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新人教版道德与法治学习伴成长教学设计


授课题目

2.1 学习伴成长

课型

新授

知识与技能 教 学 目 标

过程与方法

情感态度 与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 课时安排

1.对学习的要求有正确的认识。 2.明确学习的重要意义。 3.培养学生合作学习和探求新知的能力。 4. 培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能 力。 通过“运用你的经验” “探究与分享”等一系列活动,使课 堂气氛活跃起来,让学生在轻松的气氛中认识到学习的重 要性,深刻体会到“学习点亮生命” 。 1.体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够 喜欢学习。 2.初步树立正确的学习观及终生学习的意识。 3.展示学生的能力和才华。 学习的重要意义。 对学习的认识。 多媒体课件 1 课时 教师活动 学生活动 小组形式回答问题 设计意图 巩固旧知

教 学 过 程

一、温故知新 1.梦想的作用?2.少年应有梦想的特点? 3.青少年怎样为梦想而努力? 二、自主学习 (一)打开学习之窗 活动 1:阅读教材 P15 探究与分享,要求同 学对下列几种情形一一做出判断。 (多媒体 展示) 通过对上述材料的探讨, 我们对学习有着怎 样的认识呢? 三、交流分享 活动 2:探究与分享(P17) 看图片,思考问题(多媒体展示图片) (1)每个人都要学习吗? (2)长大成人以后,我们还需要学习吗? (二)学习点亮生命 活动 3:探究与分享(P18 上)多媒体呈现 你想过自己为何而学吗? 两个同学一组, 相互探问对方,并对对方的

思考问题 判断是否属于学习 谈对学习新的认识

激发学生的 学习兴趣, 唤起学生探 究的欲望。 认识到人在 不同的年龄 阶段,所学 习的内容也 不一样。

列举事例 小组讨论 代表交流发言

学生自主学习,完 通过自学, 成提出的相关问题 使学生初步 了解学习的

回答进行追问。 1. 你考虑过文中的问题吗?你为什么而学 习? 2.在你看来,掌握知识是为了什么? 3.通过上述材料分析, 说说你从中获得了哪 些感想? 四、巩固提升 实践探究题 学会学习,让人生阳光幸福 为推进义务教育的均衡发展, 党和国家千 方百计加大对教育的投入, 并切实缩小校际 差距、 城乡差别和区域差距。为适应建设创 设型国家的需要, 中共中央印发了《国家中 长期教育改革和发展规划纲要》 。 《纲要》指 出,发展义务教育必须要全面实施素质教 育, 推动教育事业在新的起点上科学发展。 然而, 由于多种原因, 那些没有完成义务 教育阶段学习而中途退学的伙伴们, 你们 稚嫩的身体和纯洁的心灵, 仍铭刻在我们在 校学生的脑海中,我们向你们真诚 呼唤:回来吧,我们的伙伴! 1.运用所学知识,谈谈你对学习的一些新 的认识。 2.如果让你用学过的有关知识劝说中途辍 学的初中同学重新回到学校读书, 你会说些 什么呢? 3.今后你打算如何对待学习?(不少于 3 点) 【参考答案】1.在学校中,我们学到了很 多方面的知识。 学习不仅仅局限在学校。我 们平时所看、所听、所尝、所触、所做都可 以是学习。学习需要自觉、主动、积极的态 度和行为。 2.学习,不仅让我们能够生存,而且可以 让我们有更充实的生活。 学习就是给生命添 加养料。 只有善于抓住和利用各种机会去学 习, 我们才能适应不断发展的社会。所以不 要浪费正是学知识的大好时光。 3.上课认真听讲,按时完成学习任务,课 前认真预习,课后及时复习巩固,端正 掌习态度,明确学习目的,与老师、同学友 好相处,积极参加校内外的各项有益活 动,帮助他人,关心集体,等等。 六、课堂小结

学生回答问题

重要意义。 旨在创设学 生自主学习 的时间和空 间。

阅读材料

思考问题 回答问题

该题以党和 政府高度重 视发展教育 和真诚呼唤 未完成义务 教育而辍学 打工的初中 学生回来读 书为素材, 一是让学生 了解党和政 府的政策, 二是通过选 取 现实生活中 的典型实 例,考查学 生的思辨能 力以及综合 运用所学知 识分析和解 决问题的能 力;同时引 导学生在对 现实生活的 思考、 评析、 践行的过程 中实现自我 教育、自我 反思、自我 提高,内化 思想品德。

今天, 我们对学习产生了新的认识,也进一 步明确了学习的重要意义。 同学们,为了我 们能够全面发展,成为国家和社会的栋梁, 让我们从现在开始,携起手来, “打开学习 之窗” ,努力学习吧! 七、作业

板 书 设 计

学 习 伴 成 长

1.在学校中,我们学到了很多方面的知识。 打开学习之窗 2.学习不仅仅局限在学校。 3.学习需要自觉、主动的态度。 1.学习,不仅让我们能够生存,而且可以让我 们有更充实的生活。 学习点亮生命 2.学习就是给生命添加养料。 3.激发前进的动力。

教 学 反 思


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