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新第2课


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民族学部、历史课、齐学民

雄才大略的盛世君主

创立三纲五常的伦理家

汉武帝刘彻

董仲舒

课程 标准

知道汉代儒学成为正统思想的史实

学习 目标<

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1、通过观看视频,阅读教材,独立 归纳“罢黜百家,独尊儒术”提出 的历史背景; 2、结合教材,分析材料,小组合作 概括董仲舒新儒学的具体内容; 3、阅读教材,归纳汉武帝的尊儒 措施,并总结其影响。

汉代以前儒学的发展历程:
春秋时期, 应运而生 →战国后期, 蔚然大宗 →秦朝时候, 遭到打击 →汉武帝时期,正统思想

一、从“无为”到“有为”----背景
学习提示:观看视频并结合教材1-2自然段, 回答问题。(3分钟,小组3回答)

1、“无为” (道家) 原因:

视频问题: ①汉初主流思想及其实行原因? ②汉武帝实行“有为”政策的原因?
秦末战争,社会经济破坏严重

2、“有为” 原因①经济:经济恢复,国力强盛
潜伏危机:王国问题;土地 ②政治: 兼并;匈奴为患。

二、“罢黜百家,独尊儒术”的提出 ----董仲舒新儒学体系的内容 ? 董仲舒生平(前179 ---前104年)
博览群书,专心致志—

经历文、景、武帝时代—
汉武帝举贤良对策,三次应对策问 《天人三策》— 晚年著《春秋繁露》创制新儒学体系

二、“罢黜百家,独尊儒术”的提出 ----董仲舒新儒学体系的内容 ? 汉武帝生平(前157年-前87年)
汉世宗孝武皇帝,汉朝 第5位天子— 中国历史上伟大的皇帝 之一。中国第一个使用 年号的皇帝。— 雄才大略、文治武功— 汉朝成为当时世界上最 强大的国家—

轮台罪己诏

学习提示:学习本目内容,阅 读材料,合作探究,回答问 题。(4分钟,2或4回答)

问题: 1.材料中包含了董仲舒的哪些观点或主张? 2.汉武帝为什么会接受他的思想? 材料一:“ 今师异道,人异论,百家殊方,指意不同, 是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。 臣愚以为 诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。” ——《汉书?董仲舒传》 “春秋大一统”、“罢黜百家,独尊儒术” 材料二:“天子受命于天,天下受命于天子” ,“与 “君权神授”,“天人合一” 天同者大治,与天异者大乱。 ” ——董仲舒《春秋繁露》》 材料三:董仲舒按照他 “贵阳而贱阴”的大道理论, 提出在人伦关系中,君臣、父子、夫妻三种关系是天定的、 永恒不变的主从关系。仁、义、礼、智、信五常之道则是 处理君臣、父子、夫妻、上下尊卑关系的基本法则。 “三纲五常”理论 利于加强中央集权,加强君权,维护统治秩序。

董仲舒的新儒学体系的内容
“春秋大一统”、“罢黜百家,独尊儒术”
——为加强中央集权

“君权神授”,“天人合一” “天人感应”
——为加强君权

“三纲五常”的伦理道德
——巩固君权、稳定统治秩序

老师的困惑:汉武帝“尊 儒”与秦始皇“坑儒”,二者 有什么异同?

三、儒学成为正统-实践 学习提示:阅读教材第10页内 容归纳和总结以下问题答案。 (时间2分钟) 刘彻

问题
1、汉武帝接受“罢黜百家,独尊儒术”的建 议后是怎样具体实施的? 2、汉武帝 “罢黜百家,独尊儒术”有何影响?

三、实践
㈠思想:汉武帝全面肯定和接受新儒学思想。

㈡政治: 起用文学儒者参与国家大政。
㈢教育: ①把儒家经典作为国家规定的教
科书(“五经”、博士)②兴办 太学③初步建立地方教育系统。

四、结果:
儒家思想成为历代统治者推崇 的正统思想,逐渐成为两千多年中 国传统文化的主流思想。

五经书影

从 无 为 到 有 为

背景

实践

思 想 、 政 治 、 教 育
影 响

正统、主流

? 董仲舒对儒学加以改造,使之形成了具有时代 特色的新儒学体系。请回答: 1、从“百家争鸣”到“独尊儒术”的转变体现了 :①中央集权的强化 ②思想控制的加强 ③大一 统的形成 ④儒学之外其他各个学派的消亡 A.②④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 2、汉武帝的哪些措施,对于促使儒家思想居于正 统地位起了直接的作用( ) ①举贤良对策②重用文学儒者③举办太学,讲授 儒家经典④设立地方郡国学校,广泛传播儒学 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

D

3、儒学到了汉被赋予了新的含义

A.人定胜天
C.君权神授

B.无为而治
D.仁政思想

4.关于太学的表述,不正确的是: A.汉武帝根据董仲舒的建议而兴办 B.学习内容为儒学五经 C.为贵族官僚所垄断 D.使儒学地位大大提高

5.儒家思想之所以能够成为我国封建社会的统 治思想,主要是由于: A.董仲舒、朱熹等对儒家学说的发扬继承 B.儒家思想是历代学校教育的主要内容 C.历代帝王重用信奉儒学的人 D.儒家思想适应了君主专制统治的需要

辩论:新儒学利、弊析
流程和要求: 辩论提示:1-4组正方:5-8组反方:请同学们 1、立论阶段: 根据新儒学的内容,从影响、历史和现实价值 正反方一辩各自陈述己方观点(各1分钟,要求:观点 等角度分析、陈述,注意要求。每组选出1位 鲜明,表达流畅) 辩手(5-6分钟准备) 2、攻辩阶段: 积极 正反方二辩各轮流选择对方二或三辩一对一攻辩。 影响 正反方三辩各轮流选择对方二或三辩一对一攻辩。 (各2分钟,要求:证据确凿充分,引用适当逻辑性强) 反方: 正方: 3、自由辩论: 弊大于利! 利大于弊! 反方先开始,正反方辩手自动轮流攻守发言, (要求: 逻辑清晰,言简意赅) 消极、 4、总结陈词: 局限 正反方四辩总结陈词。 (要求:逻辑清晰,言简意赅)

如何正确评价新儒学
1、加强了中央集权、君权,巩固国家统一 2、对儒学为主流的传统文化形成起了积极作用
3、发扬了民族传统美德,稳定社会秩序 4、??

积极 影响

1、扼杀不同流派,思想专制,应当鼓励各 种学术思想
消极、 2、带有神学迷信色彩,唯心主义的成分 局限

3、宣扬纲常伦理,维护封建专制等级制度 4、??

让我们在习近平总书记的领导下! 在社会主义核心价值观的引导下! 为实现中华民族的伟大复兴而努力 !


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