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后进生转化措施


后进生转化措施
后进生是一个特殊的群体。他们往往是由于父母不在身边,家庭温暖的 缺失以及升学压力等因素,使一些意志薄弱的学生很容易成为"后进生"。为 了实施素质教育、面向全体学生,就必须做好后进生的转化工作。 一、后进生形成原因情况分析 1.家庭原因:父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2.学校原因:教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进

生辅导不 及时。 3.社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识使 部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思想的影响,偏离了 健康成长的道路。 4.非智力因素:不少聪明的学生怕吃苦,怕经受挫折,经受磨难,一 遇困难就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,丧失信心与勇气,总认为老师、 同学看不起自己,自己万事不如人。 二、教师转化后进生可从以下几个方面着手: 1.培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工 作才找到了起点。 2.要用科学的方法教育后进生。 3.对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。 4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定 性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精, 从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。 5.作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6.家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影 响是很明显的,也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家 访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。 三、班主任转化后进生的具体措施 1、通过谈心的方式找准转化的突破口。后进生大都对自己要求不严 格,长期以来形成了自由散漫的习惯,对自己缺乏信心,对家长和老师的
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教导不能认真对待。其实在他们的内心深处还是希望自己能得到同学和老 师的关注的,但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些 戒备心理。在仔细发现了这一特点后,应采取了谈心的方式力争得到他们 的信任。在课余休息时间分别找他们谈话,了解他们的内心世界,洞察他 们不遵守纪律,不认真学习的根本原因,和他们像朋友一样谈话。 2、多给他们创造表现自我的机会,增强他们的自信心。寻找后进生身 上的优点,了解他们擅长的方面,例如,有的学生很喜欢画画,那么可以 把出班级黑板报的机会给他,让他在同学面前展现自己的才艺进而提高在 同学们心目中的地位,增强自信心,能和同学们友好相处,相互学习。 3、布置适量的作业,及时鼓励。作业布置时,为了防止这些同学对学 习产生怠倦情绪,可以给他们减负。比如把别人一次完成的作业让他们分 两次做,同时又对他们提出严格的要求:书写必须工整,做题必须认真。 这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步,再从题目的难度和数 量上做不同程度的加深加阔,使他们在不知不觉中进步。在平时的作业中 根据他们的某一点进步,哪怕是极其微小的也要做及时的鼓励和表扬,让 后进生从心理上感觉到自己并不比别人差。 4、转变班级其他学生的看法,为后进生重树形象。有及个别同学难免 会有这样的疑虑:即使自己再努力,他们都认为我不好。我们要用发展的 眼光去认识后进生,他们已经在老师和同学的帮助下有所进步,我们要改 变固有的观念,让他们对自己的进步充满信心。 在后进生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施 教,抓好反复教育外,还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。 总之,后进生是需要老师用心去呵护他们的,在转化后进生上,我们 既要严格要求又要讲究方式方法。只要我们共同努力,坚定信心,科学教 育,这些迟开的花朵终将绚丽多彩。

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