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高考速写教学大纲


高考速写教学大纲
基础阶段 课程名称 速写 时间 7 月 1—8 月 15 学时 111

1、构图(主体过大,过小,过偏等等); 教学目的 与要求 2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系; 3、人物的动态三大体块(头,胸部和臂部)的扭动关系,还有重心问题; 4、解决线条的穿插对人物刻画(空间,结构)等的重要性。

r />教学内容

人物的局部速写,单人速写 1、先临摹人物的各个位置的局部速写(五官,手,脚等等);

教学方法 手段与教 具

2、再写生局部,将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生; 3、授课形式以讲评、示范为主,分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作 品; 4、需要工具:速写范本,伯里曼速写书,笔纸。

提高阶段:
课 程名 称 教学 目的 与要求 教学 单人速写,组合速写 内容 1、先临摹单人人物速写,特别是坐蹲站的速写,针对不同学生的情况作出相 应的解决; 教学方法手 段与教具 2、讲讲组合速写的一些经常出现的问题让学生带着思想作画; 3、写生:穿插不同时间段的速写训练(5 分钟、10 分钟、15 分钟、30 分钟) 速写 时间 8 月 16 日—9 月 30 日 学时 111

1、构图:解决好组合速写的一些关键性问题(透视,空间,大小)等等; 2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来; 3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对比的分析(长短,曲直, 疏密,质感)等; 4、知道线性,线面,明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效果。

等; 4、授课形式以示范为主,讲评为副,分组导讨论结合。 5、需要工具:范本,笔纸。

强化阶段:
课 程 速写 名 称 1、构图:解决好场景速写的一些关键性问题(透视,空间,大小)等等等, 懂得多种构图方法; 教学 目的 与要求 2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主,并结合场景处理; 3、懂得处理道具的问题,添加道具务必要与画面主题吻合; 4、处理好主体,副体以及场景之间的关系以及画面的氛围; 5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。 教学内容 单人速写,场景速写 1、先临摹坐蹲站的速写;再将三个动作逐个写生,利用这三个动作的速写套 入各种主题的场景速写; 2、讲解道具的运用; 教学方法手 段与教具 3、场景速写除了解决人物造型规律外,还要解决人物、环境、构图及整个大 空间的处理; 4、以示范、讲评、分组讨论相结合; 5、需要工具:范本,笔纸。 时间 10 月 1 日—10 月 31 日 学时 72

调整阶段:
课 程 速写 名 称 时间 11 月 1 日—11 月 30 日 学时 68

教学 目的 与要求 教学内容

1、查漏补缺,学生根据速写科目里面的自身弱点(五官刻画、衣纹穿插、坐 蹲站三个动态)等等进行调整和加强,力争在本科目上完美,在专业知识 点上解决明显漏洞; 2、 要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内默写出来,而且数 量质量同步进行。 速写以默写为主,并兼(写生、半默写、临摹) 1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练; 2、先临摹坐蹲站三个动态,逐个突破,然后写生(写生的时间限制在 5 分钟 内,让学生做到以短时间内画出相应的速写)这样熟练度加强;

教学方法手 段与教具

3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来; 4、切入高考要求主题,让学生根据题目的内容默写; 5、以示范、讲评、分组讨论相结合; 6、需要工具:范本和笔纸。

冲刺阶段:
课 程 速写 名 称 教学 目的 与要求 教学 内容 1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段,锻炼学生的深入刻画 能力,在写生中转入半默写,再转入全默写训练; 教学方法手 段与教具 2、在这期间继续穿插局部训练,温习线条穿插; 3、以示范、讲评、分组讨论相结合; 4、需要工具:范本和笔纸。 时间 12 月 1 日—12 月 15 日 学时 39

1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练, 直接切入高考要求主题; 2、 力求在训练中做到时间与作业质量得到持平,加强作业的熟练程度; 3、 继续巩固三个动态的速写。 速写写生与默写同步

模拟阶段

课 程 速写 名 称 教学 目的 与要求 教学 速写各种类型模拟考试训练 内容 教学方法手 段与教具 收集往年广东联考专业考题,根据考题作相应模拟训练并作具体分析。 模拟训练并分析考题,让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长避短, 适应考场心理。 时间 12 月 16 日—美术联考 学时 约 45

单考阶段:
课 程 速写 名 称 教学 目的 与要求 教学 创意速写、场景速写(写生、半默写、默写)等 内容 1、根据每个高校专业考试要求,并根据考生意愿所报考院校对症下药进行针 对性训练,力求院校要考什么学生就能考什么; 教学方法手 段与教具 2、速写作业中采取四开作业与八开作业相结合的手段,锻炼学生的深入刻画 能力,在写生中转入半默写,再转入全默写训练; 3、切入每个高校单考要求主题,让学生根据题目的内容写生或者默写; 4、以示范、讲评、分组讨论相结合。 时间 联考后至全国各高专业 单考结束 学时 约 90

1、速写的三大基本要素(构图、比例、动态)以及线条的穿插继续强化,务 必熟练; 2、速写,在原本的基础上加以变化、夸张,增强视觉冲击力; 3、熟悉生活上人的每个动态(运动的、工作的)等为单考而准备。


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