从而较好地证明了宽容的重要性,收到了以少胜多、 现,从而较好地证明了宽容的重要性,收到了以少胜多、以简胜繁的艺 术效果。 术效果。?

4.正反展示法? 正反展示法? 正反展示法 运用这种方法,在议论一个问题的时候,一方面从正面列举, 运用这种方法,在议论一个问题的时候,一方面从正面列举,另一方面 从反面列举,这样会使得所论述的内容正误分明,是非显豁, 从反面列举,这样会使得所论述的内容正误分明,是非显豁,正面的意 见更加突出。? 见更加突出。 商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身火海的下场; 商纣王自高自大,一意孤行,最终落得个葬身火海的下场;唐太宗虚 心纳谏,开创“贞观盛世” 楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾, 心纳谏,开创“贞观盛世”;楚怀王闭目塞听,弃屈子的诤谏于不顾, 无奈客死他乡;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜。 无奈客死他乡;齐威王善于纳谏,门庭若市,赢得诸侯朝拜。这样的事 例不胜枚举,“从谏如流”势在必行。? 例不胜枚举, 从谏如流”势在必行。 简评】作者选用了商纣王、唐太宗、楚怀王和齐威王四个论据, 【简评】作者选用了商纣王、唐太宗、楚怀王和齐威王四个论据,一反 一正,依次排列,对照鲜明,充分说明了对待进谏不同的态度, 一正,依次排列,对照鲜明,充分说明了对待进谏不同的态度,必然会 导致不同的结果,从而证明了“从谏如流”的重要意义, 导致不同的结果,从而证明了“从谏如流”的重要意义,具有很强的说 服力。 服力。? 巧用议论性散文的结题收尾技法? (四)巧用议论性散文的结题收尾技法? 1.戛然而止式? .戛然而止式? 对所论之事的剖析和推理已经说清,文章就可戛然而止, 对所论之事的剖析和推理已经说清,文章就可戛然而止,不为写结束语 而写结束语。好处是自然简洁,干脆利落。 而写结束语。好处是自然简洁,干脆利落。?

回归母语,我们将传承文化,提升灵魂,紧随时代! 回归母语,我们将传承文化,提升灵魂,紧随时代!? 拨开浮躁的乌云,母语将展现一片明朗的天空! 拨开浮躁的乌云,母语将展现一片明朗的天空!? 湖北卷“母语” 回归母语的本源》 (湖北卷“母语”《回归母语的本源》)? 简评】此文前面论述了“我们应该远离多元文化的浮躁,回归母语的本源, 【简评】此文前面论述了“我们应该远离多元文化的浮躁,回归母语的本源,灵魂才更 加充实自然”的观点,最后一段的收尾显得简洁有力。 加充实自然”的观点,最后一段的收尾显得简洁有力。 2.引用举例式? .引用举例式? 在结尾处引用名言、诗文,可以有力地突出论点和概括全文, 在结尾处引用名言、诗文,可以有力地突出论点和概括全文,又能显示出作者开阔的知 识面。也可以举出事例,进一步论证观点。? 识面。也可以举出事例,进一步论证观点。 云山苍苍,江水泱泱;先生之风,山高水长。 佳句流传几千年后依然鲜活生动, “云山苍苍,江水泱泱;先生之风,山高水长。”佳句流传几千年后依然鲜活生动, 在于其独特的音形相结合。我耳边始终回响着那位韩国网友的疑问:“你们的汉语我认 在于其独特的音形相结合。我耳边始终回响着那位韩国网友的疑问: 为是世上最优美的语言,为什么亚洲其他国家和欧美重视,你们自己却不重视呢? 为是世上最优美的语言,为什么亚洲其他国家和欧美重视,你们自己却不重视呢?”? 你从远古走来,博大是你的风采;你向未来奔去,磅礴是你的气概。 你从远古走来,博大是你的风采;你向未来奔去,磅礴是你的气概。悬崖边缘的汉语文 炎黄子孙到了拯救你的时候了……? 化,炎黄子孙到了拯救你的时候了 ? 湖北卷“母语” 悬崖边缘的汉语文化》 (湖北卷“母语”《悬崖边缘的汉语文化》)? 简评】本文在论述了“母语是民族的生存发展之根”的观点后, 【简评】本文在论述了“母语是民族的生存发展之根”的观点后,结尾处引用了范仲淹 的名句,举出了韩国网友的疑问,让人感到作者既具有深厚古文功底又能关注现实生活。 的名句,举出了韩国网友的疑问,让人感到作者既具有深厚古文功底又能关注现实生活。 韩国网友的一问,也发人深思。 韩国网友的一问,也发人深思。?

3.比喻作结式? .比喻作结式? 有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤,尽管是新的, 有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤,尽管是新的,却洋洋洒洒地打着几块 补丁。媚俗、低级、粗滥的语言就是这些“补丁” 补丁。媚俗、低级、粗滥的语言就是这些“补丁”。我真的不希望我们流传千百年的 汉语,被司马迁、鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语,就此露出衰亡的征兆。 汉语,被司马迁、鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语,就此露出衰亡的征兆。? 捍卫汉语,捍卫我们的母语! 捍卫汉语,捍卫我们的母语!? 湖北卷“母语” 捍卫汉语》 (湖北卷“母语”《捍卫汉语》)? 简评】 打着补丁的牛仔裤”来比喻如今的汉语, 【简评】以“打着补丁的牛仔裤”来比喻如今的汉语,不能不让人钦佩作者的想象力 和创造力。 和创造力。? 4.设问升华式? .设问升华式? 爱的就是你——中国话。? 中国话。 爱的就是你 中国话 爱你的发音抑扬顿挫,爱你的笔画千奇百变,爱你的意蕴绵延深长。总之, 爱你的发音抑扬顿挫,爱你的笔画千奇百变,爱你的意蕴绵延深长。总之,你的一 我都爱。(开头) 。(开头 切,我都爱。(开头)? ……? ? 我有什么理由不爱你?远古的甲骨上有你的身影,张骞带到西域的古籍上有你, 我有什么理由不爱你?远古的甲骨上有你的身影,张骞带到西域的古籍上有你,记 载古老中国文明的史册上有你,中华民族的血液流淌的就是你的魂啊! 载古老中国文明的史册上有你,中华民族的血液流淌的就是你的魂啊!? 我真的全身心地敬仰着你,你不用怀疑。我真的爱的就是你——中国话,爱的就是 中国话, 我真的全身心地敬仰着你,你不用怀疑。我真的爱的就是你 中国话 我伟大的祖国!(结尾) 你——我伟大的祖国!(结尾)? 我伟大的祖国!(结尾 湖北卷“母语” 爱的就是你》 (湖北卷“母语”《爱的就是你》)? 简评】此文破题开门见山,观点鲜明,立意醒目;最后“我有什么理由不爱你” 【简评】此文破题开门见山,观点鲜明,立意醒目;最后“我有什么理由不爱你”的 反问收尾,感情激越,给人印象深刻。这种以疑问、反问、设问来收尾, 反问收尾,感情激越,给人印象深刻。这种以疑问、反问、设问来收尾,能收到增强 感情、激起共鸣、引发思考的效果。 感情、激起共鸣、引发思考的效果。?

5.前后照应式? .前后照应式? 一是照应文章开头,形成首尾照应;一是紧扣文章的题目,形成文题照应; 一是照应文章开头,形成首尾照应;一是紧扣文章的题目,形成文题照应;这样 的文章结构完整圆合,具有整体美感,让人觉得考生的构思是严谨的。 的文章结构完整圆合,具有整体美感,让人觉得考生的构思是严谨的。? 家里的电脑不幸染上病毒。母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直瞪眼。 家里的电脑不幸染上病毒。母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直瞪眼。 我回家修好电脑后,她还一直抱怨:净是些ABCD,难道就没有全中文的电脑吗? 我回家修好电脑后,她还一直抱怨:净是些 ,难道就没有全中文的电脑吗? ? 我心中一恸,是啊,为什么我们有方正,有联想,却没有全中文的电脑? 我心中一恸,是啊,为什么我们有方正,有联想,却没有全中文的电脑?仅仅是 因为电脑不是中国发明的吗?我认为,我们正在丧失些什么, 因为电脑不是中国发明的吗?我认为,我们正在丧失些什么,等到它悄悄地消逝 我们就将陷入恐慌与失落。(开头) 。(开头 了,我们就将陷入恐慌与失落。(开头)? ……? ? 母亲笑说,等我长大了要给她做一台全中文的电脑。我以为,我们要做的, 母亲笑说,等我长大了要给她做一台全中文的电脑。我以为,我们要做的, 还有很多。(结尾) 。(结尾 还有很多。(结尾)? 湖北卷“母语” (湖北卷“母语”《国语失落症猛于 简评】此文以母亲抱怨电脑的提示语是英文界面这一生活小事开头, 虎》)【简评】此文以母亲抱怨电脑的提示语是英文界面这一生活小事开头,最 后以我长大后要给母亲做一台全中文的电脑作结,照应中有升华。 后以我长大后要给母亲做一台全中文的电脑作结,照应中有升华。

6.总结归纳式? .总结归纳式? 在论证完中心论点之后,对分论点作一个简洁、明了的总结归纳, 在论证完中心论点之后,对分论点作一个简洁、明了的总结归纳,可以 助读者把握和理解文章的的论证思路,并突出文章中心论点, 助读者把握和理解文章的的论证思路,并突出文章中心论点,增强文章 论证力量。 论证力量。 远离浮躁,回归母语,我们将传承悠久的中华文化。 ? 远离浮躁,回归母语,我们将传承悠久的中华文化。……? ? 远离浮躁,回归母语,我们的灵魂将更加充实和美丽。……? 远离浮躁,回归母语,我们的灵魂将更加充实和美丽。 ? 远离浮躁,回归母语,我们一样跟上时代的节奏, 远离浮躁,回归母语,我们一样跟上时代的节奏,高速发展中的中 正向世界展示焕然一新的面貌。 国,正向世界展示焕然一新的面貌。……(正文分论点)? (正文分论点) ……? ? 回归母语,我们将传承文化,提升灵魂,紧随时代! 回归母语,我们将传承文化,提升灵魂,紧随时代!? 拨开浮躁的乌云,母语将展现一片明朗的天空!? 拨开浮躁的乌云,母语将展现一片明朗的天空! 湖北卷“母语” (湖北卷“母语”《回归母语的本 源》)? 简评】正文以“远离浮躁,回归母语……”的并列式结构展开,最后的 的并列式结构展开, 【简评】正文以“远离浮躁,回归母语 的并列式结构展开 传承文化,提升灵魂,紧随时代”就是对全文观点的归纳, “传承文化,提升灵魂,紧随时代”就是对全文观点的归纳,让人一目 了然。 了然。

7.卒章显志式? .卒章显志式? 这里的“ 可以是作者所表露的胸怀、志向,也可以是写作意图, 这里的“志”可以是作者所表露的胸怀、志向,也可以是写作意图, 要求能昂扬向上,鼓舞人心。 要求能昂扬向上,鼓舞人心。? 翻开线装书本,淡淡的檀香味飘进鼻子——这才是灵魂的味道 翻开线装书本,淡淡的檀香味飘进鼻子 这才是灵魂的味道 飘逸的李白、哀怨的易安、豪放的东坡, 啊!飘逸的李白、哀怨的易安、豪放的东坡,他们费尽心血构建起 了中华民族的灵魂,然而这灵魂就要在我们这一代手中飘散了吗? 了中华民族的灵魂,然而这灵魂就要在我们这一代手中飘散了吗? 决不能!请让我们一起张开双手,拥紧我们的灵魂吧! 不!决不能!请让我们一起张开双手,拥紧我们的灵魂吧!? 拥紧自己的灵魂》 (《拥紧自己的灵魂》) ? 简评】母语是民族的灵魂,这灵魂不能在我们这一代手中飘散, 【简评】母语是民族的灵魂,这灵魂不能在我们这一代手中飘散, 我们要拥紧自己的灵魂。作者在最后点明了题旨。 我们要拥紧自己的灵魂。作者在最后点明了题旨。?

8.号召告诫式? .号召告诫式? 采用呼告的手法,提出号召、希望、要求,或者告诫人们不能怎样做。 采用呼告的手法,提出号召、希望、要求,或者告诫人们不能怎样做。 ? 我的呼吁是让纯正美的汉语重回校园,让学校真正成为远离社会的 我的呼吁是让纯正美的汉语重回校园, 桃花岛,学生们抛开实用主义、工具主义、娱乐至上,陶冶情操, 桃花岛,学生们抛开实用主义、工具主义、娱乐至上,陶冶情操,将来 传播纯正之母语。 传播纯正之母语。? 我的呼吁是社会更加和谐宽容, 我的呼吁是社会更加和谐宽容,中国人在腰包渐鼓的同时关注母语的美 用纯正母语固守骄傲。 丽,用纯正母语固守骄傲。? 我的呼吁是政府国家出台相关法律保护我们在资本主义文化的绞杀 下奄奄一息的母语。 下奄奄一息的母语。? 更多的,愿我们每一个人行动起来, 更多的,愿我们每一个人行动起来,让这种呼吁变为早该发生的回 语言的回归,民族文化的回归,大国灵魂的回归。 归,语言的回归,民族文化的回归,大国灵魂的回归。? 湖北卷“母语” 母语是民族文化载体》 (湖北卷“母语”《母语是民族文化载体》) 简评】作者在论述了“母语的状况令人担忧”的观点后, 【简评】作者在论述了“母语的状况令人担忧”的观点后,提出了一系 列的呼吁,有点类似《我有一个梦想》 具有强烈的感染力。 列的呼吁,有点类似《我有一个梦想》,具有强烈的感染力。?

9.余音袅袅式? .余音袅袅式? 以含蓄委婉的散文笔法,或托物言志,或含蓄议论,或借助比喻、 以含蓄委婉的散文笔法,或托物言志,或含蓄议论,或借助比喻、 象征及省略号等方法,使结尾蕴涵丰厚,寓意深远, 象征及省略号等方法,使结尾蕴涵丰厚,寓意深远,“言有尽而意 无穷” 给人以深刻的启迪,留下无穷回味的境地。 无穷”,给人以深刻的启迪,留下无穷回味的境地。? 任何民族的母语都是本国视为珍宝的活的文化, 任何民族的母语都是本国视为珍宝的活的文化,而中国话大 概是其中最厚重的。? 概是其中最厚重的。 我爱自己的母语。这如梦如曲如诗的中 我爱自己的母语。 国话,这在龙之传人的唇舌间辗转千年的中国话, 国话,这在龙之传人的唇舌间辗转千年的中国话,我仍听到它如诗 的韵律:平平仄仄平。 的韵律:平平仄仄平。? 湖北卷“母语” 诗般母语》 (湖北卷“母语”《诗般母语》) ? 简评】此文的结尾,如诗如乐,让人回味无穷。 【简评】此文的结尾,如诗如乐,让人回味无穷。

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(五)活用议论性散文的实用模式? 活用议论性散文的实用模式? 写作议论性散文,除了可以使用议论文常用的实用模式之外, 写作议论性散文,除了可以使用议论文常用的实用模式之外,还 可以运用如下几种: .画面组合式? 可以运用如下几种:1.画面组合式? 用生活中的画面或场景来展现对话题的理解, 用生活中的画面或场景来展现对话题的理解,各种画面有层次地 呈现,呈递进式排列,文章段落关系清晰, 呈现,呈递进式排列,文章段落关系清晰,尤其是选择画面力求 不重复,有拓展,立体的、多层面地反映了生活。这是散文或议 不重复,有拓展,立体的、多层面地反映了生活。 论性散文常用的结构模式。 论性散文常用的结构模式。? 牵挂.doc(点击进入) 牵挂 (点击进入) 简评】此文是用生活中的画面或场景来展现对话题的理解, 【简评】此文是用生活中的画面或场景来展现对话题的理解,各 种画面有层次地呈现,呈递进式排列,文章段落关系清晰, 种画面有层次地呈现,呈递进式排列,文章段落关系清晰,尤其 是选择画面力求不重复,有拓展,立体的、多层面地反映了生活。 是选择画面力求不重复,有拓展,立体的、多层面地反映了生活。 画面后的精彩的点评使作者的思想更为明朗。 画面后的精彩的点评使作者的思想更为明朗。

2.小标题式? 小标题式? 小标题式 一般用三个小标题,或用数字分三部分。 一般用三个小标题,或用数字分三部分。这也是议论性散文常用 的结构模式。 的结构模式。? 年重庆满分作文) (2004年重庆满分作文)菊花飘香的时节 年重庆满分作文 菊花飘香的时节.doc 【简评】本文用三个小标题,分别选取三个极具个性代表的历史 简评】本文用三个小标题, 人物,以高洁的菊花象征其品格, 人物,以高洁的菊花象征其品格,将人物自我的认识与他人期望 的关系寓于生动形象的语言中。 的关系寓于生动形象的语言中。文章一开始就展示了一幅旷远的 画面,想象丰富,文情并茂,引人入胜。结尾两段升华主题, 画面,想象丰富,文情并茂,引人入胜。结尾两段升华主题,前 后照应,行文自然流畅。 后照应,行文自然流畅。 ?

3.主辅组合式? 主辅组合式? 主辅组合式 所谓主辅组合,就是把文章分成基本段落和辅助段落两大类型,然后组合在一起。 所谓主辅组合,就是把文章分成基本段落和辅助段落两大类型,然后组合在一起。基 本段落是文章的主要内容所在,即文中记叙、描写或议论的内容等等; 本段落是文章的主要内容所在,即文中记叙、描写或议论的内容等等;辅助段落则是 为文章增加文采和语势,点出中心或衔接段落等等。 为文章增加文采和语势,点出中心或衔接段落等等。? 年河南满分作文) (2007年河南满分作文)让我飞 年河南满分作文 让我飞.doc 简评】此文七段,第二、 五段可视为基本段,它们以记叙、描写为主, 【简评】此文七段,第二、四、五段可视为基本段,它们以记叙、描写为主,是全文 的核心部分,而第一、 七段可视为辅助段, 的核心部分,而第一、三、六、七段可视为辅助段,因为它们可使文章更符合应试的 要求。 要求。? 4. . 四川卷满分作文) ? (2007四川卷满分作文)一步与一生 四川卷满分作文 一步与一生.doc? ? 【简评】本文是一篇议论性散文。首先,语言优美,富于变化。作者善用比喻,把人 简评】本文是一篇议论性散文。首先,语言优美,富于变化。作者善用比喻, 生喻为两扇不同的门,这就把人生这一抽象的概念,化为了具体可感的形象。 生喻为两扇不同的门,这就把人生这一抽象的概念,化为了具体可感的形象。又如文 章前4段,运用描写性语言,把读者带入了幽美的意境之中,起到了开篇即吸引人的作 章前 段 运用描写性语言,把读者带入了幽美的意境之中, 在主体部分,作者引入了六个历史人物为材料,但并不嫌繁琐, 用。在主体部分,作者引入了六个历史人物为材料,但并不嫌繁琐,因为作者将这六 个人物的事例分为两组,构成对比,既突出了中心,又有变化。前一组事例, 个人物的事例分为两组,构成对比,既突出了中心,又有变化。前一组事例,用“曾 经的……从这里走过”这一句式引出,具有整饬之美。后一组事例,则用“……从这 从这里走过” 经的 从这里走过 这一句式引出,具有整饬之美。后一组事例,则用“ 从这 引出, 里……”引出,既整齐,又与前面的一组句式不同,加上内容的区别,使文章整饬中有 引出 既整齐,又与前面的一组句式不同,加上内容的区别, 变化,不显得板滞沉闷,而是富于灵动变化。 变化,不显得板滞沉闷,而是富于灵动变化。?

1.阅读下面的文字,按照要求作文。? .阅读下面的文字,按照要求作文。 人们往往把办事顺利,能够成功叫做走运或有运气, 人们往往把办事顺利,能够成功叫做走运或有运气,反之则叫做不走运或没运 你对“运气”有何见闻或感受?你是怎样认识“运气”的呢? 气。你对“运气”有何见闻或感受?你是怎样认识“运气”的呢?? 请以“运气”为题写一篇不少于800字的文章。? 字的文章。 请以“运气”为题写一篇不少于 字的文章 要求: 角度自选; 立意自定; 除诗歌外,文体自选。 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。? 运思训练? 运思训练? (1)【确定立意角度】________________________________________ ) 确定立意角度】 (2)【确立中心思想】________________________________________? ) 确立中心思想】 ? (3)【确定文体】____________________________________________ ) 确定文体】 (4)【拟写开头】____________________________________________ ) 拟写开头】 (5)【拟定题材】? ) 拟定题材】 材料一______________________________________________________ 材料一 材料二______________________________________________________? 材料二 ? 材料三______________________________________________________ 材料三 材料四______________________________________________________? 材料四 ? ……? ? (6)【拟写结尾】_____________________________________________ ) 拟写结尾】

2.以“本色”为题写一篇不少于800字的文章。? . 字的文章。 本色”为题写一篇不少于 字的文章 运思训练? 运思训练? (1)【确定立意角度】______________________________ ) 确定立意角度】 (2)【确立中心思想】______________________________? ) 确立中心思想】 ? (3)【确定文体】__________________________________? ) 确定文体】 ? (4)【拟写开头】__________________________________? ) 拟写开头】 ? 5) 拟定题材】 (5)【拟定题材】? 材料一____________________________________________? 材料一 ? 材料二____________________________________________? 材料二 ? 材料三____________________________________________? 材料三 ? 材料四____________________________________________ 材料四 ……? ? (6)【拟写结尾】__________________________________ ) 拟写结尾】

3.阅读下面材料,根据要求作文。? .阅读下面材料,根据要求作文。 生活中处处都有挑战,面对歹徒行凶能否挺身而出是挑战, 生活中处处都有挑战,面对歹徒行凶能否挺身而出是挑战,第一次走上演讲台是 挑战,参加高考是挑战,向朋友说声“对不起”是挑战,向父母说声“ 挑战,参加高考是挑战,向朋友说声“对不起”是挑战,向父母说声“爸爸妈妈 我爱你们”也是挑战。 我爱你们”也是挑战。? 请以“挑战”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,文体自选。? 字的文章, 请以“挑战”为题写一篇不少于 字的文章 立意自定,文体自选。 运思训练? 运思训练? (1)【确定立意角度】__________________________________________ ) 确定立意角度】 (2)【确立中心思想】__________________________________________ ) 确立中心思想】 (3)【确定文体】______________________________________________? ) 确定文体】 ? (4)【拟写开头】______________________________________________ ) 拟写开头】 (5)【拟定题材】? ) 拟定题材】 材料一________________________________________________________ 材料一 材料二________________________________________________________ 材料二 材料三________________________________________________________? 材料三 ? 材料四________________________________________________________? 材料四 ? ……? ? (6)【拟写结尾】______________________________________________ ) 拟写结尾】






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