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《议论文选择和叙述论据》学案


《议论文选择和叙述论据》学案
【教学目标】 1.把握议论文论据的选择和叙述。 2.增强学生有针对性选材的意识,提高议论文叙例的能力。 【教学重点】 训练叙例的三种方法导航 【教学思路】 论据选择——论据运用中存在的问题——论据使用的一些方法——写作训练 【教学方法】 探究法 示范法 交流讨论法 练习法 【教学安排】 【教学过程】 一课时

一、知识链


论据,可以分成事实论据和道理(理论)论据两类。 A. 【事实论据】包括有代表性的确凿事例(历史典故、名人事例、现实事例等) 、史 实以及统计数据等。 “事实胜于雄辩” ,典型的事实论据,常常是最有说服力的证明材料。 因此,用事实论据,让事实说话,是写议论文章常用的基本方法。 作为论据的事实可以是具体的,也可以是概括的。有的是一人一事的具体事例;有 的则是多人多事的概括性材料。 B. 【道理(理论)论据】是指经过实践检验的精辟理论、科学原理、名言警句、民 间谚语及公认的事理等。这样的言论有着一定的权威性和可信度,引用为论据,也能有 力地证明观点,增强文章的说服力。

二、课堂探究 (一)论据的选择
以“挫折中奋起”为题写一篇 800 字以上的议论文。你会选择下列哪些事实论据? 第一组:下面三则事例你会选哪个? 1、 被誉为中国“西部民歌之王”的音乐大师王洛宾, 一生历经坎坷, 多次身陷囹圄, 妻离子散,长期处于心理压力极大的困境里。然而他却以“顽强的精神,创作了《在那 遥远的地方》等多首西部民歌。
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2.名臣杨震,有人半夜送礼,杨震严词予以拒绝。 第二组:下面三则材料说服力强吗? 1、邻居家有一个 10 岁的小男孩,遇到挫折不退缩,我为他顽强的精神所感动。 2、被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,不能在挫折中奋起而自刎乌江。 第三组: 下面三则材料同时用好不好? 1.迁遭受宫刑,忍受身体和精神的双重折磨而完成《史记》 。 2.轼命运多舛,屡次遭贬,却能乐观面对,挫折中奋起,成就文学的大幸。 3.雪芹家道中落,举家食粥、酒常赊,而留下举世名著《红楼梦》 。 第四组:下列哪些事例更吸引你? 1、张海迪、贝多芬、海伦凯勒身残志坚,并取得一番成就。 2、无臂钢琴师刘伟为梦想插上隐形的翅膀。 3、澳大利亚青年尼克.胡哲 : 无胳膊 , 无腿 , 无烦恼。 4、中大博士生因压力大跳楼自杀 小结:选择论据的原则 切合题旨,有针对性 角度变化,有多样性 真实典型,有代表性 新颖独特,有时代感

(二)论据的使用
1、叙述论据时存在的问题: 叙述的语言过于繁多,以叙代议 叙述的角度不够明确,无侧重点 叙述的事例杂乱无章,缺乏层次感,叙例时扣题意识不强 2、事例论据的叙述要遵循两个原则: A、概括性,论据叙述要简明。 B、针对性,选取最能证明论点的角度进行概括。 【温馨提示】记叙文的“记叙”与议论文的“叙例”的区别 记叙是记叙文的表达方式,它叙述事件讲究生动、具体,以情动人,以形象感人。 叙例是议论文写作运用例证法时的一种方法,重在事实的列举,讲究以理服人,虽 不排除生动形象,但更要求简练概括。

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3、具体方法导航 方法导航一:剪裁舍弃法 概念阐述:剪裁舍弃法,就是根据论点的需要,裁剪资料,变具体记叙为概括叙述, 舍弃与论点无关的内容。如果叙事过于详尽,以至于从头到尾,原原本本,就会犯以叙 代议、以事代理的错误。 例:以“失败是成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。 ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。 ②四年里,诺 贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气 馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药” ,减轻工人们繁重的负担。 ③ 最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响, “炸药”爆炸产和了极大 的威力,在旁边不禁惊叫: “诺贝尔完了! ” ④然而,正当人们为失去一位伟大的化学家 而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂 呼: “成功了” 。 动强度。 分析: 首先看中心论点找关键字:失败、成功 其次发现隐形的关键字:做什么事、努力过程 最后,围绕论点大胆删减 参考答案: 化家诺贝尔为了发明炸药,四年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百次实验,换来的 却只是数百次失败。但他毫不气馁,不断地更换原料,改进方法,在他的不懈努力下终 于发明了威力巨大的炸药。 小结:引述事例一般只需要几句话,内容围绕分论点,交代人物基本状况、行动和行 动的结果。 (who+what+how) ⑤就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳

方法导航二:挖掘增补法 概念阐述:有的材料不能直接证明论点,论据与论点之间在某种意义上说只有间接 的联系,挖掘增补法就是根据论点的需要,将事例中隐藏的东西挖掘出来,增补一些与 论点相近甚至相同的词句,使论据与论点发生内在的联系,从而直接证明论点。 例:用“挖掘增补法”修改导入处文段
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勤,包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它,人们才可能达到知识和智慧的高峰。 物理学家霍金,以他高度残疾的躯体,凭借轮椅上的机械和电脑,写下了令世界震撼的 《时间简史》 。霍金是不幸的,他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病,然而,他身处逆境, 从不畏缩,走向人生的顶峰。——《说勤》 思考提示:关注论点的关键词,寻找论据与论点之间的内在逻辑关系 勤,包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它,人们才可能达到知识和智慧的高峰。 物理学家霍金,以他高度残疾的躯体,整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己, 每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床,他利用自己的勤奋扼住了命运 的喉咙!写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的,然而他身处逆境,从不畏 缩,勤奋工作,终于走向人生的顶峰。——《说勤》 (三)方法导航三:概括排比法 概念阐述:概括排比法就是将一组同类事实论据进行高度概括,一个事例简练至一 句话,以排比形式出现。这种概括排比“叙例” ,不仅使语言气势磅礴,更能让论据充分, 论证有力。 如果说文中那些具体、生动新鲜的详例剖析是“点”,那些大家都比较熟悉的、相 对典型的略例排比就是“面” ,点面结合既能使论据数量充足,也不会因论据增多而使 文章臃肿。 事例导引: 蔺相如义正词严,秦廷上怒斥秦王,令完璧终归赵国;晏子唇枪舌剑,楚国中巧对 楚王,使楚王自讨其辱;樊哙人微言重,鸿门下严责项王,保主公脱离虎口。这些人无 论地位高贵还是低贱,都用满腔热血凝聚忠诚之言,维护伟大人格和国格。 ——三句一例,大致成排比形式叙事。按照“分说+总结、议论评析”结构形式组织材料。 【温馨提示】 :在同一篇章或同一段落内,多个论据的排序一般遵循“古今中外”的原则。 略例排比之后要对这一系列例子进行一个总的议论。

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三、当堂练习 1、合理剪裁,证明论点 1852 年 2 月 21 日,俄国伟大的作家果戈理逝世了,他的挚友屠格涅夫,用沉重的笔 和着自己的悲伤、泪水,赶写出一篇悼念果戈理的文章。但是,沙皇统治者害怕这个俄 罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念和颂扬果戈理的文章。正直 而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁,他机智地避开沙皇侦探的监视,离开圣彼得 堡,把文章送到莫斯科,趁那里还没有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出 来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章,他们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个 经常在《现代人》杂志上登载《猎人笔记》的作家。在把屠格涅夫监禁一个月后,沙皇 亲自下令,把屠格涅夫流放到斯马达斯基去。为了果戈理,为了朋友而被流放的屠格涅 夫,感到自豪和光荣。 (1)敢于向权势挑战

(2)友谊高于一切

2、如用以下事例证明“要善于抓住机遇”的论点该增补哪些内容?

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3、用“概括排比法”补全最后一个事例。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实的花花世界之中,自然无法 拥有沉稳的性格。 班超志在报国,投笔从戎,面对匈奴从容不迫,沉稳冷静,不教胡马度阴山;

林则徐志在禁烟,斩钉截铁,面对洋人不卑不亢,稳中含刚,让洋人胆战心寒。 毛泽东 , , , , , , , , 。 。

4、用概括排比法叙述如下三个事例,来证明“成材当立志不移”这个观点。 1、立志多在少年,但宋朝文学家苏洵 27 岁开始发愤,立志就读,昼夜不息,结果大 器晚成,终于成为唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕,少年放牛时,立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分 昼夜地绘画,立志不移,后来成为当时著名的画家。 3、越王勾践被吴国军队打败,忍受奇耻大辱,给吴王夫差当奴仆。三年后,他被释 放回国,立志洗雪国耻。他卧薪尝胆,发愤图强,终于打败了吴国。

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