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德育案例--不防宽容一下学生


不防宽容一下学生

教育学生不犯错误或少犯错误, 这是我们老师教育中的一个最基 本的原则。然而,十指有长短,满塘荷花有高低,学生就是学生,他 们因为年幼,阅历浅,自律性较差,往往还是要犯错误。作为一名教 师,当你发现自己的学生犯了错误时,除了采取耐心的教育外,不防 宽容一下学生。宽容也是教育的一种方式,它可以给学生一定的时间 和空间,让他们去思考,从而校对自己

的行为,创造自我,有一个改 正的机会。 在多年的班主任工作中,我体会到,单凭传统的武力镇压不但达 不到目的,反而使学生和老师之间产生隔阂,甚至导致矛盾的激化。 有时,我们适当的宽容学生的过错,反而会让学生转变认识,从而早 日踏上健康的道路。 给学生一点宽容,有助于树立学生的自尊心和自信心,有助于增 进师生关系。对于屡教不改的学生,自尊心往往受到挫折、打击,在 心理上表现出矛盾、恐惧、不安,有一种无形的压力,在行为上常常 表现为:有话不敢跟老师讲,有问题不愿请教学生,各种有意义的活 动,不愿参加。我班学生张建明从小父母离异,父亲在外地做生意, 而他在爷爷、奶奶的宠爱下长大,内心封闭,行为散漫。在上学期, 周一到周五都是在学校吃、 不良行为表现不太明显。 住, 本学期以来, 由于在校时间短,在家爷爷、奶奶管不住,中午、下午放学拿着零花 钱进网吧, 玩游戏, 多次教育没有效果, 甚至与高年级学生吸烟喝酒。

这时我经过反思改变了策略,有空与他多谈心,拉近师生关系,并有 意安排他做一些力所能及的事情,得到大家的认可,他的脸上开始有 了笑容,学习也有了进步。有空我就和他谈谈学习,谈个人兴趣,加 强正确引导,防止他的思想出现反弹。因此,当老师在多次教育学生 而难以奏效时,不妨试一试“无声教育” ,宽容一点学生,给学生一 点自尊。 有位作家说“人生的不幸常常取决于少年时站在讲台上的那个 人” 。作为教师,尤其是班主任,是唤醒学生生存欲望,塑造学生健 康人格的引路人。 “埋怨学生难教,常常是我们方法较少” ,每个学生 也许都会犯错,但每个学生定有成功的潜能。没有教不好的学生,只 有不会教的老师。适当宽容学生,也是给他们一个机会,我想,这才 是我们当教师的职责。


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