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如何培养班集体


如何培养班集体
体著名的教育家马卡连柯说过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体,以后,集体自 身就能成为很大的教育力量。”实践告诉我们,学生良好思想品德的形成,只有靠教师的 教育是不够的,还必须重视培养良好的班集体。一个目标明确,奋发向上,坚强团结的班 集体,是一股巨大的教育力量。它能给人智慧和力量,给人温暖和信心,能制约集体中每 一个成员的行为,推动着每个成员的进步

。反之,纪律松松垮垮,学风不正的集体必然会 影响学习、进步,不利于每个成员的健康成长。所以,每一个班主任都要十分重视培养班 集体工作,把它当作一项主要任务来完成。 我是怎样组织和培养班集体的呢?主要采取了如下措施。 第一、认真选择和培养班干部,形成班的核心力量,具体指导班队委组织活动。选择那些 品学表现良好,乐意为集体服务的学生担任班队干部,对他们严格要求,热情支持,大胆 放手,重在培养,激发他们的集体光荣感和责任感。教育他们在工作中充分发挥主动性、 积极性和创造性,在学生群众中起带头、骨干和桥梁作用。这样,依靠这批骨干力量,形 成个个关心集体,人人为集体出力的好风气。 第二、向同学们提出共同的奋斗目标,引导他们不断前进。好的班集体最重要的特征,在 于它有一个共同奋斗目标,全体成员都为实现这个目标而真正团结在一起。因此,我从班 实际出发,根据学校的要求,提出每个学期的奋斗目标。上学期提出“学雷锋,关心集体, 团结友爱,尊师守纪。”经过一个学期的努力目标实现了,下学期又提出:“学雷锋的钉子 精神,改进学习方法,努力提高学习成绩。”这样,一步一步地培养起团结战斗的班集体。 第三、榜样的力量是无穷的。要树立榜样,激励班集体不断前进。我根据班上的具体情况, 有计划,有针对性地通过组织学生阅读、举行班队主题会等形式的学习,在同学心中树立 榜样,特别是使每个同学都有自己的榜样、学习的楷模。运用榜样进行教育,不仅要运用 英雄人物的事迹作为生动的教材,而且还要用学生中的先进事例来进行教育。这种先进事 例是同学们看得见,摸得着的,他们感到亲切,学起来也容易,而且最有说服力。 第四、培养正确的集体舆论,迅速形成并巩固班集体。具有正确的集体舆论,是良好的班 集体的一个重要标志。它是对集体成员进行教育的一种有力的手段。在一个班上,如果没 有正确的集体舆论,就会是非混淆,美丑不分,正气不能伸张,邪气不能下降;如果有了 正确的集体舆论,就会出现好人好事人人夸,不良倾向人人抓的局面。怎样形成集体舆论 呢?我是这样做的。①小学生年龄小,知识和生活经验都比较缺乏,难免会出现这样或那 样问题,因此,我对同学们加强《小学生守则》教育,使他们的思想和行为有明确的标准。 这样,可以帮助同学们逐步形成正确的是非观念。②根据本班的特点和学校工作要求,有 计划,有目的地通过晨会课,使同学们明白班上提倡什么,反对什么,注意什么。③通过 表扬和批评,树立正气,凡是学生的言行值得赞扬的,就及时加以肯定和表扬,激发学生 自信心和上进心;对集体不良现象,要善于抓苗头,及时教育。④充分利用舆论阵地,介 绍先进事迹,批判不良现象,讨论班中存在问题,由同学们自己来批判是非、好丑,达到 自己教育自己的目的。⑤结合学生的年龄特点,开展生动活泼富有教育意义的活动。例如, 上学期结合普法学习,在班内开展“遵纪守法月”活动,评出遵纪守法积极分子。 第五、在抓好集体教育的同时,抓好个别教育。在进行个别教育时,要有耐心细致和实事 求是的精神,要用发展观点看问题,要一分为二,要以表扬为主。通过个别教育,使集体 中先进的更先进,后进的化消极因素为积极因素。 第六、培养优良的传统和作风。优良传统和作风,对巩固集体和教育成员有着重要教育意 义。它既能支配着集体成员的思想和行动,又能培养集体的自豪感、荣誉感以及集体参与 意识。因此,我十分注意发现集体生活中出现的好人好事,加以提倡,使之逐步形成集体

的优良传统和作风。例如,在上学期的一堂自然课中,雷腾飞同学突然发病,呕吐起来, 桌、椅、地都弄脏了,有几位同学立即动手打扫脏物,还给雷腾飞同学端水取药,使他非 常感动,此后,雷腾飞同学也能主动关心他人。我就抓住这个事例教育全班,以后在班中, 凡是同学有困难,同学们都能相互帮助,互相支持。同学们都感到生活在这个集体中温暖, 热爱这个集体。这样的好人好事逐渐增多,蔚然成风,一个朝气蓬勃,团结友爱的班集体 也就逐步形成了。


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