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第二课.被老师读作文的时候 词语


课题:第二课被老师读作文的时候 课时:第一课时讲解词语 课型:讲练课 教学目标: (三维目标) (一)知识与技能 通过词语学习 ,掌握新词语 ,给新词语词组 ,造句 . 将其应用到 实际生活当中,并且能够读,听,说,写词语.同时扩展汉语听说, 读写能力,提高汉语交际能力和口头表达能力. (二)过程与方法 领读法,齐读法,自读词语的方式达到熟读词语的程度. (三)情感态度与价值观

通过学习课文,使学生明白在生活中遇到任何困难时我们及 时去找人沟通,要学会处理人际关系.并且给学生珍惜朋友,亲 人,同学之间的感情,正确处理各种矛盾的教育. 教学重点:熟练掌握本课词语的读法和写法,意思和用途 教学难点:用自己的话造句,并用到实际生活当中. 教学方法:指导法,讲解法,组织法,抽读法,鼓励法。 学习方式:查字典法,自学法,听写法。互相学习法。 教学工具:教课书,黑板,字典, 讲授新课: (一 )检查学生的复习和预习情况 (让学生听写词语, 读课文) (二)导入新课 彩色粉笔

同学们成长的道路不是一帆风顺的 ,我们都会遇到这样 或那样的困难,怎么处理与他人之间的关系,怎么解决问题,化 解矛盾?都是我们经常思考的问题,那么谁来谈一谈这方面的 经历呢? 好大家说的特好 ,那么今天我们看一下这篇文章的作者 小时候遇到了什么困难呢?在学课文之前首先我们要学词语 (三)讲授新课 1.老师组织学生在小组合作中阅读词语 ,在大班中提出不明 明白的词语 2.老师先让学生领读词语,学生跟着读 3.老师指导学生查字典,理解词语 4.学生自愿造句,如果有错误的话,老师给他们纠正.以这个方 式来让学生掌握本课词语 5.联系已经学过的词语解释 (1) 设想(动):想像,假想 (2) 只顾(副词):表专一不变,只管. (3) 平时(名):平时 (4) 随意(形):任凭自己的意思 造句:他是一个很随意的人 (5) 孤立(形,动):不能得到同情和援助. 孤立的小岛,孤立敌人,孤立无援 (6) 毕竟(副词)表示追根到底所得到的结论强调事实或原因.

造句:孩子毕竟小不懂事 (7) 憋(动):抑制或者不让出来. 憋气憋闷憋尿憋一肚子的话 造句:他憋了一肚子的话. (四)巩固训练: 叫几名学生用下面的词语造句 一律通过平等和解 (1) (2) (3) 他想和朋友和解 无论是谁在法律面前一律平等 我们都通过了考试

(五) 小结 全班一起读词语,抽几名同学说出词语的同义 ,并用自己的话 解释词语 (六)布置作业 一个词语抄抄三次,并造句

(六)板书设计 第二课被老师读课文的时候 (第一课时:词语讲解) 解释词语: (1) 说服(动):用理由说服对方

说服别人说服他参加说服不了 (2) 得罪(动):招人不快 得罪别人得罪朋友得罪人

时间安排: 1.组织教学(2 分钟) 3.导入新课(2 分钟) 5 巩固训练(5 分钟) 2 前提测评(5 分钟) 4 初学课文(30 分钟) 6 布置作业(1 分钟)

课后反思:


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