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议论文阅读专题训练


首都师范大学附属丽泽中学 议论文阅读专题训练 (二)分析事实论据专题

唐丽

一、教学目标: (一) 、知识和技能: (1)掌握概括事实论据的方法。 (2)能根据论点,选择和补写事实论据。 (3)能根据论点、事实论据的关系,尝试写一段评论。 (4)总结论点与论据的关系。 (二) 、过程和方法: 通过师生间自主、合作的学习方式,对学生进行有

梯度、循序渐进地训练,构建 良好的教学氛围,从而使学生更好地掌握方法,提高能力。 (三) 、情感、态度和价值观: 通过由浅入深、 环环相扣的思维训练,促使学生有意识的归纳分析事实论据的方 法。 二、教学重点: 1、能根据论点,选择和补写事实论据。 2、总结论点与事实论据的关系。 三、难点: 能根据论点、事实论据的关系,尝试写一段评论。 四、课时安排:1 课时 五、教具:多媒体。 六、学情分析: 1、学生议论文学习刚起步,学了三篇议论文,在概括事实论据方面总是容 易忽视论据与论点的关系,出现遗漏论点中的关键信息,概括不完整,不全 面的情况。因此,设计这节课,通过由段到篇,由课内到课外的材料训练总 结概括事实论据的一般方法,梳理议论文论点与论据的关系,以提高学生的 概括和阅读能力。 2、因为是初学议论文,补充论据对于学生还是有一定难度的,因此,通过替换 论据、选择论据、删减论据多样的训练,为学生设计阶梯,能促使学生学会补充 论据,最后布置补充事实论据的作业。 3、事实论据的分析也是围绕着论据与论点的关系展开的,因此,在最后设计了 根据论点、论据写评论的环节,主要是借由此训练,促使学生对论据与论点的关 系体会得更深刻,力求达到融会贯通的效果。但对于初学议论文的学生,要求可 能有些高了,因此,老师要先准备好评论,以老师的示范来引领学生的理解,抛 砖引玉,启发学生的思考。 七、与中考链接: 根据《课标》 《考试说明》的要求:阅读简单的议论文,发现观点和材料之 间的关系,并通过自己的思考,做出判断。中考考查的重点:分析辨别论据及 其作用,概括论据,补充论据。在平时的教学中应很好地体现中考的观念, 因此设计这节课对事实论据地概括、补充进行有针对性的指导。 一、导入新课: 二、明确学习目标: 三、概括事实论据: 1、温故而知新:

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回顾《谈骨气》中文天祥事实论据概括。 小结:概括议论文论据的一般步骤: 2、小试牛刀: 3、实战演练: 概括《痛苦聚积力量》中事实论据。 (材料二) 4、小结: 设计意图: 此环节选材由课内到课外,由段到篇,在难度的阶梯式递增的同时,让学 生从练习中,由回顾、总结、运用到最终理解掌握,希望对学生概括能力的提 高有一定帮助。 四、根据论点,选择事实论据。 1、替换论据: 回顾所学 《谈骨气》中的三个事例能否被替换成朱自清宁可饿死也拒食美国救济粮的故 事? 2、选择论据: 请从六个事例中,为《痛苦聚积力量》这篇文章再选择两个事例,并说说选择的 原因。 3、删改论据内容: (1) 、请动手删一删材料三与文中中心论点无关的内容。 (2)这两段文字在内容上为什么有这种不同?能不能替换。 4、小结: 设计意图: 此环节依然是采取循序渐进的训练,进行了阶梯式的设计,目的非常明确, 采取替换、选择、删改论据多样的形式使学生体会论据与论点的关系。删改论 据,是为了让学生更好地体会议论文中的记叙与记叙文中的记叙的区别。不是 生硬的总结,而是在删改中更好地体会。 五、根据论点、事实论据的关系,尝试写一段评论。 1、方法指导。2、学生学写。 设计意图:借此训练,促使学生对论据与论点的关系体会得更深刻,力求达到 融会贯通的效果。因为对于初学议论文的学生,有一定难度,因此,老师要先 准备好评论,以老师的示范来引领学生的理解,抛砖引玉,启发学生的思考。 六、课堂小结: 布置作业: 你能为下面这篇议论文恰当补充论据吗? 动力来自点亮的心灯 有一种隐形的光明之灯, 若能用一颗火热之心与之融为一体,它顿时便会光 芒四射,用无穷的动力指引你走向光明大道。它,便是心灯。 心灯照耀勤奋拼搏之人。古今中外,凡有建树者,在历史的扉页上,无不用 辛勤的汗水写出一个耀眼的大字——“勤”。勤是点燃智慧的火把,一个人的知 识多寡,关键在于勤奋的程度。懒惰者,永远不会在事业上有所建树,唯有勤奋 者,才能在无垠的知识海洋里不断汲取,不断开拓获取真知灼见,不断获得知识 的报酬,使自己变得聪明起来。 心灯照耀意志坚强的人。(事实论据)

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心灯照耀勇于进取的人。《苟子·劝学)中有这样一句话:不登高山,不知天 之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先生之遗言,不知学问之大也。想探究 学问的博大精深,只有不安于现状,才能不断创造事业的辉煌,攀登人生新的高 峰。发现新大陆的哥伦布,正是由于勇于进取才改变了世界的格局,才引发了人 们探索宇宙的兴趣与激情。 光虽然是万物动力之源,但只有以实践为基础,以勤奋的汗水作燃料,才 能汇成强劲的生命动力, 才能燃烧起绚丽多彩的生命火光,才能走向人生全新的 巅峰,才会如海子所说:“面朝大海,春暖花开。” 《2007 北京中考优秀作文》 教学反思: 1、通过本课的教学,我觉得进行议论文的专题训练,是非常有必要的。设计这 节课主要目的:让学生提前有一个思路,对议论文的学习有一定门路,有一 定的方法。我觉得,基本达到了这一既定目标。 2、当然,本节课为了将论据的各方面的内容都设计到了,希望更加全面地帮助 学生构建一个知识体系。所以,本课的教学内容太过丰富,有点容量太大了。 3、整个教学呈现阶梯性,很好地照顾了学生的接受能力。显得环环相扣,能让 学生一步一个台阶往上走。


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