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老人与海练习题及答案


老人与海练习题(含答案)学习导航 1.正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象。 2.体会小说简洁的语言风格。 3.引导学生通过快速阅读抓住主要梗概,把握小说 的主要内容,进而对重点段落和人物的内心独白进 行细读,揣摩小说的语言和行文特点。 4.正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象 征意味。 【自学资料】 1、作家作品 海明威,美国小说家。1954 年度的诺贝尔文学奖获 得者。生于乡

村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、 音乐和绘画,曾作为红十字会车队司机参加第一次 世界大战,以后长期担任驻欧记者,并曾以记者身 份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种 疾病,精神十分抑郁,经多次医疗无效,终用猎枪 自杀。50 年代后,塑造了以桑提亚哥为代表的“可 以把他消灭,但就是打不败他”的“硬汉性格” (代 表作中篇小说《老人与海》 1950) 。在艺术上,他 那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用, 在美国文学中曾引起过一场“文学革命” ,许多欧 美作家都明显受到了他的影响。 2、关于《老人与海》 海明威是 20 世纪上半期美国著名作家和记者,也 是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承 了马克?吐温的现实主义传统,一方面又在创作思 想和创作方法上进行了革新,形成了独特的风格。 1952 年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代 表作,集中体现了他的创作特色。当年他获得普利 策奖,两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥 的老渔夫,连续 84 天没捕着一条鱼。后来,他独 自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终 于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而, 在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人

奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等 他回到海岸时,大马林鱼只剩下了一副巨大的骨 架。 二、学习过程 (一)自主构建 1.标注字音,并掌握所列的多音字的读音 鲭( )鲨下颚()脊鳍( )嗜( )杀 攮() 嘎( )吱吞噬( ) 鳐( )鱼 蹂躏( ) 攥( )住黏()液戳() 榫()头 2.字形辨析 3.词义 吞噬:吞食,并吞。 蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱。 (二)文本解读 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景,是小说临近 结尾的部分,也是小说情节的高潮,约占全书的六 分之一。请根据课文内容回答: 1.节选部分老人进行了几次搏斗,对象是谁? 2.老人各次搏斗的武器分别是什么?武器使用结果 怎样? 3.老人是在什么样的身体状况下搏斗的? 4.老人不顾一切地搏斗的目的是什么?有没有达到 他的目的? 5.在这一过程中,老人有没有后悔动摇过? 6.从这些情节中,请你概括一下老人的性格特征。 (三)讨论、探究 方法点拨 分析刻画人物的方法之一:内心独白 1.请同学将五次搏斗前后的老人内心独白找出来。 2.通过这些描写,我们可以看出主人公怎样的性格 特征? (四)精彩展示 (1)文中老人与鲨鱼的搏斗最后失败了,你如何 看待桑地亚哥的失败? (2)老人为什么说: “可是一个人并不是生来要给 打败的” , “你尽可把他消灭掉, 可就是打不败他” ? (五)检测反馈
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一、基础知识 1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项 是() A.沮丧 jǔ撬走 qiào 塞满 s?豁出去 hu? B.榫头 sǔn 报酬 ch?u 蹂躏 lìn 攥起来 cuán C.刹车 shā脊鳍 qí残骸 hái 胳肢窝ɡē D.绰号 chu?模样 mú吞噬 shì皮开肉绽 dìnɡ 2.下列各组中字形完全正确的一项是() A.苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全 B.踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心 C.精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想 D.理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀 3.下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是 () ①我看着拖拉机爬上了坡,然后就__了,但仍能 听到它的声音,可不一会连声音都没有了。 ②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼,尽管那些鱼游 得那么快,战斗的武器那么好,__于没有别的任 何的敌手。 ③现在已经天黑,__天边还没有红光,__看不 见灯火,有的只是风,只是扯得紧紧的帆,他觉得 大概他已经死了。 A.消逝以致可是/也 B.消失以致因为/所以 C.消失以至可是/也 D.消逝以至可是/而且 4.选出下列标点符号使用正确的一项( ) A.“啊” ,他说: “我照旧是个老头儿。不过我不是 赤手空拳罢了。 ” B.“你想得太多啦!老头儿。 ”他高声说。 C.但是,只要我有桨、有短棍、有舵把,我一定要 想法去揍死它们。 D.我拿什么去买运气呢?他问自己。能用一把丢掉 的鱼叉、一把折断的刀子、一双受了伤的手去买 吗? 综合应用 一、阅读理解 (一)阅读下面的语段,完成 6—10 题。

大约在夜里 10 点钟的时候,他看见了城里的灯火 映在天上的红光。最初只是辨认得出,如同月亮初 升以前天上的光亮。然后,当渐渐猛烈的海风掀得 波涛汹涌的时候,才能把灯光看得更清楚。他已经 驶进红光里面,他想,现在他马上就要撞到海流的 边上了。 他想:现在一切都过去了。不过,也许它们还要向 我扑来吧。可是,一个人在黑夜里,没有一件武器, 怎么去对付它们呢? 他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力 过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想: 我希望不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再 跟它们斗呀。 可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回 他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的,他只 看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死 鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上 打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时 把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的,听见的, 他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓 住了他的那根棍子,随着棍就丢掉了。 他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱 住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经窜到船 头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上 来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的 时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去 了。 最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都 完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两 颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他 又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折 断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。 他觉得桨把已经戳进去,他也知道把子很尖,因此 他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下 去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再 也没有什么东西可吃了。
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老头儿现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一 股奇怪的味道。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他 一时间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道 并不多。 他往海里啐了一口唾沫,说: “吃吧,星鲨。做你 们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。 ” 他知道他终于给打败了,而且一点补救的办法也没 有,于是他走回船梢,发现舵把的断成有缺口的一 头还可以安在舵的榫头上,让他凑合着掌舵。他又 把麻袋围在肩膀上,然后按照原来的路线把船驶回 去。现在他在轻松地驶着船了,他的脑子里不再去 想什么,也没有感觉到什么。什么事都已过去,现 在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港 口去。夜里,鲨鱼又来咬死鱼的残骸,像一个人从 饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们,除 了掌舵,什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得 多么轻快,多么顺当,没有其重无比的东西在旁边 拖累它了。 5. 上 面 语 段 对 桑 地 亚 哥 的 描 写 , 主 要 采 用 了 __________描写和_____________描写的手法。 6.理解“他想:我希望不必再去跟它们斗啦。我多 么希望我不必再跟它们斗呀”这句话的含义。 7.“他知道斗也不会赢了” “他知道一切都完了”但 他仍“不顾一切”地与鲨鱼搏斗。桑地亚哥身上体 现了真正的胜利者怎样的气质? 8.“吃吧,星鲨。做你们的梦去,梦见你们弄死了 一个人吧。 ”桑地亚哥的语言反映了他怎样的内心 世界? 9.语段描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情 景, 试用简要的语言分条概括这次搏斗中的 “悲壮” 色彩体现在哪些方面。 象征 象征是艺术表现手法的一种,往往指用具体 的事物表现与之相似或相近特点的概念、思想和感 情。如用火炬象征光明,运用象征手法,必须借助 于丰富的联想和想象,抓住象征体与本体之间具有 内在联系的因素,加以展示和描绘,以更好地服务

于主题的表现。 在文学作品中,象征手法的运用,可以避免文章主 题和情感表达的直白,而使之显得委婉、曲折、含 蓄、蕴藉。 意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。小说中 的“大海” “马林鱼” “狮子” “鲨鱼”象征什么, 只要联系作者的生平及当时的社会环境,就不难得 出答案:大海——变幻无常的生活;马林鱼——人 生的理想;狮子——勇气和力量;鲨鱼——无法摆 脱的悲剧命运。 《老人与海》导航参考 (一)自主构建 1.Qīng?qíshìgānǎngshìyáor?u lìnzuànniánchuōsǔn (二)文本解读 1.老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗。分别是一条 鲭鲨、两条星鲨、一条犁头鲨、两条星鲨、成群结 队的鲨鱼。 2.鱼叉和绳子,绳子断了,鱼叉沉了;绑着刀子的 桨,钝了;绑着刀子的桨,断了;短棍;短棍,舵 把,舵把折了。 3.第一次:在和大马林鱼搏斗三天两夜后,手受伤 了;第二次:手上的伤加重;第三次:吃点马林鱼 肉,攒些力气,手淌血;第四次:觉得自己已经死 了,手痛,连说话的力气都没有;第五次身体又痛 又发僵,伤口和身上一切用力过度的部位都因寒冷 而痛得厉害。 4.捕到鱼,并顺利返回。他充满自信,却没有达到 目的。 5.有,但他战胜了自己。 6.通过这些情节,我们可以看出老人桑地亚哥那种 坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的形象, 表现出无论情况多么严重,困难多么巨大,死神多 么可怕,他都不失人的尊严,不失勇气和决心的硬 汉子这个个性鲜明的人物形象。 (三)讨论、探究 明确:1.第一次搏斗前:他有坚强的决心,但不抱
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多大的希望。他想: “能够撑下去就太好啦” , “这 也许是一场梦。我不能够阻止它来害我,但是也许 我可以捉住它。 ”第一次搏斗后: “可是一个人并不 是生来要给打败的” , “你尽可把他消灭掉,可就是 打不败他” , “别想啦,老家伙。 ” “还是把船朝这条 航线开去,有了事儿就担当下来。 ” 第二次搏斗前:他想“不抱希望才蠢哪” 。第二次 搏斗后: 他想 “我现在还有什么事儿可想呢?没有。 什么也别去想它,只等着后边的鲨鱼来到吧。但愿 这真是一场梦??也许结果会很好的” 。 第三次搏斗后:他想“这一回它们可把我打败了。 我已经上了年纪, 不能拿棍子把鲨鱼给打死。 但是, 只要我有桨,有短棍,有舵把,我一定要想法去揍 死它们。 ”?? 第四次搏斗后: “跟它们斗” , “我要跟它们斗到死。 ” 第五次搏斗前: “??我应该有点儿运气的。 ‘可是 没有呀, ’他说。 ‘你走得太远,把运气给败坏啦。 ’ ” “别胡说八道啦??也许你的运气还不小呢。 ”第 五次搏斗后:??“是什么把你打败的呢?” “什 么也不是” , “是我走得太远啦。 ” 2.表明了老人内心丰富的情感世界,完全不是莽汉 一味打打杀杀,如果没有这些心理描写,那么我们 所仰望的“硬汉”风度无疑是苍白的,仅仅凭着捕 捞马林鱼、力搏鲨鱼而表现老人的坚韧、不屈,那 么老人的形象将是残缺无力的。从以上的内心独白 中不难发现老人桑地亚哥在困难面前不胆怯,勇于 挑战,自信,自强,决不屈服的硬汉作风。 3.中国小说, 特别是传统小说一般不擅长心理描写, 常常注重人物的语言和动作描写,有的心理描写也 往往通过人物的表情神态,人物的下意识动作等描 写,从侧面来表现,很少有大量的静态心理描写。 而外国小说就不同,以本篇为例,作者用了大量的 篇幅来刻画老人的内心世界,特别是人物内心独 白,再加上回忆和梦境的内容,就把老人的个性有 血有肉地展示在读者的眼前。中国当代小说中的意 识流小说就在这方面有长足进步。

(四)精彩展示 这部小说表现了一种奋斗的人生观,即使面对的是 不可征服的大自然,但人仍然可以得到精神上的胜 利。也许结果是失败的,但在奋斗的过程中,我们 可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。 就如这位老渔夫一样,虽然老了,倒霉、失败,但 他仍旧坚持努力,而能在失败的风度上赢得胜利。 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每 取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可 挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又 是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎 么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力 和智慧进行了奋勇的抗争。小说中的大海和鲨鱼象 征着与人作对的社会与自然力量,而老人在与之进 行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力量和勇气, 不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。 可以说,这样一个形象,完美地体现了作者所说的 “你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”的思想。 (五)检测反馈答案 1/C 2/D3/C 4. 思路解析: A 项中 “啊” 后面的逗号应在引号内, 提示语“他说”后的冒号应改为逗号。B 项中“你 想得太多啦! 老头儿。 ” 引号内感叹号改为逗号, “老 头儿”后用感叹号,因为感叹号只能用在句末,不 能用在句中。C 项中“我有桨、有短棍、有舵把” 两个顿号应改为逗号,这是三个短句。 答案:D 5.思路解析:语段中更多的是通过自言自语、内心 独白来展示人物的内心世界,表现人物的精神气 质;动作描写也很传神。 答案:心理动作 6.思路解析:这是特定情境中战斗者特有的愿望、 心理状态,并不是畏惧战斗的心声。 答案:这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能 愿望,是战斗暂趋平静时主人公的心理状态,当情 势危急时,他又会毫不犹豫地投入战斗。
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7.思路解析:可以就主人公的心理、行为加以分析。 答案:真正的胜利者在意的不是物质上的所得或者 一个空名,而是面对险恶形势,毫不气馁、不屈不 挠地斗争下去,在精神上压倒敌人。 8.思路解析: “梦见你们弄死了一个人吧” ,可以看 出桑地亚哥坚定自信、战斗到底的决心。 答案:蔑视对手,不甘失败。 9.思路解析: “悲壮” 场景, 具有巨大的力量和威势, 会引发人们的崇高感, 使人惊心动魄, 起敬畏之情。 可以从语段中主人公搏斗的背景、主人公又痛又发 僵的身体、明知失败仍不折不挠的心理感受、搏斗 的武器、最终的战果等方面加以概括。 答案:①猛烈的海风,波涛汹涌的大海;②主人公 的身体状况;③主人公的心理感受;④简陋的“武 器” ;⑤仅剩残骸的死鱼 《老人与海》同步练习 一、基础知识 1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项 是() A.沮丧 jǔ撬走 qiào 塞满 s?豁出去 hu? B.榫头 sǔn 报酬 ch?u 蹂躏 lìn 攥起来 cuán C.刹车 shā脊鳍 qí残骸 hái 胳肢窝ɡē D.绰号 chu?模样 mú吞噬 shì皮开肉绽 dìnɡ 2.下列各组中字形完全正确的一项是() A.苍皇晴朗温和狠毒无比残缺不全 B.踪迹波涛汹涌奋不顾身慢不经心 C.精采倒霉透顶蜂拥而至胡思乱想 D.理睬目瞪口呆遍体鳞伤凶残嗜杀 3.下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组是 () ①我看着拖拉机爬上了坡,然后就__了,但仍能 听到它的声音,可不一会连声音都没有了。 ②这种鱼天生地要吃海里一切的鱼,尽管那些鱼游 得那么快,战斗的武器那么好,__于没有别的任 何的敌手。 ③现在已经天黑,__天边还没有红光,__看不

见灯火,有的只是风,只是扯得紧紧的帆,他觉得 大概他已经死了。 A.消逝以致可是/也 B.消失以致因为/所以 C.消失以至可是/也 D.消逝以至可是/而且 4.下列各句中加点的成语使用不当的一项是() A.轮胎被卸去后的汽车显得特别垂头丧气,它趴 在地上。 B.于是我欢快地冲出了家门,像一匹兴致勃勃的 马一样欢快地奔跑了起来。 C.另一条鲨鱼原是忽隐忽现的,这时又张开了大 嘴扑上来。 D.老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而 且为所欲为的鲨鱼。 5.下列各句中标点符号使用正确的一项是() A.我在路上遇到不少人,可他们都不知道前面是 何处?前面是否有旅店? B.他把汽车开得那么快,我敢爬出驾驶室爬到后 面去吗?于是我就说: “算了吧。 ” C.我已经上了年岁,不能拿棍子把鲨鱼给打死。 但是,只要我有桨、有短棍、有舵把,我一定要想 法去揍死它们。 D. “啊, ”他说, “我照旧是个老头儿。不过我不是 赤手空拳罢了” 。 二、语段阅读 阅读《老人与海》中的语段,完成后面的题目。 他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力 过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想, 我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必 再跟它们斗呀。 可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回 他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的,他只看 到它们的鳍在水里划出的纹路,和它们扑到死鱼身 上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打 去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时 候把船晃动的声音。 凡是他能够感觉到的, 听见的, 他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓
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住了他的那根棍,随着棍就丢掉了。 他把舵把从舵上拽掉,用它去打,去砍,两只手抱 住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经窜到船 头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上 来,一忽儿一拥而上,当它们再一次折转身扑来的 时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去 了。 最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来,他知道一切都完 了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去,鲨鱼的两 颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他 又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折 断的声音,再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他 觉得桨把已经戳进去,他也知道把子很尖,因此他 再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。 那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什 么东西可吃了。 老人现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股 奇怪的味道。这种味道带着铜味,又甜。他担心了 一会儿。不过那种味儿并不多。 他往海里啐了一口唾沫,说: “吃吧,星鲨。做你 们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。 ” 6.选段对老人(桑提亚哥)的描写,主要采用了 __描写和__描写的手法。 7.选段最后一句“吃吧,星鲨。做你的梦去,梦 见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世 界? 8.在与鲨鱼搏斗后,老人自己认为“他终于给打 败了” ,你是怎么看待的? 9.作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象?选 段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时,产生过“这一回他 知道斗也不会赢了” 、 “他知道一切都完了” 等心理, 这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造? 附参考答案: 1.A. (B,攥:音 zuàn;C,胳:音ɡā;D,绽: 音 zhàn) 2.D. (A,苍-仓;B,慢-漫;C,采-彩)

3.C. (消失: (事物)逐渐减少以至没有。表示从 存在到不存在,强调过程。消逝:包含一个事物随 时间的过去而不复存在的意思,强调结果。如“岁 月消逝” 。 “消失”在变化中历时较短,而“消逝” 变化时间可长可短。形容时间、声音、云雾、霞光 等失去,要用“消逝” 。①句结合语境,应该选“消 失” 。以至:用在下半句话的开头,表示由于前半 句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果, 也说“以至于” 。以致:用在下半句话的开头,表 示下文是上述的原因所形成的结果,多指不好的结 果。显然,②句选“以至” 。③句前面表示转折关 系, 后面是并列关系而不是递进关系, 所以选用 “可 是/也” ) 4.B . (兴致勃勃:形容兴趣很浓。应该用“兴高 采烈” ,兴致和情绪都非常高昂热烈,形容十分愉 快) 5.B. (A,整个句子是陈述语气,所以问号运用不 当,第一个问号应为逗号,第二个为句号。B 句中 “有桨” “有短棍” “有舵把”是并列的谓语,应该 用逗号隔开,而不应该用顿号。D 句最后的句号应 该在引号的里面) 6.行动,心理 7.蔑视对手,不甘失败 8.老人认为自己给打败了,是因为他的马林鱼仅 剩一副空骨架, 因为他的身体、 精神疲劳到了极点, 他甚至后悔捕到这条鱼。但是,在我们的眼中,他 是一位胜利者,不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼, 更主要的是从他的搏斗经历中,让我们看到他那高 傲、坚强的精神,看到了一个真正的硬汉子形象。 9.老头儿是作者笔下最典型的“硬汉子”形象, 他能面对险恶形势毫不气馁,不屈不挠地斗争下 去,在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时,老头儿 有短暂的犹豫甚至是畏惧心理,这是正常的,这是 几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法,但 是, 当情势危急时, 老人又毫不犹豫地投入了战斗, 这样,不但没有削弱老人的“硬汉”形象,反而使 这个形象更丰满、更真实。
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