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认识Excel2003说课稿


认识 Excel2003 说课稿
尊敬的各位领导、各位老师: 你们好!我说课的题目是《认识 excel2003》 ,下面我从说教材、说学情分析、说教 学目标、说教学重点难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计、说教学理念八个方 面说一说这堂课的设计: 首先是说教材。 《认识 Excel2003》 选自青岛出版社出版的初中信息技术八年级上册第 七单元的第 2 课,共一课

时,本单元主要介绍了用计算机处理数据的相关内容,本节课的主 要内容由启动 Excel2003、认识 Excel2003 窗口、建立新工作簿、增加工作表、删除工作表 和推出 Excel2003 六部分组成。本节课内容在本单元有着承上启下的作用,以《数据处理和 电子表格软件》的学习委基础,为下节课《数据的输入好人修改》做了很好的铺垫。 然后是说学情分析,我从认知结构、学习态度、学习动机三个方面进行分析 1.认知结构:通过对《数据处理和电子表格软件》的学习,对 Excel2003 有了一定的了 解。 2.学习动机:七年级的学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,比较好动,同时具有一 定的自学能力和操作能力,但多数情况下还比较肤浅和不够成熟。 3.学习态度: 七年级学生喜欢计算机实际操作即在机房学习, 与同学协作探究出新的知 识的方法。 根据课程标准的具体要求,结合教材,从学生的实际学习情况出发,本着面向全体 学生、使学生自主全面主动发展的原则,我确定本节课的教学目标以下三个方面: 1.知识与能力目标:熟悉 Excel2003 启动界面,学会工作簿、工作表的相关操作及关闭 Excel2003 2.过程与方法目标:通过学生动脑思考、小组练习等活动,培养学生动手实践能力、合 作解决问题能力。 3.情感与价值观目标: 让在学生主动参与课堂的活动中体验成功的喜悦, 肯定自我价值, 培养对信息技术学习的兴趣和信心,并培养学生的合作意识。 接下来,为了实现教学目标,我确定本节课的教学重点是了解并掌握 Excel2003 的窗 口界面,突出重点的方法是通过师生互动与教师系统讲授来使学生更好的把握知识的脉络。 教学难点是工作表、工作簿的相关操作,突破难点的方法是利用任务驱动法和协作学 习,活跃课堂气氛,提高效率。 为了突出重点,突破难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法和学习方法是非 常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点,我本节课我采用主导-主体体教学模式— 即教师为主导,学生为主体,操作练习为主线的指导思想。教学过程中我采用启发式教学、 讲授法、任务驱动法指导学生进行小组合作学习、自主探究,让学生在练中学,学中练。

本节课的教学准备是具有局域网环境的多媒体计算机教室。 下面我重点说一下本节课的教学过程。
为了让教法学法充分运用,实现教学目标,突出重点、突破难点,教学过程我从巩固 复习,导入新课;知识迁移;系统讲授,学生质疑;任务驱动,上台展示;总结评价;布置 作业六个方面着手: 首先说一下第一环节巩固复习,导入新课。 分钟)我将这样导入新课:教师提问学 (4 生上节课所学关于 Excel2003 的部分内容,对上节课知识进行巩固,从而导入新课《认识 Excel2003》 。学生回答老师提出的问题,积极思考和响应,认真听讲。我这样设计的目的是

利用上节课熟悉的知识导入新课,可以使学生在认知结构上有很好的过渡。 接下来是第二环节:知识迁移。 分钟)教师提问学生七年级上册第三单元第一课 (5 《认识 word2003》所学 word2003 的两种启动方法,请学生上台展示,通过学生的展示引出 excel2003 的两种启动方法,通过投影边讲解边演示。学生回顾 word2003 的启动方法,上台 展示,并跟着老师操作 excel2003 的启动方法。我这样设计的目的是根据学生思维活跃的特 点,通过知识迁移,利用启发式教学,使学生便于记忆和掌握。 第三环节:系统讲授,学生质疑。 (15 分钟)教师对于认识 excel2003 窗口的内容进行 详细而又系统的讲解。学生认真听讲,提出质疑。我这样设计的目的是根据学生多数情况下 对知识认识比较肤浅和不够成熟的特点,利用讲授法,发挥老师的主导作用,高效而有系统 地传授知识,从而突出重点。 第四环节:任务驱动,上台展示。 (15 分钟)在此环节,我将根据学生的能力和兴趣将 全班学生分成同等水平的几个小组,设计了四个任务: 任务一:建立新工作簿 任务二:增加工作表 任务三:删除工作表 任务四:退出 excel2003 在学生开始动手操作前教师要明确任务要求, 学生在完成任务的过程中教师对学生进行 适当引导和帮助,并要提醒学生教材是最好的老师,在操作遇到困难时可以参照课本。在学 生任务完成后每个小组派一名小老师通过投影分别演示任务一、二、三、四的操作,教师应 引导其他同学对操作过程进行评价,并及时归纳总结。 学生在了解任务情况后通过自主探究、 小组合作交流的方式完成任务, 完成任务后以 小老师的角色上台演示,其他学生对操作过程进行评价。 我这样设计的目的是根据学生喜欢与同学协作探究新知识的特点,利用任务驱动法, 让学生在自主探究和合作学习的过程中不知不觉地完成了对本节课重难点的掌握, 并能培养 学生的自主学习能力、探究精神和合作意识。体验成功的喜悦,培养对信息技术的兴趣。 第五环节:归纳总结。 分钟) (5 通过引导学生总结“这节课我学会了....”结合板书,再次强调本节课的重点和难点。这 样的设计目的在于加强学习效果,使整节课的知识成为一个体系。 第六环节:布置作业(1 分钟) 板书设计: 第 2 课 认识 excel2003 启动 excel2003 Excel2003 界面、基本功能 任务一:建立新工作簿 任务二:增加工作表 任务三:删除工作表 任务四:退出 excel2003 这是我的板书设计,通过板书能清晰呈现本节课的重难点。 教学理念:这节课我本着以学生发展为本的原则,把探究主动权交给学生,给他们多一 些求知欲望和学习兴趣,多一些表现机会和创造的信心,多一份成功的体验,给学生一种到 达成功彼岸的力量。 我的说课完毕,感谢各位评老师。


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