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点题扣题的技巧


点题扣题的技巧
要义解读 点题扣题是语文 《考试大纲》 的要求, 更是应试作文的要求。 在应试作文中, 决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里,学生 因扣题不紧造成的分数损失,远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。因此, 应试作文的写作中,切合题意并突出中心是得分的关键,而要突出中心,主要在 于点题扣题。跑题与否是选材的问题,也是技巧的问题,所

以要学会点题扣题的 技巧。 技巧点拨 在高考阅卷中, 由于阅卷教师阅读作文的时间是极其有限的,往往那些主题 不清、 立意不明、 主题句不明显的作文难以得高分。 面对高考阅卷的这种特殊性, 我们必须做到主题鲜明,脉络清晰,要学会点题扣题。因此,点题扣题是我们作 文备考中一个重要的内容。下面我们就来学习如何在考场作文中做到点题扣题。 1.标题扣题法 所谓标题扣题, 就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼,使读者一 目了然,明确文章的中心主旨。 如 2008 年湖南卷作文《距离产生美》,四川卷作文《我们不哭》《用坚强 塑造光荣的勋章》,辽宁卷作文《“人之初,性本善”尚在》,这些文章的题目 都很好地体现了文章的观点,紧扣材料的中心,标题嵌入观点,夺人耳目。 2.题记扣题法 在文章的开头加上题记,多年来很受考生的青睐,一是增强文章的美感,但 更主要的是有助于文章尽快地扣题,点明文章的题旨。 如 2008 年全国卷二《爱的解读》: 有些时候,放手离开才是最深切、最无私的爱。 ——题记 2008 年四川卷《一切仍在继续》 最终,一切都会好的。如果不是,说明那还不是最后的结果。坚强会让一切 好起来。 ——题记

2008 年福建卷《我于咖啡中看见》 让我们记住共同走过的岁月,记住爱,记住时光。 ——题记
以上这些文章的题记,都能很好地扣住材料的中心,明确文章的观点,表明作者的态度。这 种方法不 失为点题扣题的好方法。 3.段首扣题法 段首扣题,即开篇切入,就是在文章的开头部分点明文章的话题或中心主旨。如议论文 的开门见山提出论点,记叙文的开篇点题,散文的开篇“文眼”等等。 如 2008 年浙江卷《触摸城市》开篇一段: 有人爱山,有人爱水,我却爱城。 爱城的人中,有人爱都市,有人爱小镇——这于我都是无所谓的。我爱的是一个城市的 灵魂。 2008 年天津卷《人之常情》开篇一段: 激动是人之常情的体现,痛苦是人之常情的体现,愤怒是人之常情的体现,宽容是人之 常情的体现。 ??人之常情就是人一生的宝贵财富。 以上文章的开篇就直接扣住了题目, 扣住了材料的中心, 避免了文章游离于话题或材料 观点之外,紧紧抓住了阅卷老师的眼球。 4.内容扣题法 内容扣题法,就是在行文过程中,一唱三叹,反复扣题。即在文章中多处使用一句话反 复点明话题。这句话可以是一句议论,一句抒情。处处点题,增强文章的凝聚力。 如 2008 年天津卷《人之常情》分别用了结构相同、语意关联的四句话来反复扣题。 “激动是人之常情的体现” “痛苦是人之常情的体现” “愤怒是人之常情的体现” “宽容 是人之常情的体现” ,四句话在不同位置出现,一唱三叹,紧扣题目。 5.结尾扣题法 结尾扣题,即在文章结尾点出文章中心,与题目相呼应。让我们再来看看 2008 年天津 卷的这篇文章《人之常情》 ,开头与结尾是这样写的。 开头:激动是人之常情的体现,痛苦是人之常情的体现,愤怒是人之常情的体现,宽容 是人之常情的体现。

??人之常情就是人一生的宝贵财富。 结尾:人生在世,谁都有感情,谁都会宣泄感情。世界因人之常情而更美丽,更温馨。 人之常情,是人一生的宝贵财富。 从开头和结尾我们可以看出,前后呼应,照应了标题,显得结构严谨,浑然天成。 范文引航 高考回眸 (2008 天津高考)请以“人之常情”为题写一篇文章。 要求:①自主确定文体(诗歌、戏剧除外)。②不少于 800 字。 思考点拨 “人之常情”指一般人通常有的感情,如:亲情、友情、爱情??喜悦欢乐之情、愤怒 激动之情、 哀怨愁苦之情、 关怀同情之情、 抑郁惆怅之情、 率真坦荡之情、 昂扬奋发之情?? 都在选取之列,只要是“常情”即可。此外, “常情”前面有个定语“人” ,而“人”却不限 定在作者身上,写他人也可,可见,该作文题目的主体没有限制,可写范围非常广泛,时空 不拘,古往今来、域内境外、男女老少,各种类别层次、性格品位、家庭社会??只要是在 你的生活中对你的情感有过冲击,生命历程中有过体验,理想境界中有过追求,都能成为文 中的描写对象。 写作时,从正面立意可以从亲情、友情、师生情、面对灾难时人与人之间的互助之情切入, 写成记叙文、 议论文皆可, 但一定要有自己的真实体验, 切忌杜撰虚假的故事; 从反面立意, 可以对某些所谓的“人之常情”进行质疑、批判。 佳作示例 人之常情 ——“好好活着” 危难之际,共和国总理站在废墟上安慰悲痛欲绝的百姓要“好好活着” ,把人之常情传 递到了极致。 灾祸临头,军队子弟兵临危受命,用挑战极限的付出与承受,鼓舞着“活着就有希望” 的决心,把人之常情升华到了信念。 灾祸肆虐,不甘命运摆布的坚强国人勇敢无畏,珍惜“还能活下来”的生命,以坚韧不 拔的人之常情感动了世界。 因为能够“活了下来” ,在强悍的自然面前,人们以超然的姿态表现出悲伤而不愤怒、 痛苦而不压抑、无奈而不绝望的冷静,让一个最普通的人之常情——“活着真好” ,闪耀出

人性的纯真与坚强。从生存的特殊时期悟出“活着”的生命意义,得以重拾生活的初衷,痛 悔往日的红尘喧嚣给我们的污染,仿佛一个昼夜就让我们站到了成人的行列。 曾经计较过那么多的不情愿,让自己生活在患得患失的怨恨中。因为出身卑微,花十二 分的努力才达到他人三分工夫所达到的境地; 因为长相平平, 尽管心地善良却总得不到异性 的青睐??如果不是这场灾难的降临,我可能会终生徘徊在这人生阴影中,因为我不懂“活 着真好”这份人之常情的真正含义。 人之常情最能创造奇迹的原来是“活着真好” ! “活着”的信仰已不是满足肉体的衣食所需、物欲享受,而是战胜悲哀,走出落寂的挑 战。生活路途不会一帆风顺,荆棘与风雨摧残着我们的躯体和意志,金钱和利益侵吞着我们 的灵魂和情感,背负着太多的期待,已经举步维艰,未老先衰了。感谢苍天给了我一个认识 自己的机会,洗刷了内心的污垢和情感的杂锈,明白了真善美的源头出处。 “活着真好”给了人生一次重新再来的豪情。 “艰难困苦,玉汝于成” ,功名利禄不过是南柯 一梦,荣 华富贵亦是镜花水月,曾经斤斤计较的东西竟然是那般虚幻而浅薄。抹去羞愧的泪水, 睁大不再迷茫的双眸,给自己加油: “活出一个新的自我! ” 懂得了自尊,学会了坚强,拥有了信念,活出能震撼世态常情的人生。 “好好”地活着,你相信我吗? 亮点透析 本文亮点很多,在点题扣题上也有很多值得借鉴的地方。 文章副标题的使用, 直接扣住了题目, 揭示了文章的中心。 开篇以排比段开头, 以 “5· 1 2”地震为题材,将人之常情与“活着真好”连接起来,引出话题,又扣住了题目,给文章 写作定了位,将抽象的题目具体化。主体部分,采用层层深入的方式一唱三叹,反复照应副 标题,揭示出“活着真好”的内涵:先写非常时期悟出“活着”的生命意义,再写平常时期 自己不能懂得“活着真好”这份人之常情的真正涵义,形成对比,揭示“活着真好”的涵义; 在此基础上,作者进一步指出“活着”的信仰已不是满足肉体的衣食所需、物欲享受,而是 战胜悲哀,走出落寂的挑战,上升到哲理、人生探求,使文章主题深刻、高远。结尾再次点 题, 问中有答的余味又为文章增添了一笔精彩, 把成熟之后的思考表现为将付诸行动的誓言, 尤其是“好好地”寓意深刻。 实战演练 文题设计

阅读下面一则寓言,按要求作文。 猪说,假如让我再活一次,我要做一头牛,工作虽然累点,但名声好,受人爱怜;牛说, 假如让我再活一次,我要做一头猪,吃罢睡,睡罢吃,不出力,不流汗,活得赛神仙。鹰说, 假如让我再活一次,我要做一只鸡,渴有水,饿有米,住有房,还受人保护;鸡说,假如让 我再活一次,我要做一只鹰,可以翱翔天空,云游四海,任意捕兔杀鸡。 请完整理解上述材料的寓意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的议论文。 写作导引 像这样的题目,提供了一则寓言材料,要求学生完整地领悟其寓意来写作文,这是典型 的新材料作文。很显然,文题中猪、牛、鹰、鸡分别代表几种不同的人生态度。审题难度不 大,可抓住某一种或几种综合来写。 1.做最好的自己。 (每个人都是一道风景线、不必羡慕他人、活出自己的精彩、学会欣 赏、好好地爱自己、为自己鼓掌) 2.立足现实。 (真实的才是美丽的、干一行爱一行、坚持自我、把握现在) 3.知足常乐。 (学会满足、各有所长、拥有是一种幸福) 4.目标不同,价值取向不同,追求也不同。 优秀例文 做最好的自己 我一直在哭, 哭我没有鞋穿, 直到有一天, 我看到一个没有脚的人, 于是我停止了哭泣, 因为我还是幸福的。 ——海伦·凯勒 “做最好的自己” ,这是李开复先生告诉我们的,可真正能坚持自我却并非易事。 在这个物欲横流的社会,欲望的大口在不断扩大,看到别人舒适的生活,我们想拥有; 看到别人创造的成就,我们也想要;当然,也有人羡慕别人的清心寡欲,不为欲望所羁绊。 无论别人的一切是多么诱人,可那终归只属于别人,我们所能做的只有做好自己。 做最好的自己,我们应学会换一个角度思考问题。我们总是很容易看到别人的优越,别 人生活的快意,却总是忽视自己的价值。上帝创造了万物,他当然不会是在做无用功。虽然 每个人有着不同的生活条件和身份地位, 但却可以拥有同样坦然豁达的心。 用一颗平常心去 看待自己的生活,看待社会,你便会发现自己竟是最幸福的那个,脱去了沉重的心愁,一身 轻松地重新开始生活,生活便会向你微笑。

做最好的自己,我们要始终坚守自我,坚守心中的那份“本”和“真” 。任世俗的洪流 如何冲击,欲望的狂风如何席卷,站定了,我依然是我。无论是身为三闾大夫,还是脱去朝 服,披发戴香草,屈平那颗“众人皆浊我独清,众人皆醉我独醒” ,不愿扬其波逐其流的心 未变;无论是开始仕途顺利,还是之后不幸被贬黄州,苏轼那颗晶莹的心仍剔透。无论结局 是汨罗江投水,还是半隐半仕,他们坚守了自我,也获得了自我价值。 做最好的自己,要懂得发现自己的不足,并能完善自己。每个人的生活都有不尽如人意 之处, 如果只是哀叹、 低徊,那自己的阴影会被你的心放大,吞噬你的快乐和希望。 正视它, 尽可能地改变它,不断地创造机会,你的生活将会增加一片亮色,即使最后依然会留一丝瑕 疵,努力了,也可以一笑而过:人生总是不完美的,太完善的人生也是种残缺。 做最好的自己,在属于自己的生命天空抒写幸福;做最好的自己,在生命的航路上把握 属于自己的船舵;做最好的自己,用自己手中的钥匙打开自己的门。 假如让我再活一次,我还是做现在的自己,做最好的自己。 亮点透析 本文在点题扣题上的确值得大家学习,是典范之作。 首先,文章的标题就已经扣紧了题旨的要求。阅卷者一目了然,先入为主,觉得不会 偏离话题;题记中海伦·凯勒的话又一次指向话题的要求,人们在感叹自己的不足的时候也 应该看到自己拥有别人所没有的幸福; 而后首段用李开复的话表达出自己的观点——做最好 的自己;第二段在此基础上在末尾再次点题。开头破题,显示行文中心,否则就会有偏题离 题的嫌疑。

其次,中间的三段是文章的主体部分,从三个角度论证应该如何做好自己。每个自然段的首 句句式相似,反复强调“做最好的自己,我们要??”不断地扣紧题旨。 最后,在结尾倒数第二段,用三个排比句抒发了自己对坚守自我的感受,不仅展示了作者的 文采,而且又一次扣紧了题旨;最后一段的点题无疑也是成功的。应试作文的结尾可归纳, 可概括,可深化,可呼应,可卒章显志,但最重要的还是扣合题目。 全文除了在标题、首段、段首、尾段紧紧扣住题旨之外,文章所选用的材料内容也 紧紧扣住题旨,是一篇规范的高考作文。


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