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珍惜学习机会 教案


《珍惜学习机会》教案设计
一、教学目标 1、知识目标:知道受教育权受到侵害时应采取合法方式予以维护;明确履行受教育义务的 主要内容。 2、 能力目标: 提高学生依法维护自己受教育权的能力, 增强学生履行受教育义务的自觉性。 3、情感态度价值观:培养学生珍惜自己的受教育机会,履行自己的受教育义务的意识和决 心;帮助学生树立终身学习观,培养学生自觉学习的态度;引导学生认同自觉履行受教育的 义务。 二、教学重点:怎样维护自己的受教育权不受侵犯 三、教学难点:自觉履行受教育的义务 四、课时安排:一课时 五、教学过程 预习反馈 (1)35 岁的农村妇女向某,小时候因家境贫寒没有上过学。今年 4 月,向某准备去村里扫 盲班学习文化知识,但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去,其丈夫就对她说:你去,就别 再进家门。如果这件事发生在你的身边,你有什么看法? (2)当自己的受教育权被侵犯时,你知道维权途径吗? (3) “我们中学生每天从早到晚地学习,太辛苦了,太没意思了,我不想再读下去了” ,如 果是你的朋友,你想对他说些什么? (4)履行义务教育,你知道自己应尽哪些义务吗? (检查完成情况,允许他们发表不同看法。引导学生谈谈对自己的启示,并借此进入新课的 学习,2 分钟左右) 新课教学 第二框珍惜学习机会 一、维护受教育权利(10 分钟左右) 1、受教育权利被侵犯的情形 活动一:现实生活中,你及你的同学遇到过小梅一样的遭遇吗? (1)学生在小组内讨论,允许学生尽可能多地呈现侵权实例。 (教师:注意巡查收集) (2)要求各小组尽可能地设想维护权利的方式和途径。 (教师要下到学生中去,并表现出自己的意见,以引导学生。 ) (3)教师应在学生讨论回答的基础上,恰当地鼓励学生看书(63 页) ,根据课堂的需要做 适当的讲解。 (师:在现实生活中,我们经常看到“受教育权利”或多或少受到侵犯的案例,你能为他们 支支招吗?过渡到下一个知识点的教学。 ) 2、如何维护自己的受教育权 活动二:假如你是该校的一名学生,你应该怎么办? 师:请同学们阅读教材 63 页的案例,并思考 (1)该校学生的什么权被侵犯了?为什么?(学生在小组上交流) 师:该校学生的受教育权被侵犯了。理由是:该镇村民的行为,干扰了正常的教学秩序,影 响了学生的正常学习,违反了有关教育法规。 (2)学生思考材料提出的两个问题。 问题一:假如你是该校的学生,你会怎么办?
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(准许学生提出不同看法,教师有意识的设计采取不正当手段解决问题的陷阱。 ) 问题二:假如你是学校的校长,你应该怎么办? (师:应按有关规定,认真做好学校的各项工作;教育师生不参加类似活动;积极向有关部 门反映,依靠政府和法制的力量,依法追究有关人员的责任,真正维护我们受教育的合法权 利。 ) (3)联系实际,当我们的受教育权受到侵犯时,我们的态度是什么? (友情提示:可以采取非诉讼方式或者诉讼方式予以维护。 ) (教师的引导是关键,要高度重视。如:非诉讼方式有-----向有关部门反映;向人大代表提 建议;要求停止侵害;申请学校帮助等等。诉讼方式-----依法提起上讼等) 教师对上面知识的总结(略) 过渡: 我们国家采取各种措施, 保障我国公民的受教育权。 这些措施有经济上的、 行政上的、 法律上的。也必然要求我们每个公民切实履行。 学生围绕设问进行讨论, 教师抽学生讲述自己的认识, 特别是如何珍惜目前优越的学习环境 方面的认识 (教师的任务在于这方面有意的引导) 。 从而引出后面的知识: 为了自己的发展、 国家的富强、社会的进步,要珍惜受教育机会、履行受教育义务。 二、履行受教育义务(15 分钟左右) 1、受教育机会对自己和国家、民族而言都是非常珍贵的 师:国家把教育摆在优先发展的战略地位,努力增加教育投入(如:从 2005 年起,我国免 除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段学生的书本费、 杂费, 并补助学生生活费等) , 动员社会力量支持教育, 培养师资, 完善教育法律法规等方面为我们受教育提供了必要的机 会和条件。这些机会和条件是来之不易的,我们的父母为我们的成长付出了很多心血(举例 讲: “外出打工,唯一的牵挂” ) , 因此, 我们一定要珍惜受教育的机会、履行受教育的义务, 为中华民族的伟大复兴而努力学习。 2、如何履行受教育的义务 活动三:小刚,快回学校上课 (请学生代表读一读书上 64 页的案例,教师出示在小黑板上的观点) A 观点:小刚不服从家长的安排,在家庭如此困难的情况下还坚持读书,不去为家里挣钱是 不对的。 B 观点:小刚坚持完成学业,是对自己、家庭和社会负责的表现,是正确的。 (学生自己进 行选择或判断,对的理由是什么?错的原因在哪里?教师作引导) (课堂讨论、交流的过程-------不少于 5 分钟) 师总结: 支持 A 观点的实际上是支持小刚中途辍学,是不合法的。违反了我国《未成年人保护法》 和《义务教育法》的有关规定;如果小刚的家长不让他上学,是不履行法定义务的行为。 支持 B 观点的实际上是对自己、家庭、社会负责的表现。是法律鼓励、提倡的行为。一般来 说,受教育程度越高,就业时选择职业的机会越多;高收入家庭大多受教育程度高,而贫困 家庭受教育程度明显偏低。 (结合自己的实际想一想,可以作比较) 。 (1)作为正在接受九年义务教育的学生,我们应该履行哪三项基本义务? (参见教材 64 页最后一自然段,必须要求学生作好记号,并给学生 1 分钟时间读熟、试着 记忆) 。 (2)为完成规定的学习任务,我们应该做到什么? 活动四: (同桌一起完成 65 页的卡片) 教师订正参考:反思当天的学习任务;合理安排时间;合理安排学习任务;合理制定学习目 标;虚心问;贵在坚持;信心更重要;今天的任务今天完成;我的晚自习等等。并要求学生
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书写一条贴在自己的课桌上(有时间可以当堂完成) ;同时在学习的过程中,也要注意学习 方法、学习习惯的养成。 知识网络(略) 作业设计(10 分钟左右) 一、选择题(必做题,1、2 为单选,3 题为多选) 1、35 岁的农村妇女向某,小时候因家境贫寒没有上过学。今年 4 月,向某准备去村里扫盲 班学习文化知识,但却遭到了丈夫的反对。向某执意要去,其丈夫就对她说:你去,就别再 进家门。向某丈夫的行为: () A、侵犯了向某的受教育权 B、侵犯了向某的婚姻自由权 C、坚持了男女平等的原则 D、是拒绝履行义务教育的违法行为 2、 因家庭经济困难, 正在读八年级的小刚被父母强迫到城区打工。 小刚父母的做法: ( ) A、违反了我国刑法的有关规定 B、违反了我国义务教育法的有关规定 C、不应该但不违法 D、符合我国未成年人保护法的有关规定 3、八年级学生小万不认真学习,经常旷课、逃学,老师批评他,他却说:受教育是我的权 利,我想上学就上学,不想上学就不上学,别人管不着。小万的言行: () A、是正确行使公民权利的表现 B、没有珍惜受教育的机会 C、没有履行受教育的义务 D、符合我国法律的有关规定 二、简答题 4、一家乡镇企业以每月 460 元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小明的同 意,便为儿子签定了应聘书。小明知道后坚决反对。他对父母说: “工资再高我也不干,您 不能让我中途辍学,我要完成学业。 ”家长见儿子不从,便以家中无钱再供其上学相威胁。 为了履行接受九年义务教育的义务,小明写了一封信,送给镇教育主管部门。镇教办的同志 会同当地司法人员,找其家长谈话。在他们的劝说下,家长撤回了为小明签定的应聘书。小 明回到学校,更加努力地学习。 (! ) 作为正在接受九年义务教育的学生, 应履行的受教育的最主要义务有哪些? (必做题) (2)小明拒绝辍学,对自己、家庭、社会有什么好处?(选做题) (3)从上述案例中我们可以得到哪些启示?(思考题)

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