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初中生物学2011版课标具体内容的变化


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中生物学 2011 版课标具体内容的变化 作者:李凝凝 来源:《文理导航· 教育研究与实践》2013 年第 05 期 初中生物课标在 2001 年 7 月由中华人民共和国教育部颁布。2011 年秋在 38 个国家级教学 改革实验区试行,至 2005 年义务教育课程改革实验工作推广到全国各地。为了适应时代的发 展,教

育部组织了两次全国范围的调研工作,通过谈话、座谈会、博客、在线研讨等形式,广 泛征集一线教师的意见。调研结果表明课程标准在整体上不需要做较大的调整和修改,还收集 到 273 条开放性的修改建议,主要涉及如下方面:实验内容较多、难度较大;课时较少;案例 较少;应考虑地区差异;课程资源不足。笔者总结了以下几点: 一、变化的内容 (一)修订了课程 12 项具体内容,具体有以下四种情况 1.更换行为动词 有三条具体内容更换了行为动词:(1)“说明显微镜的基本构造和作用”中的“说明”换成 了“说出”;P10:由“理解水平”降为“了解水平”(2)“解释某些有害物质会通过食物链不断积 累”中的“解释”换成了“举例说出”;P13:由“理解水平”降为“了解水平”(3)“拟定保护当地生 态环境的行动计划”中的“拟定”换成了“拟订”;P19。 2.增加语词 有四条内容(引号中的语词及标点符号为增加的内容)在原句中增加了一些语词(及标点 符号):(1)区别动“物细胞”、植物细胞结构的主要不同点;P11(2)概述“发生在”肺部及 组织细胞处的气体交换过程;P18(3)概述无脊椎动物“不同”类群(如“腔肠动物、扁形动 物、线形动物、”环节动物、“软体动物、”节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关 系;P24(4)概述脊椎动物“不同”类群(鱼类、“两栖类、爬行类、”鸟类、哺乳类)的主要特 征以及它们与人类生活的关系。P24 3.删减语词 涉及三条内容(加删除线的文字为删减的语词):(1)使用显微镜和模仿制作临时装 片;P10(2)描述细胞核在生物遗传中的重要功能;P11(3)描述绿色开花植物体的结构层 次:细胞、组织、器官、个体的结构层次。P11 4.变更内容 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 有两条具体内容变化较大:(1)“形成生物进化的基本观点”变成了“认同生物进化的观 点”;P25(2)“运用食品保鲜的一般方法”改成了“运用适当的方法保存食品”。P26 (二)增加、删减和改进了 19 个活动建议 1.增加了三个活动建议 (1)为班级或家庭中的植物浇水、施肥;P15(2)调查当地有关食品安全问题的实例; P17(3)收集有关肾透析、肾移植方面的资料。P18 2.删减了一个活动建议 标准(2011 年版)删掉了活动建议“有条件的地方组织学生参观养鸡场,了解鸡的产卵、 孵化过程。”在老课标 P25:动物的生殖和发育。 3.改进了 15 个活动建议: 二、变化的特点 1.难易适中,有的增加有的降低,例如:“解释某些有害物质会通过食物链不断积累”中的 “解释”换成了“举例说出”(由“理解水平”降为“了解水平”),增加了一些活动建议,如调查当 地有关食品安全问题的实例;2.语言规范简洁,结构合理,更加重视概念教学,内容更趋全面 合理;3.更贴近现实生活,更具可行性,例如:为班级或家庭中的植物浇水、施肥,收集有关 肾透析、肾移植方面的资料等。 三、启示和建议 1.生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程,也是师生交流、共同发展的互动过程,教师 应该提供更多的机会让学生亲自参与和

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