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初中教师师德师风论文


志存高远——我的中国梦
“捧着一颗心来, 不带半根草去” 孔子日: , “其身正不令而行; 其身不正, 虽令不从。 这句话,肯定了教师的重要性,师德是教师素质的重要组成部分。 ” 教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特 点,决定了教师素质构成的特殊性。我个人认为,教师素质好是顺利完成教 学任务,培养高水准人才的基本。 一、为人师表 教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一辈子, 因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则, 自觉率先垂范, 真正为人师表。 ”教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到; 要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师 就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。 为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。因此,为人 师表是当好人民教师最基本的要求。 二、身教重于言教 在工作中,我校的林高祥校长时刻是我学习的榜样。学校是社会主义精 神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关, 一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。他在工作繁重,生活清贫的情 况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学 生,非常令人可敬,这也对我在我的班主任工作上时刻严格要求自己的行为 规范,让我的每一个学生都能够自觉的去遵守纪律,完成好自己的学业的同 时做一个品德兼优的好少年。 三、艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。 学习初三(1)班班主任王新彬老师,兢兢业业,为此,我在教学中,自 始至终都按照“教学六认真”的要求——检查自己,在工作中,坚持走进学 生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生,耐心地给他们做工作,在 学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友。 四、服务心态 “人类灵魂的工程师”“燃烧着的蜡烛”等称号,是社会对教师职业的高 、 度评价,初一学年也正是我所在学年,我深切体会到李成花主任对自身的要 求。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体 学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 教师要具备这种心态,不能高高在上,对学生指东点西,把他们当作指挥的 工具来使唤。教师在教学中的服务心态,不应只为少数优等生服务,而应该 平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予
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他们最优惠的服务,设法调动全心全意的积极性和上进心,善于捕捉他们身 上的闪光点,把他们培养成为合格且有特色的“产品” 。此外,教师的课外辅 导,上门家访,以及与学生的抵足谈心等,都可以看作是这种服务心态的具 体表现。只有当我们的教师具备了这种心态,才会在日益激烈的行业竟争中 立于不败之地,并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。 五、终身学习是提高教师素质的必经之路。 我深刻地认识到:要给学生“一碗水” ,自己就要有“自来水” ,只有努 力学习,不断更新知识,提高自身素质,才能适应新形势发展的需要。因此, 我注意加强学习,一是学习有关教育教学的法律法规,让自己在教育教学过 程中“有法可依” ;二是学习专业知识,以充实自己的专业知识,武装自己的 头脑,争取做到“术业有专攻” 。通过学习,我发觉自己的确长了不少知识, 在教育教学中也得心应手了。 教师所从事的事业——平凡而伟大。 “言必行,行必果” ,行动实践远 胜于说教。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内 涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行 动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是—— 每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。 总之,加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今 后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,志 存高远,为实现中国梦而努力!

蛇窝泊中学 林旭明 2013.10

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