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感受电子表格魅力教案


感受电子表格魅力 教学设计
尤雪花 一、教学内容分析
本节课内容出自福建教育出版社《信息技术》七年级下第二章“电子数据表格应用”的 第 1 主题“感受电子表格魅力” ,主要介绍 Excel 应用软件的启动、窗口界面,如何建立工 作表以及工作簿文件的保存等。 认识 Excel 数据表是 Excel 数据表的基础内容, 也是学生学 好 Excel 应用软件其他内容

的基础。Word 的基础上,进行这节课的学习,相对来说,知识 体系会比较容易构建。学生在学习 Word 表格的基础上,再学习专业的数据软件,重新认识 用表格保存信息的处理与应用, 有助于学生了解 Excel 数据表的魅力, 扩大学生的知识视野, 培养学生信息素养,提高信息技术应用水平。

二、学生情况分析
学生之前已经进行了 Word 应用软件的学习,因为 Excel 与 Word 同属于 office 系列办 公软件中的一个组件,两者的窗口、菜单和工具栏操作方法基本相同,故,学生已经具有一 定的基础,教师采用知识迁移的方法引导学生利用已经掌握的知识和技能对本节课进行学 习,学生应该能较好的掌握新的知识点。Excel 是一款简单实用的数据处理软件,功能极其 强大,具有表格数据处理、数据管理、数据分析和数据图表处理等功能,与 Word 有很大的 差异,需引导学生重新学习。教师需要有层次、有选择地设计案例,引导学生在认识 Excel 数据表的同时,拥有成本及资源意识,并引导学生进一步拥有时间管理的观念,帮助其养成 有效利用时间的习惯。

三、教学目标
知识技能目标: (1)熟练掌握 Excel 软件的启动方法。 (2)熟悉 Excel 软件窗口的组成内容 (3)理解单元格、工作表、工作簿等基本概念,学会插入、删除工作表。 (4)学会运用 Excel 建立一张简单的工作表。 (5)掌握保存工作簿的方法 情感与价值观目标: (1)通过有选择的设计案例,激励学生进一步学习新的软件,并获得成功的体验。 (2)培养学生对已有知识的应用能力及知识的迁移能力。 (3)培养学生的人文素养,引导其拥有时间管理的意识。

四、教学重难点
重点: (1) 单元格、工作表、工作簿等基本概念以及它们之间的关系。 (2) Excel 数据表在处理数据方面的优越性。 难点: (1)单元格抵制,建立简单的工作表 (2) Excel 数据表在处理数据方面的优越性。

五、设计思想
(一)教学理念---重视对学生实践能力的培养。
信息实践活动贯彻了行为主义的学习理论, 一方面学生直接经验的积累, 另一方面也有 助于培养信息技能,帮助学生学会学习。信息技术理论性知识(如 Excel 数据表在处理数据 方面的优越性)的理解和应用,只靠教师的陈述讲解很难被学生掌握,如果通过学生亲身参 与探究和实践,可能会被更好的体验和内化。

(二)教学原则
1.关注学生最近发展区原则 将 Excel 数据表的学习,和学生学过的 Word 软件相联系,引导学生通过对已有知识的 理解归纳实现知识的迁移,达到教学的有效性。 2.教师主导作用与学生主动性结合原则 在整个的探究过程中,无论是在课外准备上,还是在课堂的反馈上,教师都要始终关注 着学生的学习过程,加强指导和引导,发挥教师的主导作用,并与学生主动性相结合。

(三)教学方法
1.小组合作的探究性学习法 课前,根据“组内异质、组间同质”的原则把班同学分组,每组 4 人。课堂上,各小组 根据教师要求分别合作互助学习。这种方法既有利于激发学生的学习兴趣,激发潜能,又能 培养学生的合作意识。 2.多媒体演示与板书板画结合的方法 利用电脑室优网教学平台结合多媒体展开教学。

六、教学过程与方法
教学内容
一。 创设情 境, 导入新 课

师生活动
教师对此前学习过的 word 进行简单的回顾,并通过两个软件 的相关性引出新的课题即 Excel 数据表. 提问: 1.很快就要进行月考了,如果考试结束后,老师让你帮忙做班级的 成绩表,你会如何做? 2.如果要你在成绩表的基础上,做整个年段的考试情况分析,你又 打算怎样做? 教师展示用 Excel 数据表做成的成绩单及相关分析表,并展示用 Excel 数据表做成的财务报表,让学生直观了解其功能的优越性。

设计意图

激发兴趣,引 起思考,并在 此基础上让 学 生 理 解 Excel 数据表 在处理数据 上的优越性。

二. 通过阅 读认识 Excel 数据 表

引导学生阅读书本 P37-P41 的相关内容,通过书本初步了解 Excel 数据表。 要求: 1. 在阅读过程中画下你认为是重点的信息。 2. 并比较 Excel 数据表和 Word 界面的异同。 教师先请学生回答他们通过阅读获得的信息,并在此基础上进行 讲解及相关知识的延伸。 合作探究, 拓展知识面, 获取信息的 能力,分享交 流信息的意 识。

引导学生利用已经学过的 Word 的相关知识对 Excel 数据表进行学 习并比较,在此基础上,教师进行新知识的讲授。 三. 通过比 较认识 Excel 数据 表 1.Excel 和 Word 同属 office 办公软件系列,近于兄弟关系,所以 打开家门的方式是一样的。 请同学们采用启动 Word 的方法启动 Excel 数据表, 2.请学生参照书本 P40 页,了解 Excel 窗口的构成,并比较与 Word 界面的差异。 3.教师通过优网教学平台与学生共同学习 Excel 窗口的构成并比较 与 Word 界面的差异。 4.在比较的基础上,讲授新的知识点如单元格、工作表、工作簿等 构建知识体 系,利用学生 的最近发展 区,实现知识 的迁移,培养 学生对已有 知识的应用 能力及知识 的迁移能力

基本概念以及它们之间的关系。引用电子邮箱的名称和地址的关系 来帮助学生理解单元格名称和单元格地址的关系。利用 book 与中文 的关系讲解工作表和工作簿的关系,并让学生理解工作表可增加和 可删除。 5.如何保存保存工作簿极其扩展名的相关知识。 自主学习: 让学生先通过对 P45 页知识窗的阅读了解各种数据类型的输入, 并让分组互助合作,掌握各种数据的输入法。之后教师针对学生的 问题进行总结分析并指导。 教师引导学生通过实践操作来认识 Excel 数据表的相关知识学会如 四. 通过实 践 认 识 Excel 数据 表 何运用 Excel 建立一张简单的工作表,并掌握保存工作簿的方法, 要求学生完成以下任务: 任务 1:参照 P45 的活动主题一根据学生个人实际情况“制作我的零 用钱支出统计数据表” 。 任务 2:在完成任务 1 的基础上参照 P46-48 页的内容完成活动主题 二的内容。 从生活现实 入手,激发学 生的兴趣,并 培养学生动 手实践能力, 掌握强化新

选做:
看看谁的零用钱支出分配更合理,并思考:如何更好的对自己的零 用钱使用进行规划? 在此过程中,学生之间相互帮助,教师深入课堂,了解学生的任务 完成情况,并对学生进行个别指导。

任务 3: 已经完成前面两个任务的同学, 和同组的同学进行数据比较, 知识,并培养 学生的财商 意识。

五.讨论与 小结

通过这节课的学习,学生们对 Excel 数据表具有一定的了解,在此 基础上,引导学生思考: 1:通过这节课的学习,我们有什么收获? 2:对课堂中积极参与的同学给以肯定与赞美。 教师小结:同学们任何工具的出现都是为了促进生产力的发展,发明 者的初衷如此,学习者也是如此。希望你们在学习与生活的过程中 也拥有这样的精神,让生命因此更精彩。

促进知识内 化,让学生享 受成功的的 喜悦并引导 学生树立有 效利用时间 的意识。

七.教后思


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