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做一个智慧的班主任


你想到了哪些关键词?

说起老师……

说起班主任……

如坐春风

春风化雨

和蔼可亲

循循善守……
拿出“大棒”

收起笑容

严阵以待

风声鹤唳……

一学期结束了。一天晚上朋友聚
会。一大帮子人都是教师。有刚刚走上

讲台的,有年长的即将退休的。大家都
很疲惫憔悴,叫着嚷着举杯祝福又挺过

了一学期。酒中聊天,个个口吐真言。
谈及教师秘笈,大都脱不了两个:厉害! 做教师必须厉害,必须相当的厉害!

老乡见老乡, 两眼泪汪汪。

保姆

警察 ……

危难险重必须到位,事务连绵终日疲累, 一日三餐时间不对,学生纠缠心力交瘁, 花样检查仓促应对,各种评比让人崩溃。

忙、累、繁、杂 忙、盲、茫

操心、闹心、揪 心、忧心、担心。
操着卖白粉的心 赚着卖白菜的钱

“过硬的”心里素质。

“王老师,不好了,咱们班的某某某

撞在墙上,吐着血,已经不能动了!”

班级是一本书,只有细细品读,才知 它的真谛;班级是一支歌,只有深情吟唱, 才知它的激越;班级是一条路,只有自己走, 才知它的艰辛。这片试验田就是你编织梦想 的摇篮,展示才华的舞台。

也许自己贫瘠的地里开不出什么绚烂

的花朵,但我们不能放弃寻觅;也许自己丰
腴的地里早已是芳草遍野,但我们仍然要用 心血和汗水不停地耕作。有梦想就会有奇迹, 有付出才会有收获。 ——摘自郑立平《把班级还给学生》

幸福记录表
时间 事件 幸福得分

9.10

学生送来了自制的贺卡。2分,感动。

10.25 感冒头疼,孩子们课间 5分,温暖。 没有人大吵大闹。 …… …… ……

学会思考 启用智慧

用思想点亮课堂 江苏 薛法根 我一直认为,一个人如果缺乏思考,他 的人生注定是暗淡无光的,很难想像一个没 有思想的人能够成就自己的事业,让自己的 人生变得精彩。对于师者,更是如此。善于 思考并勇于实践的老师给孩子们营造的是充 满灵性的课堂。用智慧润泽,成就的必然是 孩子们精彩的人生。读到林波的书稿,我深 深地感受到了一种思考的力量,一种洞察力 与穿透力。

其实,大家眼中的所谓名师们曾经也都 稚嫩过,也都在一线摸爬滚打过,之所以能 够成为大家眼中的名师,可能就是因为他们 不仅在实践,他们还多了一些思考,在实践 中思考,用思考推进实践。潜心思考,我们 每个人都能用自己的思想点亮课堂,成就属 于自己的精彩。

一、走进学生的内心,这样的沟通更轻松。
个别谈心 写信 打电话 ……

日记:675篇

照片:4000多张

希望谷短信:37995条

一封信:90多封

2014年4月22日的信:

2014年5月7日的信:

2014年5月29日的信:

家长的回复:

家长的回复:

家长的回复:

小组日记

日记

幸福,
就是体育课后的一杯水。

二、润泽生命底色,这样的阅读有魅力。

?华应龙:读书成就了今天的我 读书、思考、教学、读书……华应龙的 专业成长,很大程度上得益于读书。因为爱 读书,他迅速成长为当地为数不多的特级教 师;因为爱思考,他从县城来到北京,走向 更广阔的舞台;因为爱教学,他成为名师, 并继续从书中汲取前行的力量。

?窦桂梅 工资再低也要买书, 工作再忙也要读书, 交情再浅也要送书, 屋子再小也要藏书, 为此, 你才会成为一本永远站着的 厚重的大书

?《优秀教师是读出来》 闫学 我的成长史就是完善知识结构的阅读 史;我的成长史就是笔耕不辍的写作史; 我的成长史就是课堂实践的磨炼史;我的 成长史就是持续反思的研究史。

读书是女人最好的美容!在这 个世界,只有书是我们经久耐用的 时装和化妆品。一个经常读书的人, 即使她衣着普通,素面朝天,走在 花团簇锦浓妆艳抹的女人中间,也 能让人一眼就能分辨出来,这就是 读书的魅力所在!

70岁的冰心与巩俐谁更美?

知书达理,文明相处。

周三

阅读分享时间

每天五分钟
一个小故事

三、丰富学生的活动,这样的队课更有效。

每周的班
队会时间,做些 什么?

总结一周表现

提出要求
自习,写作业 上完没有结束的课程

……

是否设想过让教育活动

系列化

专题化

甚至形成一门课程

习近平强调,少年儿童培育和践行社 会主义核心价值观,要适应自身年龄和特点, 做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受 帮助。

我以为我对你们的想念,已 经到了极致,已经不可能想念得 更多了。结果,在某一个不经意 的时刻,我又意想不到地,比原 来想你们的程度,再更多想念你 们一点点。 (2011.10.28)

我有时看着午后人去楼空的 教室,什么也没有发生,只是渐 渐地,有阳光从窗外照进来。然 后教室的每一个角落,就忽然被 这阳光,渲染出金黄灿烂的光泽。 那时我就会想,缘分本来就是天 注定呢。那一年那一月的那一天, 主管“在一起”的神,早已牢牢 把你我牵绊。 (2011.10.28)

我在第一节课的课间急匆匆走 进教室,班里秩序好极了。孩子们 有的在平静地玩耍,有的在洗手间 洗手,还有一队孩子排着队在等待 接水。队伍排得比较长,但是秩序 井然。我看到这一幕心里高兴极了, 我情不自禁拥抱我跟前的同学,我 说:“你们真好!白老师真喜欢你 们!” (2011.9.2)

2011年10月5日的日记: 今天是国庆小长假的第五天, 想念兽兽。

2011年10月12日的日记: 爱一个和你有血缘关系的人, 是一种本能, 一种幸福, 一种责任, 一种对天地造化的缠绵与呼应。

2011年10月12日的日记: 爱一个和你没有血缘关系的人, 是一种需要, 一种渴望, 一种智慧, 一种对美与永恒的无倦的追索。

很久了, 教室的黑板都是我在擦。 开学之初, 班里安排了擦黑板的值日生。 可是, 马老师告诉我, 小朋友擦黑板够不着, 都是站在椅子上。 说小朋友顾了上面顾不了下面, 万一 一脚踩空了, 就不得了。 所以,擦黑板, 我就接替了。 今天,课间的时候, 看着张晟豪一个人, 在擦黑板, 擦得很慢,很认真, 一下一下, 都在用心书写着认真。 远远望着孩子的背, 我久久站立。 谢谢你, 我爱你。

(2011.11.23)

2014年2月26日的日记: 你现在的付出,都会是一种 沉淀,它们会默默铺路,只为让 你成为更好的人。

2014年2月17日的日记:

可爱的小孩
莹说:“白老师,快看呀,雪地 上有很多很多脚印呢!” 涵说:“白老师,白老师,雪 地上的脚印像鱼群一样。” 可爱的小孩,许我几个文字,记 你几多犀灵——我爱你们。

我在2014年5月12日23:21 的日记 中写到:
我没有紧随出去—— 教室里,有三位老师。其中两位,是 请来的客人,是化学学科的专家。出了这 样的“逆子”,随他!

三年了,这样的“炸雷”如数家珍,一幕一幕类似上演: 蓓蓓在的时候,六一儿童节,音乐厅的舞台上…… 2013,体育艺术节即将开幕式时,幼儿园门口的花园旁…… 那一天,那一本被一张一张撕烂了,揉碎了的教科书…… 那一天,教室里横排四张桌子被推火车,火车掀翻,椅子踢 倒…… 那一天,平台上乒乓球案子“平行并排”变成了“胡乱相 挤”…… 那一天,拳头抡起,定格半空。怕,由心来。

(2014.5.12)

良是11:40拎着书包从三一班 教室门里出去的,是在我的课堂 上拎着书包出去的。教室里很安 静,同学们都在写作业。 …… (2014.5.12)

好的班级环境应该是一个多正面教 育,多接纳的宽松的环境,也应该是一 个教师平等对待每一个学生,不情绪化 对待学生的公平环境。让班级接纳有攻 击性行为的同学,并树立互相帮助,谦 让、宽松的班级风气,给情绪波动大的 学生一个宽松的外部环境,既疏散了他 们的烦躁,压抑等不良情绪,又尽量避 免了他们在一触即发中难以自控而冲动 的行为。

我现在要做的,就是让班里 其他孩子平静,让良从心里知道, 老师还要我,老师也在护着我, 老师还在等着我,老师还在伸手 要拉我。我从来都没有批评过这 个可怜的孩子,反而更多的是给 予他夸张的表扬和不求真实的赞 美。 (2014.5.12)

苏霍姆林斯基说: 学习—— 这首先是人与人之间的关系, 是精神财富的交流, 是发自内心的善意和相互体贴 的赠与。

第一次月考的成绩,咱们班紧紧, 紧紧跟着队伍。孩子们很努力,为他们 加油!或许,对于其他老师,人家只是 远远地,远远地,把手中的长鞭轻轻一 挥,轻轻一挥,人家的车马牛羊就顺顺 当当上路了。可是,对于咱们班,我是 拖,拉,拽,帮,扶,赶,我和孩子们 栖息与共。我们不落后,我们只是走得 很辛苦。 (2014.4.3)

2013年11月18日的信: …… 关于期中考试:考试之前,书上的角角落落, 练习册,资料,我都一一带着学生一遍又一边复习, 回想我们日常的教学和学习情况,试卷上的题我相 信您看了都会笑,绝大部分题我都讲过。我是一个 异常扎实的人,在校把学生跟得很紧,抓紧一切时 间让学生学习,玩耍。期中考试当天的早晨,9点考 试,8::45分的时候,我还给孩子讲了一个重点题, 结果考试就考出来了。火烧眉毛还有人不听,做小 动作,气得我把他们叫“爷爷,奶奶,看黑板,用 脑子记。” ……

2013年11月24日 忙碌的一个礼拜,我觉得自己 像陀螺,永远都停不下旋转。每天 早晨,只要前脚踏进教室的门,后 脚就开始忙。我觉得在学校,孩子 们所有的事情都与我有关。他们的 一举一动,我都会看,他们的一举 一动,我都会想,都会和他们在一 起。

2014年4月3日的信: 我是一个比较内敛的人,总觉得孩子在校, 大大小小的事情,都属于老师。我总是拖着, 拉着,拽着,赶着,督促着,引导着,把他 们往前赶。三年来,所有事情,我都是一个 人扛!我爱这份工作,也就不觉得累。可是 最近,我和一些家长通过“希望谷”的短信 息沟通之后,觉得还是大家的力量大。我在 学校“跟紧”,您在家里“督促”,孩子的 进步会更加从容一些,会更加用心一些。在 这个过程中,我用心感受到好家长的力量, 谢谢你们给我回复的每一条短信,谢谢你们 给我打过来的每一通电话。

四、源自学生的决定,这样的制度好落实。

在班级中,你能做

些什么?想做些什么?自 愿申报。 履行自己的承诺。

2015-3-31

教给值日方法,别忽视了那些细节。

谁来领读,谁来收 作业,大家选。

午餐、午休的排队、下楼、洗手,包 括如何放好鞋。

我在等着你们。

我在看着你们。

校门口整齐的队伍,朗朗的诵读声

五、站在学生的视角,这样的安排受欢迎。

假如我是孩子…

一个小小的纸箱子,可能会成为孩子们眼中的喷气式飞机;

而医生却是孩子们眼中的杀人恶魔;

一截纸筒或木棍,却是孩子们削铁如泥的宝剑。

http://hi.baidu.com/duman/item/9b9dfcf9a25a0a19e2e3bd13

下课了,整个楼道都沸腾了!
一位校长:为了确保安全,老

师们下课都呆在教室里。

孩子什么时候才安静?
生病了。 让孩子们静静地坐在那里,就

像让鱼儿不再游动,让花儿不在开
放。

疏通

VS

堵塞

图书交易

各种颁奖

2015-3-31

你剪掉了我的翅膀 ,却怪我不会飞 。

有一种伤害叫“无微不至”
? 有一年秋天,一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它 们从遥远的北方飞来,准备去南方过冬。岛上住着老渔夫 和他的妻子,见到这群天外来客,非常高兴,拿出喂鸡的 饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。冬天来了,这群天鹅竟 然没有继续南飞。湖面封冻,它们无法获取食物,老夫妇 就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食,直到第二 年春天湖面解冻。日复一日,年复一年,每年冬天,这对 老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年,他们老了 ,离开了小岛,天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南 方,而是在第二年湖面封冻期间饿死了。

“爱”就像一面双刃刀,疼 了孩子也害了孩子!爱孩子就做 70分的“懒”家长。 做70分的“懒”教师,成就 能干的学生。

“身懒心不懒”。

善于创造和把握机会。

带毕业班,他还在喝茶聊天?
带毕业班,她孩子嗑瓜子?

收托管费,数钱成了语文老师的伤痛。

黑板上的通知 (晚上的电话提醒) 收钱整理 我只负责送到财务处。

临近元旦联欢的演出,我能不能更加从容?

“假如我是孩子” “假如是我的孩子”

真诚,以心灵赢得心灵

不了解孩子,不了解他的智力 发展,他的思维、兴趣、爱好、才 能、禀赋、倾向,就谈不上教育。

——苏霍姆林斯基

六、赢得家长的支持,这样的教育更有力。 都是为了孩子,目标一致。

你为了孩子了,我为了你的孩子。

共读一本书

2015-3-31

蒋鑫瑶爸爸: 人类的起源

屈李睿加爸爸:克隆技术

岳璋爸爸:

英文版西游记

王添翼妈妈: 空气的成分

于杨尤嘉妈妈: 英语发音

想法 招募

组稿
编辑 校对 印刷

阎良区西飞一小、四小

侯晓田站长邀请中国工程院院士、“飞豹之父”陈一坚来校交流讲学。

与学生一起前行
教育的过程就是一个不完美 的人引领着另一个或一群不完美 的人追求完美的过程。

教育没有轰轰烈烈,没有惊天动地,只 是一件一件小事的积累。把人人都可能想到 的事情做实,做得富有成效;把一般人感到 不在意的事情做得让人感到需要在意;把那 些人们感到枯燥无味的事情做得有滋有味; 把小事融会到学生的人生里,让他终生难忘, 小事于是就变成了大事,变成了决定命运的 东西,这就是教育。

于漪老师:一辈子做教师,一辈子学做一名 合格的教师。

一辈子做教师,一辈子学做教师。
一辈子做班主任,一辈子学做班主任。

经典八问 第一个问题是:“发生什么事情了?” 第二个问题是:“你的感觉如何?” 第三个问题:“你想要怎样?” 第四个问题:“那你觉得有些什么办法?”

第五个问题:“这些方法的后果会怎样?” 第六个问题:“你决定怎么做?” 第七个问题:“你希望我做什么?” 第八个问题:“结果怎样?有没有如你所 料?”或是“下次碰见相似的情形,你会怎

么选择”。

衷心感谢大家的耐心聆听 热切期待大家的批评指正

欢迎大家与我交流!
邮箱: qidianyuwen@163.com

“王老师小语工作室” 网址:
http://qidianyuwen.blog.163.com


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