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综合性学习探索月球奥秘教案


综合性学习·学习·口语交际

探索月球奥秘
龙门第一实验学校 申红伟 一.学习活动目标 1、了解月球的自然现象和人文现象,培养科学兴趣和探索奥秘的能 力. 2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。 3、 3.能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象。 4、.能展开联想与想象,进行写作练习。 二、过程和方法考察 1、重视学生的实践活动过程而不是结果 。

2、掌握获得资料和处理问题的方法 。 3、据要求,运用联想和想象进行写作 。 三、情感态度和价值观 1. 提高语文素养,增强民族自豪感。 2.培养科学兴趣和探索奥秘的能力。 四、学习 活动重点 1. 学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。 2、学会搜集整理归纳有关“月球”的知识 ,懂得整合相关学科知识 , 达到“温故知新” 、 “融会贯通”的复习目的 3、活动的侧重点应该是探索月球的人文内涵。 五、 活动难点

1. 培养科学的宇宙观,明白“天人合一”及与月球和平共处协调发展” 的道理。 2. 收集材料有困难的,可以组织学生重点阅读课本附带的资料。 六、活动过程设计 ( 一) 、导入活动: 古往今来,人类就对月亮这个夜晚光明的使者

怀着美好的遐想,人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来 颂扬,这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。今天,美 国宇航员早已把这个梦想变成了现实。 但是, 人类的探索还没有终止, 下面我们就一起走进《探求月球的奥秘》 。 (二) 、活动探究: 月球奥秘知多少 1、月球知识擂台赛一: ①小组抢答题 (1)人类什么时候第一次登上月球的?(1969 年 7 月 21 日) (2)哪个国家的哪一位宇航员第一次登上月球?(美国宇航员阿姆 斯特朗) (3)第一个登上月球的人说了一句什么话?(这一小步,对一个人 来说,是小小的一步; 对整个人类来说,是巨大的飞跃。 ) (4)月球上是否有水?(A ) A、人类已经探明月球上存在水资源 B、人类已经探明月球上不存在水资源

C、从未进行过探测 D、月球上是否有水资源,仍在探测之中 (5)月球上有 4 座以中国古代科学家命名的环形山,这 4 位古代科 学家是谁?( B ) A、李时珍、郑和、沈括、葛洪 B、郭守敬、张衡、祖冲之、万户 C、石申、张衡、祖冲之、郭守敬 D、沈括、郦道元、蔡伦、毕升 (6) 中国的什么飞船在 2003 年 10 月 15 日载人围绕地球飞行 14 圈? 那人是谁? (神舟五号 杨利伟) (7)------18 时 05 分,在西昌卫星发射中心,长征三号甲运载火 箭携带嫦娥一号卫星顺利升空——“嫦娥一号”开始奔月之旅。 (B ) A B C 2007 年 11 月 24 日 2007 年 10 月 24 日 2007 年 10 月 20 日

(8) “嫦娥二号”发射的时间和地点?( D ) A B C D 2009 年 8 月 1 日 北京 2010 年 9 月 29 日 西昌 2010 年 10 月 1 日 北京 2010 年 10 月 1 日西昌

月球知识知多少

(1)月海是海吗?(不是,是平原) (2)月球与地球的年龄哪个大?(月球大) (3)月球的半径是多少?(1738 公里) (4)月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑) (5)人到了月球为什么那么轻?(月球引力小) (6)在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城) (7)月球是行星吗?(不是,它是地球的卫星) 观察月相情况说出几个名称. (1)观察月亮阴历每月中每天月相变化图。 (2)依据上图回答问题: 1、上弦月、满月、下弦月分别出现在阴历每月的哪一天? 2、古人按什么变化来确定每月的每一天? 3、判断两个月相(月牙 满月) 丰富多彩的月亮文化 1,说出有关月亮的别号 玉兔(著意登楼瞻玉兔,何人张幕遮银阙) —— 辛弃疾

夜光(夜光何德,死则又育?——屈原) 素娥(素娥即月亮之别称——《幼学琼林》) 冰轮(玉钩定谁挂,冰轮了无辙——陆游) 玉轮(玉轮轧露湿团光,鸾相逢桂香陌 —— 李贺)

玉蟾(凉宵烟霭外,三五玉蟾秋——方干) 桂魄(桂魄飞来光射处,冷浸一天秋碧) —— 苏轼 蟾蜍(闽国扬帆去,蟾蜍亏复团——贾岛) 顾兔(阳乌未出谷,顾兔半藏身——李白) 婵娟(但愿人长久,千里共婵娟——苏轼) 此外,月球还有许多别致的雅号,如玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、 冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。 外国人对月亮的称呼:古叙利亚人称月亮为“阿斯泰罗”女神; 古罗马人称月亮为“狄安娜”女神; 古希腊人称月亮为“阿尔忒弥斯”女神。 2、诗情画意: 看画面配诗词(图略) (1)举头望明月,低头思故乡。 (2)举杯邀明月, 对影成三人。(李白) (3)明月松间照,清泉石上流。 ——唐(王维) (4)明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲 乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间? 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲 欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 (三) 、知识链接

月球的起源:根据早先的对阿波罗样本的研究,有关月球的起源并不 一致,主要有三种理论:同生说,主张地球与月球同时形成于太阳星 云;分裂说,主张月球是由地球上分裂出去; 捕捉说,主张月球形 成于其他地方,后来为地球所捕捉。这些理论证据都不足,但是来自 月亮石头的最新和最详细的信息引出了撞击说: 地球曾被一个大物体 (相当于火星大小甚至更大)撞击,月球则是由喷射出的部份形成。 不断又有新信息被发现,但撞击说如今被广泛接受。 七、作业: 经过今天的交流,你一定有不少的收获。 1、请设计一份图文并茂的手抄报,展示一下你的收获吧! 2、讲述一个有关月亮的故事


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