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甘肃省示范性普通高中评估验收标准(2014)6(1)


甘肃省示范性普通高中评估验收标准(试行)
一级 二级指 指标 标 三 级 指 标 评 估 办 法 得分

一办 2. 办 学 目 2.(20 分)有明确、清晰的办学目标(5 分);办学目标符合学校实际,有办学特色(5 查阅资料, 访问座谈, 所缺指标按评分标准扣 学理 标 (20 分) 分);体现普通高中教育的培养目标,为学生的终身发展奠定基础(10

分)。 分 。 念与 3.(20 分)学校制定有经上级教育行政部门批准的中长期发展规划(5 分);学校发展 发展 规划适应当地社会、经济发展需要,符合学校实际(5 分);规划涵盖近期目标和长远目 查阅资料, 访问座谈, 所缺指标按评分标准扣 规划 标,内容、措施具体,重点突出,具有科学性、可行性(5 分);发展规划体现教育发展 分 。 (70 3. 发 展 规 趋势、国家教育政策和改革方向(5 分)。 分)
划 (30 分) 4.(10 分)学校有对发展规划进行自我评估、调整的机制(2 分);学校能根据发展规 划定期对学校的发展状况进行评估分析,并形成自评分析报告(5 分);在制订、评估、 查阅资料, 访问座谈, 所缺指标按评分标准扣 调整学校发展规划时,有上级教育行政部门、教职工、学生及家长参加,并接受当地教 分 。 育行政部门的指导和监督(3 分)。 5.(20 分)领导班子能正确贯彻党的教育方针及国家的教育政策、法规、法令,坚持社 会主义办学方向,具有高度的责任心和实践精神(4 分);具有创新精神和与时俱进规划 4. 领导班 查阅资料, 访问座谈, 依据掌握的资料酌情评 学校发展的能力(4 分);具有较高的理论修养和总结、积累教育经验、改革创新的能力 二学 子 (40 分) 分。 (4 分);能遵照民主参与、科学决策、依法办事的原则管理学校,提高学校管理效能(4 校组 分);具有团结合作的团队精神(4 分) 织与

1.(20 分)学校有明确的办学理念,学校办学理念体现“全面提高普通高中学生综合素 1. 办 学 理 质” 的要求 (5 分) ; 学校办学理念得到学校管理者、 师生、 家长与社区普遍赞同 (5 分) ; 查阅资料, 访问座谈, 所缺指标按评分标准扣 念 (20 分) 有宣传落实学校办学理念的具体措施和行动(5 分);办学理念在学校各项活动中得到充 分 。 分体现(5 分)。

管理

6.(10 分)领导班子结构合理(5 分);成员之间相互尊重、团结合作,形成民主平等 查领导班子成员学习笔记, 访问座谈。 班子不 的交流氛围和科学有效的决策机制(3 分);领导集体善于学习,是一个学习型组织(2 团结扣 3-5 分, 结构不合理扣 2-3 分, 没有学 分)。 习笔记扣 2 分。
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一级 二级指 指标 标









评 估 办 法

得分

7.(10 分)校长符合任职资格的有关规定(3 分);遵纪守法,具有正确的教育观念, 有较扎实的教育科学理论基础,有相关学科系统扎实的基础理论和专业知识,掌握现代 查阅资料, 访问座谈, 依据调查掌握的资料酌 教育技术,了解国内外教育改革的趋势,具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是 情评分。 的思想作风,有较强的组织管理能力、协调能力,有丰富的实际工作经验和较强的研究 能力,能按照课程的要求对学校各环节工作进行有效管理、善于学习(7 分)。 8.(10 分)实行校长负责制,校长对学校教学和行政工作负责(5 分);党组织充分发 不实行校长负责制扣 5 分, 党组织行使监督保 挥政治核心作用,能正确行使监督保障权利(5 分)。 障权利不够扣 5 分。 不实行校务公开扣 5 分, 无教代会扣 5 分; 不 9.(15 分)实行校务公开(5 分);定期召开教职工代表大会,教代会职能得到充分发 定期召开教职工代表大会, 教代会职能不能充 分发挥扣 3 分, 学生、 家长和社区不能有效参 挥(5 分);学生、家长和社区能有效参与并监督学校工作(5 分)。 与学校重大决策扣 3 分。

二学 校组 10.(15 分)有经过民主程序产生的各项规章制度,管理机构健全,职责明确,工作协 织与 5. 管理机 调,实施有成效(5 分);学校内部管理组织机构、制度、机制能适应普通高中新课程实 查阅资料,访问座谈,依据掌握的资料酌情评 分。 (65 分) 管理 制 验的需要(10 分)。 (210 11.(15 分)根据《甘肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案(试行)》初 《甘肃省普通高中新课程实验学校教 分) 步建立了能促进学生、 教师、 学校发展的内部督导、 评价体系 (5 分) ; 学校每年根据 《甘 没有根据
育工作督导评估方案(试行)》进行自评的扣 肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案(试行)》自评一次,并提供自评 5 分。 报告,保障学校各项决策的科学性和有效执行,形成有效合理的激励机制(10 分)。

12.(10 分)学校设有档案室,有专职或兼职管理人员(5 分);有完善的档案管理制度, 无档案室及档案管理人员扣 5 分, 无档案管理 制度、档案管理不善扣 5 分。 各类档案资料完备齐全,归类合理(5 分) 13.(30 分)学校办学行为规范,严格执行招收择校生的有关规定,不招收复读生,学籍管 学校没有高初中分离规划或未落实高初中分 6. 办学行 理制度规范(10 分);高中规模不低于 36 个教学班、不超过 60 个教学班,班额不超过 离办学规划、 利用校内教育资源举办高中毕业 为 ( 105 50 人(10 分);首次申报省级示范性高中的完全中学有近三年内高初中分离的规划,在 生复读班复读的均实行一票否决, 不予通过评 估验收、复评;学校规模不达标扣 5-10 分, 分) 未分离前, 高中学生比例占学生总数的 80%以上, 复评学校落实了高初中分离办学规划 (10 班额超员扣 5-10 分。 分)。

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一级 二级指 指标 标









评 估 办 法

得分

14.(20 分)教学秩序良好,不在规定的课时计划外进行集体补课,不利用双休日、节假 有指标中规定的禁止现象的扣 10─15 分 日进行集体补课(10 分);不乱编、乱订、滥发各种复习资料(10 分)。

二 学 16. (10 分)学校行政后勤工作坚持为教学服务,为师生服务,校办产业为学校发展做 校 组 6. 办学行 出贡献(3 分);严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》,食堂建设与管理 食堂、学生宿舍管理不善扣 5-10 分。 织 与 为 ( 105 符合有关要求(3 分);学生宿舍管理严格(4 分)。 管 理 分) ( 210 17.(10 分) 学校安全工作制度建全,有保障师生安全与身心健康、依法维护师生正当 安全工作制度不健全扣 5 分,有重大安全事 分) 权益及应对突发事件的措施(5 分);近 3 年内未发生重大安全责任事故(5 分)。 故,视学校负有的责任轻重扣 3-5 分。
没有接受市级综合督导评估或督导评估不达 18.(15 分)学校在近 3 年内接受市级综合督导评估,结果为优秀(5 分);5 年内获得 标扣 5 分; 未获省级奖励扣 5 分, 未获市级以 过省级以上综合奖励(10 分)。 上综合奖励扣 10 分。 19.(10 分)根据《甘肃省普通高中新课程实施指导意见(试行)》,学校成立由校长、 查阅相关资料及教师《课程标准》学习笔记。 教务和教研部门负责人、各学科负责人组成的课程管理委员会(5 分);负责组建学校各 没有课程管理委员会扣 2-3 分, 课程管理委员 学科课程小组(1 分),制订学校课程方案(1 分),组织教师学习学科《课程标准》(1 会不能例行职责,缺少评估指标中规定项目 分),进行学生学分认定(1 分),编辑《学生选课指导手册》,制定选课规程与方法, 的,每缺一项扣 1 分。 指导学生合理选择课程,制定课程修习计划(1 分)。

15. (20 分)严格执行财务制度,按国家和省上核准的有关项目标准收费(10 分);向 违犯财务制度、乱收费扣 10-20 分。 社会公开并接受社会监督,无乱收费现象(10 分)

三、 课 程实 20.(25 分)全面落实国家课程方案,保证学生全面完成国家规定的文理课程的学习。按 施与 不能全面执行国家课程计划的扣 10-20 分, 此 7. 课 程 管 《普通高中课程方案(实验)》及《甘肃省普通高中新课程实施指导意见(试行)》, 学生 项不达标者扣完为止, 《通用技术》未开设扣 理 (90 分) 开足开齐相应科目(20 分);并创造条件开设《通用技术》课,为全体学生参加研究性 发展 (5 分)。 学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助(5 分)。 (380 分) 21.(20 分)根据《甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见(试行)》及《甘肃

省普通高中学校课程开发实施指导意见(试行)》,积极开发利用课程资源,优化配置, 没有开设选修模块此项指标不给分, 不能满足 形成以校为本、区域联片开发与共建共享机制,建立课程资源交流平台(10 分);校本 学生自主选择课程需求的扣 3-5 分。 课程开发要充分体现本地和学校特色,能满足学生自主选择课程的需求(10 分)。
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一级 二级指 指标 标









评 估 办 法

得分

22.(10 分)教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设,包括制订课程计划、开发校 查阅资料, 访问座谈, 依据掌握的资料酌情评 本课程、开发课程资源等(5 分);学校课程管理委员会定期对学校课程进行评估并不断 分。 更新(5 分)。 23.(10 分)教学常规管理的计划性、科学性强,形成一套成功的管理经验和学科教学优 访问座谈, 依据掌握的资料酌情评 势(5 分);根据《甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见(试行)》制定相应的学分 查阅资料, 认定评价标准及学分认定管理工作细则,完成学生学分的审核、认定、监督、公示和裁 分。 定等具体工作(5 分)。 24.(10 分)建立与普通高中新课程相适应的教学管理制度,更新教育观念,优化教学方 法,培养学生自主、合作、探究等学习方式(3 分);教学管理制度与高中新课程基础性、 查阅资料, 访问座谈, 依据掌握的资料酌情评 多样性和选择性的要求相一致,能立足本校实际,为教学管理制度的重建提供经验,为 学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境(3 分);能正确处理国家、地方、学校课程 分。 的关系(4 分)。 访问座谈, 依据掌握的资料酌情评 25.(5 分)加强国防教育,按照《高级中学军事训练教学大纲》实施以学生军训为主要 查阅资料, 内容的国防教育(5 分) 分。 26. (10 分)倡导集体备课,开展“说课、听课、测课、评课、思课”活动,根据《甘 随堂听课,查教案、及教学总结,依据掌握的 肃省普通高中新课程模块教学实施指导意见 (试行) 》组织各学科模块教学活动(5 分); 资料酌情评分。 教学目标清晰、明确、具体、可操作、可完成,体现学科价值(5 分)。

三、 课 27.(30 分)对教学资源能重新组合,不照本宣科(15 分);在注重基本知识传授和基 随堂听课,查教案、及教学总结,依据掌握的 本技能训练的同时,关注学生学习的过程与方法,关注学生情感、态度、价值观的养成 程实 资料酌情评分。 (15 分)。 施与 8. 教学设 学生 计 与实施 28.(20 分)注意教学环境的营造与管理,形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教 随堂听课,查教案、及教学总结,依据掌握的 学环境(20 分)。 资料酌情评分。 发展 (110 分) 29.(30 分)针对课堂教学的问题,探索适合本校学生实际的教学模式(10 分);积极 (380 随堂听课,查教案、及教学总结,依据掌握的 进行教学方式和学习方式的改革,引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作, 分) 资料酌情评分。
充分发挥学生的自主性、能动性和创造性(20 分)。 30.(10 分)合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段,提高教和学的效率(10 随堂听课,查教案、及教学总结,依据掌握的 分)。 资料酌情评分。
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一级 二级指 指标 标









评 估 办 法

得分

31.(10 分)教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流与沟通(5 分);随堂听课,查教案、及教学总结,依据掌握的 能对自己的教育观念、教学行为进行反思,并制定改进计划(5 分)。 资料酌情评分。 32.(20 分)学生有良好的品德和文明习惯,自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行 学生违纪率每超过一个百分点扣 2 分, 学生有 为规范》,遵纪守法,群体精神面貌振作(10 分);近 3 年学生违纪率均在 1%以下,无 违法犯罪行为,且学校负有教育责任的扣 10 违法犯罪学生(10 分)。 分。 33. (30 分) 学生参加普通高中学业水平考试各科平均合格率和优良率稳步增长 (5 分) , 学生参加高中学业水平考试各科平均合格率 近 3 年学生参加普通高中学业水平考试各科平均合格率和优良率分别达到 95%和 70%以 和优良率没有增长的扣 5 分, 各率未达标, 每 上,当年毕业率达到 98%以上(25 分)。 降一个百分点扣 1 分。

三、 课 应届学生高考一本上线率、 二本上线率没有增 程实 34. (30 分)应届学生高考一本上线率、二本上线率稳步增长(5 分),当年应届学生 长的扣 5 分, 各率未达标, 每降低一个百分点 施与 参加高考达到一本线、二本线、三本线的比例分别达到 25%、50%、80%以上(25 分)。 扣 1 分。 学生 9. 学生发 发展 展 状 况 35.(10 分)近 3 年学生在省赛区数学、物理、化学、生物、信息学竞赛及青少年科技创 新大赛、中学生电脑制作活动中取得较好成绩,每年至少有 2 人次获省赛区一等奖(10 如不达标,视竞赛获奖情况酌情扣分。 (380 (120 分) 分)。 分)
36.(20 分)认真落实学校体育、卫生工作《条例》,积极推进中学生课外文体活动工程, 学生每天体育锻炼平均不少于 1 小时(10 分);有良好的卫生习惯,视力不良新发病率 学生每天体育锻炼平均少于 1 小时扣 5 分, 《学 逐年下降,毕业生《学生体质健康标准》及格率达 95%以上(5 分);积极开展多种形 生体质健康标准》 及格率每降低 1 个百分点扣 式的课余体育训练,近 2 年内学校参加市级以上运动会或单项体育比赛获得过团体前三 2 分。 名成绩(5 分)。 37.(10 分)严格执行《学校艺术教育工作规程》,积极开展课外、校外艺术教育活动, 学生有一定的审美能力和艺术欣赏能力,积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现, 依据调查掌握的资料酌情评分。 每个学生至少参加一项艺术活动(10 分)。

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一级 二级指 指标 标









评 估 办 法

得分

三、 课 程 实 施 与 10. 学 生 39.(15 分)教师要以学生为本,承认学生的智力差异,尊重学生的健康个性发展,多方 依据调查掌握的资料酌情评分。 学 生 发 展评价 面了解并记载学生的优点、潜能、不足以及发展的需要(15 分)。 发 展 (60 分) 40.(10 分)引导学生养成自我反思的习惯,学会正确评价自己,提高自我认识的能力, ( 380 依据调查掌握的资料酌情评分。 学生有自评报告(10 分)。 分)

38.(15 分)学校根据《甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见(试行)》制 没有填写 《甘肃省普通高中学生综合素质学期 定实施细则(2 分);以实证为依据,实施多元评价,建立学生成长档案,促进学生发展 评价表》 和 《甘肃省普通高中毕业生综合素质 (3 分);每学期、学年结束时学校对每个学生进行阶段性评价,评价结果的运用有利于 总评表》 的扣 5 分。 其他项目依据调查掌握的 保护学生的自尊和自信,有利于促进学生的发展(5 分);认真填写《甘肃省普通高中学 资料酌情评分。 生综合素质学期评价表》和《甘肃省普通高中毕业生综合素质总评表》(5 分)。

41.(20 分) 近 3 年学生学业成绩提高率。学生学业成绩提高率=(学业成绩提高分/参 近 3 年平均提高率<100%,每降低 1 个百分点 加高考人数)×100%, 近 3 年学生学业成绩提高率=(第一年提高率+第二年提高率+ 扣 1 分,扣完为止。 第三年提高率)/3(20 分)。

42.(10 分)学校选址合理,校园总体规划因地制宜,合理布局,整体性强。校内主要交 绿化面积每降低 1 个百分点扣 2 分。 11.校园文 通道路设计合理,畅通便捷。绿化面积占学校面积的 10%以上(10 分)。 化 (20 分) 43.(10 分)有丰富多彩的学生社团活动,并积极参加社区文化活动(10 分)。 依据调查掌握的资料酌情评分。

四.学 学校占地面积每少 1 亩扣 1 分。 面积虽然达标, 44.(20 分)学校占地面积不少于 80 亩(城市学校不少于 60 亩)(10 分);生均占地 校 环 但生均占地面积不达标, 不能满足正常教学活 面积城市学校不低于 20 平方米,县镇学校不低于 25 平方米(10 分)。 境 与 动需要扣 10 分。 办 学 12. 教 育 45.(35 分)学校建设符合《城市普通中小学校舍建设标准》中有关高级中学规划指标的 条 件 资 源配置 要求,校舍建筑面积(不含职工住宅和校办工厂)生均达 9 ㎡(25 分);寄宿制学校学 校舍、宿舍生均面积每少 0.1 ㎡扣 2 分 。 ( 340 (210 分) 生宿舍生均使用面积不少于 3 ㎡(10 分)。 分)
46.(30 分)学校教育资源的配置(含师资配备)得到当地政府的有力支持,年生均公用 年生均公用经费和事业经费无增长扣 10 分, 经费和事业费逐年增长,并达到或超过省定标准(15 分);学校基建项目和大型设备的 学校 3 年内未搞重要基建项目扣 10 分,未添 添置等专项经费纳入地方政府或企业的财政预算(15 分)。 置万元以上大型设备扣 10 分。

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一级 二级指 指标 标









评 估 办 法

得分

47.(25 分) 根据 《甘肃省普通高中通用技术实验室装备标准》建设通用技术实践室, 理、 通用技术实践室、理、化、生实验室等每少一 化、生实验室、多媒体网络计算机室、音乐室、美术室、心理辅导室等完全满足高中新 个扣 2 分, 设备未达一类标准扣 5 分, 各种实 课程实验教学的需要,每 600 名学生配备标准理、化、生实验室三个(不含准备室),实 验开出率达不到 100%扣 5 分。 验室设备达到国家规定的一类标准,演示实验和分组实验开出率 100%(25 分)。 校园网不达标扣 10-20 分, 语言实验室、 卫星 48.(25 分)学校信息化环境建设达到《甘肃省中小学校园信息化环境建设评估标准(试 节目接收系统不达标扣 5-10 分,生机比超过 行)》规定的一级标准要求。多功能活动厅座位在 300 人以上(25 分)。 10:1 扣 5 分,超过 15:1 的扣 10 分,活动厅 不达标扣 10 分,扣完为止。 藏书室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览 四 . 学 12. 教 育 49.(25 分)严格执行《甘肃省中小学图书馆(室)管理办法》,图书馆建设符合《甘肃 室每缺一室扣 2 分,面积、座位不达标扣 5 校 环 资 源配置 省中小学图书馆(室)建设规范》规定的高级中学一类标准。图书馆实行计算机管理, 分,图书资料不达标、管理不善,扣 5 分,开 境 与 (210 分) 积极配备各类电子读物(15 分);每年新增图书比例不少于藏书标准的 1%(10 分)。 放时间不足扣 5 分。 办 学 条 件 50.(25 分)学校有含 100 米直跑道的 300 米以上(城市中心区学校有 250m)标准跑道 运动场地不达标扣 10 分,体育器材不达标、 ( 340 运动场,并设有与学校规模相适应的篮、排、足球场及其他体育教学活动设施,体育器 管理不善扣 10 分。 分) 材达到国家《中学生体育器材设施配备标准》,设备完好率在 90%以上(25 分)。 51.(25 分)学校卫生防疫制度健全,建有校医室,配备有专职校医,校医室设施达到国 无校医室及专职校医扣 5-10 分,设施不达标 家《中小学卫生设施配备标准》,教师每两年体检一次,学生每年体检一次,健康档案 扣 5 分, 档案不完善扣 3 分。 厕所面积不达标 齐全,有常见病防治制度(15 分);教职工厕所(水冲式)面积 50 ㎡以上,人均 0.3-0.4 扣 5 分。 ㎡(5 分);学生厕所(水冲式)面积 240 ㎡以上,生均 0.13-0.15 ㎡(5 分)。 52.(35 分)教职工编制符合国家制定的标准,学生与教师之比,城市中学达到 12.5:1, 13. 教 师 学生与教师比例不符合国家规定的扣 5-10 县城中学达到 13:1(10 分);专任教师学历合格率达 90%以上(县城中学达 80%以上) 队 伍( 85 分, 学历合格率、 年提高率每降 1 个百分点扣 专任教师有教师资格证书(15 分);专任教师学历合格率逐年提高,年提高率在 2%以上 分) 1 分,教师资格证缺 1 人扣 1 分。 (10 分)。

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一级 二级指 指标 标









评 估 办 法

得分

53.(10 分)教师队伍结构合理,中级以上职称占专任教师总数的 60%以上,其中高级 高级教师和中级以上职称的教师比率每降 1 教师占专任教师总数的 20%以上(5 分);具有一定数量的省级骨干教师(3 分);有一 个百分点扣 1 分。 无省级骨干教师扣 3 分, 无 定数量的硕士研究生(含在读)(2 分)。 研究生毕业或硕士学位的教师扣 2 分。 54.(10 分)根据《甘肃省普通高中新课程实验校本教研制度建设指导意见》和《关于进 一步加强甘肃省普通高中教学研究制度建设的指导意见(试行)》制定本校教学研究制 度,开展多种形式的研究活动,形成了“教学-研究-专业发展”一体化的教师专业发展 无以校为本的教学研究制度扣 5 分。 13. 教 师 格局,教师树立了“学生为本,师德为先,能力为重,终身学习”的理念(5 分);有促 队 伍( 85 进教师专业发展的评价机制,有教师自评报告和学校评价报告(5 分)。 分) 四.学 55.(30 分)建立以校为本的教师培训制度(10 分);参加培训的教师在“专业理念与 无以校为本的教师培训制度扣 10 分,教师没 校 环 师德、专业知识、专业能力”等方面有所提高(10 分);参加培训和外出进行学术交流 有参加新课程培训上课扣 10 分,学校近 3 年 境 与 的资金、时间有保障;(5 分)教师积极参与教育教学改革,善于总结、积累,形成在省 来没有承担省级以上的教育教学研究课题扣 办 学 内外有影响的教师骨干和教育教学成果,近 3 年内有 2/3 的教师在市(州、地)级以上 5 分,或教师在省级以上教学评优中无人获奖 条 件 刊物发表文章,有一定数量的教师在省级以上教学评优中获奖,学校承担有省级以上的 扣 5 分,或发表文章数量不够扣 5 分。 ( 340 教育科学研究课题(5 分)。

分)

56.(10 分)学校与社区建立了良好的沟通与合作渠道,充分利用社区各种教育资源,为 学校教育教学服务,学校在当地有良好的社会形象和较高的社会声誉,发挥自身优势为 依据调查掌握的资料酌情评分。 社区的建设和发展服务,成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地(10 分)。 14. 学 校 57.(10 分)加强与其他学校的交流(特别是与薄弱高中的交流),定期开展各种学习和 与 社 区 交流活动,建立起相互学习、共同发展的校际关系,实现资源共享,优势互补,在教师 没有帮扶薄弱高中扣 5 分, 或基地作用发挥不 (25 分) 培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持,传播先进的教育理念、优秀的管理和教 够扣 5 分。 学经验,成为后备校级干部培训和骨干教师培训的基地,成为教学研究和课程改革的基 地(10 分)。 58.(5 分)建立学校与家庭有效且多渠道的沟通机制,通过对家长的有效培训和指导, 访谈,依据调查掌握的资料酌情评分。 帮助家长树立正确的教育观和质量观(5 分)。

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