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柳永词两首 《雨霖铃》教案


柳永词两首 《雨霖铃》教案 《雨霖铃》教案>柳永词两首 《雨霖铃》教案静风凝海 《雨霖铃》教案 一、教学目标 1、知识目标: (1)以读带析,在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 (教学难点) (2)鉴赏意象和意境,掌握婉约派词的风格特点。 (教学难点) (3)深刻体会《雨霖铃》的情景交融、虚实相生的艺术特色。 (教学重点) 2、能力目标: 通过理解文句,分析意境,

提高学生理解和鉴赏词的能力。 (教学重点) 3、情感目标:引导学生以真情品读作品,培养学习诗歌的兴趣和文学素养。 二、教学方法 1.诵读法。2.问答法。3.讨论法。4.点拔法。 三、教学过程 (一) 导语 在现实生活中,离别是一种常事。在诗词中更是一个永不衰老的主题。大家想想,以前 学过哪些描写别情的诗?李白的《赠汪伦》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ,王勃的《送杜少府之 任蜀川》 ,孟郊的《游子吟》等等。李商隐说过“相见时难别亦难” ,是啊,离别时常常难舍 难分,往往是不忍分别又不得不别!别有情,别有景,别有声,别有泪,别有长度,别有重 量,别能销魂,别能消瘦。形形色色的分别,大都贯穿着一个共同的主题:分别是痛苦的! 真是“别”有一番滋味在心头!北宋婉约派代表词人柳永更是把离别写得伤痛欲绝!今天, 我们就一起来欣赏柳永的名篇《雨霖铃》 。[板书课题] (二)柳永简介 柳永 (约 980-1053) ,原名三变, 字耆卿, 崇安 (今福建崇安县) 人。 仁宗景祐元年 (1034) 进士,官至屯田员外郎,世称柳屯田。早年屡试不第,一生仕途很不得意,生活穷困潦倒; 处世态度有些玩世不恭。他在城市生活的时间很长,经常出入倡馆酒楼,与教坊乐工和歌伎 们交往,因而熟悉市民、歌伎的生活,并通晓乐律。他是北宋第一个专力写词的作家,是以 描写城市风貌见长的婉约派的代表词人。 (三)创作背景 柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济,更多的时日是跟歌伎们一起,过着依红偎翠、浅 斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎们的生活,深切同情她们的不幸遭遇。 柳永原名柳三变,大约在 38 岁时进京参加科举考试。以自己的才华,柳三变有充分的 信心金榜题名, 而且幻想着有一番大作为。 谁知第一次考试没有考上, 他不在乎, 轻轻一笑。 等了 5 年,第二次开科又没有考上,这回他忍不住要发牢骚了,便写了那首著名的《鹤冲 天》 ,其中有“才子词人,自是白衣卿相”和“忍把浮名,换了浅斟低唱” 。 柳三变这首牢骚歌被广为传唱,竟传到了皇宫里,宋仁宗一听大为恼火,并记在心里。 三年后,他再次参加科举考试,这次好不容易通过了,但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说: “且去浅斟低唱,何要浮名? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大,柳三变就更深地扎到 市民堆里去写他的歌词,并且不无解嘲地说: “我是奉旨填词。 ” 之后柳永流落于汴京、 苏州、 杭州等地, 每到一地都流连于秦楼楚馆, 为歌伎填词作曲。 最后,他在饱受世态炎凉之后, “怪胆狂情”逐渐消退,才改名为柳永, 54 岁时才考取进士,官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。柳永最终客死襄阳,家无 余财,群伎合金葬之南门外。 在柳永的作品中,很多反映了他和歌伎们在一起的悲欢离合。 《雨霖铃》便是其中最为 世人传诵的一首。 这首词写的是他不得不离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、 哀婉动 人的别离情景。 (四)整体感知: 1.听录音,注意正音和节奏 2.齐读。3.结合注释理解词意。 4.概括词的上下片的内容 明确: 上片--长亭别离情景,难舍难分。下片--想象别后生活,凄凉孤独。 5.想象和联想,用

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