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2012年高考作文审题立意精编版


2014 年高考作文审题立意训练大全 第一章 叙事类材料:把握所记叙的人、事所表现出的主旨

一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物, 最终在热带雨林找到一种能散放香气, 放在 水里却沉到水底的植物,他想这肯定是宝物,就满怀信心地把香木运到市场去卖,可是却无 人问津,隔壁的木炭总是很快卖光,开始还能坚信

自己的判断,可是最终改变了想法,把香 木烧成木炭,结果很快一抢而空,他很高兴,回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来,青 年烧成木炭的香木,正是这个世界上最珍贵的树木——沉香,只要切下一块磨成粉屑,价值 就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定话 题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 1、从年轻人的角度立意: (1)每一个人都有一段“沉香”的经历,但往往不能发现并珍惜它,反而对别人的“木炭” 羡慕不已,最终的结果只能是利令智昏、本末倒置,让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。 (2)做事要根据具体情况而定,不能墨守成规,思想僵化,要像材料中的年轻人那样,改 变想法,舍得放弃,才能达到“一抢而空”的效果。 2、从沉香的角度立意 现实生活中,人才被埋没的现象十分严重,往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人 才,你就不能被动的去等别人来发现你,而应该主动去实现你的价值,让自己闪闪发光。 第二章 寓言故事类材料:把握其寓意,紧紧围绕寓意来立意

如果材料中有议论性的语句,要特别注意,它往往对寓意的理解起到关键性的作用,有时甚 至可以根据议论句立意。 一、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章 有这样一个传说,说的是有这么一只鸟儿,它一生只唱一次,那歌声比世上一切生灵的 歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起,它就在寻找着荆棘树,直到如愿以偿,才歇 息下来。 然后, 它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上, 便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。 在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦, 而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。 这是一曲无 比美妙的歌,曲终而命绝。然而,整个世界都在静静地谛听着,上帝也在苍穹中微笑。因为 最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。 它的歌声是以生命为代价的歌唱, 是世间最凄美的 绝唱。这不仅仅是一种生的态度,更是一种感天动地的爱的方式。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定话 题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 概括主旨:赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 1、从鸟这方面立意: (1)超脱自身的痛苦,生命之花才美丽

(2)有顽强的意志,才敢挑战生活中的荆棘 (3)生命需要勇敢和顽强 2、从材料的议论部分立意 (1)最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取 (2)以生命为代价,开出美丽的生命之花,也是对生命的一种热爱

第三章

议论性材料:要找出中心论点与分论点

一、阅读下面的材料,按要求作文: 生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比,虽不起眼,可他能传播花粉从而使 大自然五彩斑斓;一粒沙子与一块碧玉相比,虽然普通,但它可以垫基铺路以成就万丈高楼 和平坦大道。 当别人对工作漫不经心的时候, 你却能守住自己的工作岗位一丝不苟, 丁是丁, 卯是卯,恪尽职守,而不随大流,这就是一种美德;当别人跟着感觉走,追求所谓的潇洒, 你却能守住寂寞,认认真真做点事,这就是一种明智;当别人对整个世界愤愤不平,满腹牢 骚喋喋不休时,你却能从自我做起,从现在做起,干一番事业,这又是一种高尚的情操。任 何时候都不要看轻自己,而当你一旦对自己有了信心,你的人生也许就会揭开新的一页。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定话 题,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 具体方法: 审题,搜寻中心句,去掉原因、现象、事件等具体的内容,反复研究中心句的内涵。 思考角度: 找出关键句——任何时候都不要看轻自己 从自我做起、从现在做起 命题意在引导学生认真审视自己,摆正自己在学习、班级及家庭中的位置,任何时候都不要 看轻自己,去掉自卑、培养自尊自信,脚踏实地,一步一个脚印的前进。

第四章 “材料类”材料 这类材料作文给我们提供了多则“材料” ,在审题立意时要通过比照找出几则材料人、 事、物的共同点作为中心,切不可只抓其一,不顾其二、其三??否则就会偏题跑题。 一、阅读下面文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章: 美国校园枪声。1998 年某天,美国阿肯色洲某中学突然枪声大作,年仅 11 岁的戈尔登 和 13 岁的约翰逊在校园开枪扫射,打死了 1 名学生和 1 名教师,此外还大伤了 11 名师生。 美国前总统谈校园暴力自去年 10 月以来, 美国校园发生的枪杀案导致 14 人死亡, 数十 人受伤。作案人都是 11 岁至 18 岁的青少年。美国前总统克林顿说: ?我们必须正视这样 的事实: 这些学校枪杀案件并非偶然, 它们是我们的儿童采取暴力行动的正在演变的文化的 反映。 ? 我国少年暴力现状据报道,进入 20 世纪 90 年代以来,我国每年查获不满 18 岁的刑事

作案成员约 15 万人, 其中中学生尤其是初中生占一半以上, 不满 14 岁的作案成员 1 万人左 右。十一二岁的孩子杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案件,也时有所闻。 要求全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标 题,不要脱离材料或含义作文。 思考角度: 材料的中心话题是是什么?围绕这一问题你会想到哪些东西? 1.教育的问题:家庭、学校、社会 2.文化的问题:凶杀、色情等垃圾文化的影响 3.经济的问题:为钱而不顾一切甚至是不顾下一代和国家的前途;有钱而又失控 4.管理的问题:口头上、形式上的严格管理,而事实上各方面都没有真正落实 5.政治理念问题:我们成人到底该干什么?我们的社会走向、教育走向、民族走向——下 一代的培养走向等问题 二、阅读下列材料,按要求作文: 三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访, 题目是: 中国人, 你还记得 ?甲 午? 吗?一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问: ? ‘甲午’ 是个啥?? 给他解释后, 他说: ?现在都兴公历了,连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了,谁还弄得清什么‘甲午’ ! ? 。 从上海来京旅游的林小姐说: ?甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐 这个海军司令没当好,让日本人打沉了好多条船,不过他禁烟还是有功的。 ?一位在颐和园 北窗门外卖各种纪念章的中年人说: ?那是多少年前的事了,知道了也没用。打仗是当兵的 事,做生意就是多赚点少赔点。 ? 审题思考: 三个人各谈了什么内容?然后归纳三个人谈话的共同点。 这三个人或不知道甲午战争,或印象模糊,反应冷淡。对此你有哪些想法?作为一个中国人 该不该忘记甲午战争?该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节?该不该进行中国 近代革命史的教育??。 从反面发问:对甲午战争一无所知的青年人,能有历史的责任感、使命感吗? 第五章 诗歌材料作文

阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明 …… 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不要抄袭。 审题角度:

1. 同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点, (以此引申,可由物及人,由事及理。 ) 《不一样的环境,不一样的人生》 2. 环境(外物)对人(事??)的影响 3. 适应、顺应环境,与环境和谐相处《活出不同的精彩》 4. 凭借??、依靠?? , ( “露珠”在“枫叶”上“红红的闪烁” “露珠”在“荷花”上就 “有着泪滴似苍白的透明”??) 《风云变幻不忘“借” 》 《只因有你》 5. 在不同的位置,可以展示不同的美(露珠选择枫叶就“红红的闪烁” ,这是一种阳光的美, 选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明” ,这是一种伤感美。 ) 6. 选择合适的位置(露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁” ,选择了荷花就只能“有着 泪滴似苍白的透明”的伤感) 7. 近朱者赤,近墨者黑 8. 本质与现象,现象会或多或少的显现本质 9. 需要一个展示自己的舞台 审题立意: 这是一首典型的意象派小诗,题目是“境” 。作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生, 意象是枫叶和荷花。 这首小诗的寓意至少可以从以下几个角度进行思辨: 一、找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生,如果你是一滴露珠,你想实现自己的 价值,就应该选择能够实现梦想的地方,在那里你可以尽显自己的才华,实现人生的理想。 定位准确,看准自己的特长,充分发挥自己的特长,就能够成就自己的事业。以此定位,可 以拟题为“生命闪光的位置” “位置与价值” 。 二、提供人才成长的土壤,营造和谐的社会。成才是需要条件的,在大的社会环境和人 文环境不能改变的情况下,那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤,这是关于社会环境和人 才之间的辨证关系,只有社会尽可能提供人才成长的良好环境,才能更快地促进人才的“闪 光” ,这个社会才能进步,才能和谐;反之,人才的成长只有才良好的环境之下,才能发挥 自身的价值。由此可以拟题: “请给“露珠”一片火红的“枫叶” “ “环境与人才” 。 三、用人问题。由露珠的“闪光”和“苍白” ,很容易使人联想到对人才的使用问题, 同样是一滴露珠,放在不同的地方是具有不同的价值的,这就给我们以启示,用人要用在最 适合他的位置上,韩信可以将兵,刘邦可以将将。由此可以拟题: “请把“露珠”放在“枫 叶”上” 。 小结 1.叙事类材料:把握所记叙的人、事所表现出的主旨 2.寓言故事类材料:把握其寓意,紧紧围绕寓意来立意。如果材料中有议论性的语句,要 特别注意,它往往对寓意的理解起到关键性的作用,有时甚至可以根据议论句立意 3.议论性材料:要找出中心论点与分论点。具体方法:审题,搜寻中心句,去掉原因、现 象、事件等具体的内容,反复研究中心句的内涵。 4. “材料类”材料:这类材料作文给我们提供了多则“材料” ,在审题立意时要通过比照找 出几则材料的共同点作为中心,切不可只抓其一,不顾其二、其三??否则就会偏题跑题。 5. “诗歌类”材料:要从诗歌鉴赏的角度品味诗歌的寓意,可以从诗歌题目入手去理解,最 关键之处是准确把握诗歌材料的主旨,然后根据主旨选择一个角度作文。 材料作文审题立意需要注意的问题:

一、努力抓“关键词” 。材料作文一般有多项“指令” ,这些“指令”往往以“关键词” 的面目出现,要努力抓住这些“关键词” 。建议:1、强迫自己定下心来,一个词、一个词地 在心中默读考题,把试卷中的每一个字看清楚。2、找出“关键词”后,用铅笔把它们圈出 来,这样可以有一个“物质依托” ,防止在“心中盘算”时丢三落四。 二、尽可能多地找出材料的含义,准确确定论点。 找出材料的多重含义后,应注意通过比较鉴别,选出自己认为最直接、最佳、最切合自 己积累的一种,作为作文的主旨。 第六章 并列关系型话题作文

对于这种关系型话题,我们在审题时要顾及两者并将它们之间的内在辨证关系揭示出 来,如果取一弃一,就会导致偏离话题。 阅读下面的文字,根据要求作文。 有人认为, 世界上最痛苦的人有两种: 一种是走在最前面的人, 一种是走在最后面的人。 你同意这种观点吗? 请以“最前与最后”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。 所写内容必须在话题范围之内。 审题点拨: 首先明确关键字词: “最前” 、 “最后” 、 “痛苦” 。 我们在审题的时候要努力挖掘出 “最前” 、 “最后”与‘ “痛苦”之间的辨证关系,漫想之后整合为三类: 第一,走在最前和走在最后的人都是痛苦的。 林则徐“第一个开眼看世界” ,屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说” ,被烧死在罗马 广场。 第二,走在最前和走在最后的人都不痛苦的。 陶渊明、李白,走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后,过着自得其乐地生活,不扭曲自 己的人格,他们何来痛苦?谭嗣同是为变法而流血的第一人,高呼“我自横刀向天笑,去留 肝胆两昆仑” ,怀着为进步而献身的热望而死,他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最 前端,为全人类造福;刘翔跑在世界的最前面,站在主席台的最前端,他面带自信的笑容; 居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性, 她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦, 也不为 岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦,她为了科学,为了国家,为了全人类而快 乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上” ,总结前人的理论,发现不足,不断改 进能够获得骄人的成就。 丘吉尔学生时代功课在全校最后, 锲而不舍, 努力奋斗, 终成大器。 第三,走在最前和最后的人既有痛苦,又有幸福。 屈原始终站在政治斗争的前沿,他为国家的衰败而痛苦着,但最后能以死报国,他也是 幸福的。范仲淹既在最前、又在最后, “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” ,他永远都是一 个最痛苦的人,但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面,是怎样的哀痛者和 幸福者,他既是最痛苦的,又是最幸福的。 第七章 比喻型话题作文

一、阅读下面的文字,根据要求作文。 有一则小故事是这样的: 有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰: ?那个女人的衣服,

永远洗不干净。看,她晾在院子里的衣服,总是有斑点,我真的不知道,她怎么连洗衣服都 洗成那个样子……?直到有一天,有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。 细心的朋友拿了一块抹布,把她窗户上的灰渍抹掉,说: ?看,这不就干净了吗??原来, 是自己家里的窗户脏了。 一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易, 而错怪别人也比检讨自己更简单。 因 为, 生活当中, 我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。 我们不妨提醒他们: ?擦亮你的窗子。 ? 而我们每个人也应常常自问一句: ?自己的窗子擦亮了吗?? 请以“擦亮你的窗子”为话题,写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 800 字。 审题提示: 阅读材料,我们会找到一个关键的句子: “一个人发现别人的错误总比发现自己的错误 容易,而错怪别人也比检讨自己更简单。 ”擦亮你心灵的窗子,你会发现更真实更精彩的东 西在闪闪发光,生活中很多东西都不是可以直视的,要用心去发现。眼睛是心灵的窗户,擦 亮窗户就是擦亮眼睛、 擦亮心灵。 擦亮心灵的窗户, 你会发现原来很多东西都是你没看过的。 这是一个比喻型题目,写这样的话题作文,我们应善于从喻体中发现本体,然后通过联 想类比,这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子,而有更深层面的意义,是非 物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明,很不清楚; 隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。 这个话题可以写在人与人交往过程中, 我们很容易发 现别人的错误或缺点, 可对于自己的问题或错误往往看不到, 因此别让灰尘挡住了自己的视 线,擦亮窗子可以使我们看清这个世界;因此多找到自身的不足,检讨一下自己,而不要一 味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开,写出自己的认识与思考。 二、阅读下面的文字,根据要求作文。 半个多世纪前,我国著名教育家陶行知先生非常推崇并常用来教育学生的一句名言是: ?假使你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。 ?这句话是伊斯兰教的创始人穆罕默德 说的。你心目中有自己的?水仙花?吗?当你心底泛起一片?水仙花?的葱绿与鹅黄时,你 会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗? 请以“心中的水仙花”为话题,写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于 800 字。 审题提示: 这也是一个比喻型的材料,这个话题中的“水仙花”就是一种隐喻,指的是“心灵和精 神追求” 。因此,这个题目要从呼唤精神文明,呼唤人文精神的回归,呼唤人性的光辉的角 度进行写作。可以联想到抗“非典”英雄两院院士钟南山的一句话:人不只生活在现实中, 还生活在理想中,21 世纪科学技术将会以更快的速度发展,但如果在科学技术不断发展的 同时,道德却在进一步堕落,审美情趣进一步下滑,那将是人类的灾难。

第八章 看图作文的训练功能 图画(尤其是漫画)作文是近年来高考作文可能采用的形式之一,因为它具有以下两个方面 的训练功能:

一、生活反映功能。图画里充满了五彩斑斓的生活,是我们认识生活的一扇窗口。漫画里有 大千世界,漫画里有五味人生。 二、思想启迪功能。任何一幅优秀的图画都是眼光敏锐、思想深刻的艺术佳作,画家们总是 通过特定的画面来表现其对生活独特的理解和看法。欣赏图画,对我们有巨大的思想启迪。 漫画让我们发现,漫画让我们思考。 方法指导: 1.读图要全面、细致。图中人物的动作、神态等要仔细观察;根据画面感悟主题。 2.背景材料要思考其含义,图中如有文字,更不能放过,它往往起画龙点睛的作用。 3.漫画标题是漫画的灵魂,能补充画面所不便给出而又十分重要的信息。 4.留心生活,关注时代热点,揭示内在的寓意。展开合理想象,联系实际丰富画面。 看图作文的写作 一、细心审阅画面,包括标题文字。 这幅《英才教育》极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等 代数, 讲台前方是课桌, 课桌下面的一把椅子上空空如也, 只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。 还没有形成生命的蛋,如何能感受这等“英才教育”?又怎能成为英才? 二、联系社会实际,揣摩画面寓意。 这幅漫画笔墨简劲,形象突出,发人深思。画中的人全身被缠裹着,腰间捆着带子,只露着 一张脸,从他的神态上看,明显很满足的样子。标题“永不走路,永不摔跤” ,点出了这人 的病态心理,因为惧怕摔跤,便甘愿“永不走路” ,这是十足的逃避主义。联系现实人生, 因惧怕失败和磨难,就“因噎废食” ,不再敢去进取和斗争,这样的人事还少吗? 漫画中,在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之下,老师不必运用自己的智慧,学 生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份!你看,那两个拇指轻轻一按,学生就只有就范,就 只有成为“统一面”似的“合格产品”了。 结合画意, 联系实际, 我们可以评议恶劣的让我们反感的教育, 也可以憧憬让我们张扬个性、 自由飞翔的理想的教育。写作的前提是研究图画,弄清文意! 我们可以记述见闻,编造故事; 我们可以发表见解,提出建议; 我们可以写信,向校长,向老师,向同学,向教育部?? 我们可以写日记,写演讲稿,写诊断书,写判决书??

按照要求,用我们擅长的文体,写出优质的文章!


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