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“全国中小学班主任胜任力提升”高 峰论坛暨“班主任专业化成长”高级 研修班培训——心得体会

镇平县思源实验学校 余春笋 2017-9-22

2017 年 9 月 16 日至 9 月 17 日,我们玉都街道办各学校老师一 行 6 人有幸在中心校谢华刚主任的带领下, 参加了由中国老教授协会 教育专业委员会和北京励耘师陪教育咨询中心联合举办的 “全国中小 学班主任胜任力提升”高峰论坛暨“班主任专业化成长”高级研修班 培训。两天内聆听了全国著名班主任梁岗的《创建生命在场的幸福教 室》、陈长海的《长程活动的行与思》、杨兵的《四项修炼提升德育 魅力》、郭玉良的《引领学生心灵成长》、《激发学生自我成长的内 驱力》等专题讲座。同时还听了两节别开生面的主题班会课:《时间 的秘密》和《人同此心 心同此理》,可以说是受益匪浅,感触良多。 梁岗老师的讲座理论联系实际, 深入浅出, 案例详实, 分析透辟, 幽默风趣,实用性强,听来令人耳目一新,大受裨益。有人说:朝着 月亮射箭永远比朝着树梢射射得远, 我相信梁老师是一位朝着月亮射 箭的人。他把心理学与教育实践的完美结合,走出了当前教育形势下 的常见误区,真下实现班主任工作的新飞跃,把班主任工作提升到了 了“一个新的高度”。 我有两点切身感悟: 1、梁老师为我们提供了班主任工作的另一条有效途径:丰富多 彩的班级文化建设,和谐融洽的师生关系构造,别具一格的班级惩戒 制度的建立??多层次的班级文化后面是深层的教育理念, 正如梁老 师所言: “重要的永远不是班级标识本身,班级标识只是符号化的教 育,真正的教育在于这些符号与班级有机结合在一起的过程。”由此 我体会到,工作中要学会透过现象,探寻本质,不仅知其然,更要知

其所以然,唯有如此,方能走进学生的心灵,创造省时、优质、科学、 高效的育人模式。 2、由梁老师个人的成长我想到了教师的专业成长,教育仅凭一 腔热情是不够的,需要的是智慧、理念、甚至是理论的支撑,成就学 生的同时成就自己。 梁老师就是从一个不成熟不理智的年轻班主任迅 速成长起来的,梁老师的讲座,帮助我们完成了从感性认识到理性认 识的转变,从盲从到寻找到一个“真我”这样的过程。这才是真正的 在做科研,这样的教师也才是真正的研究型教师。 其他几位班主任都根据他们做班主任的工作经历, 用生动的教育 案例和大家共享了班级管理工作中的酸甜苦辣。有欣慰、也有苦恼、 但更多的是表现出他们对教育事业的热爱。 他们在工作中不仅很好的 完成了教书的任务,更重要的是把育人这项工作做的有声有色,取得 了很大的成就,给我们的班主任工作提供了成功的范例。从而使我认 识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多,必须不断学习,不断充 电,与时俱进。 除此,我觉得另一个大的收获就是学会了如何开展主题班会课。 主题班会不同于普通班会,不是空洞的说教和苍白的训话。主题班会 在教育学生方面起到的作用是无可比拟的。 尤其是一节好的主题班会 课,对学生心灵起到的作用可能是持续的,长久的。通过案例教学我 深切感受到了主题班会从主题设计, 班会形式到具体实施每一个环节 都有值得深层挖掘的东西,上好主题班会课是班主任的一项基本功, 是班主任工作的一项学问,一项技巧,一项艺术!

两天的培训确实很短暂, 但我确确实实从中学到了很多理论性和 实用性的东西,我切实感觉到作为一名优秀的班主任不但要业务精、 有爱心、讲师德,还要肯吃苦、有耐心、善思考,教育要尊重差异、 承认差别,教育应回归生活、凸显体验,教育要有智慧、讲方法。我 要把这些优秀班主任的工作经验和理念学好、用好、用活,在今后的 工作中不断消化理解,根据自己班级的实际情况借鉴名师经验,取长 补短,并不断总结、反思,力求把班级管理做到极致,这是一个长期 和艰巨的任务,但我相信我可以做到,我也相信每一个用心的班主任 都可以做到。 思源实验学校 八二班 余春笋 2017 年 9 月 22


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