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第23课科学技术的发展的教学设计


《科学技术的发展》教学设计 课题 内容 教学 内容 分析 《科学技术的发展》的教学设计 第 23 课 科学技术的发展 课时 1 课时 新中国的科技发展离不开科技人才的努力,教育又是培养人才的主 要途径,知道新中国的科技发展才能更好理解“科教兴国”的深刻涵 义。 了解詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其科学发展 成就。 知道京张铁路、“侯氏制碱法”、李四光与地质力学、华罗

庚与中 国数论研究等知识。培养学生对科学的兴趣与爱好。 以近代中国科学家不懈努力,乐于奉献的精神,教育学生树立发愤 学习,报效祖国的志向,并懂得科学态度与方法是指导工作的准则。 初中二年级的学生经过近 2 年的历史知识的系统学习,他们已经初 步具备了用历史发展的眼光来分析、 比较、 归纳、 概括历史知识的能力。 但是,大多数学生在现行教育体制特别是主科学业负担的压力之 下, 又有些不重视历史学科的深入学习, 历史知识储备和认知水平有限, 合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外,他们对那个时代的尖端 科学技术往往只有模糊而肤浅的认识,也对老一辈科学家默默无闻、艰 苦奋斗的献身精神不够理解。 “历史课程应使学生获得基本的历史知识和能力,培养良好的品德 和健全的人格。” 这是《历史课程标准》规定义务教育阶段历史课程 的基本理念之一。 有感于此, 本课教学贯穿了 “一个中心、 两个基本点” 的设计思想。 1、“一个中心”:新中国科技发展的影响力——感动中国、震动 世界。 本课是一个非常好的培养学生良好品德和健全人格的教学案例,通 过把老师和学生搜集、整理、归纳起来的大量历史资料制作成 PowerPoint 课件,用文字、图片、视频、表格等形式展现了建国以来取 得的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平、詹天佑、侯德榜、华罗庚等人 物为代表的杰出科学家的风采,凸显了中学历史教学“爱国主义教育” 这个永恒不变的主题。 2、“两个基本点”:基本的历史知识和基本的解决历史问题的技 能。

学生 情况 分析

设计思 想

教 学 目 标

知 识 与 技 能

1、使学生了解并掌握建国以来取得的重大科技成就和詹天佑、侯 德榜、李四光、华罗庚等科学家及其历史性的重大贡献。 2、通过对新中国成立后科学技术迅速发展的讲述与原因的分析, 进一步培养学生综合分析问题的能力。 3、通过学习几位杰出科学家的突出事迹,引导学生找出这些科学

家成功的共同原因,以培养学生探究、例证、分析和归纳等综合能力。 过 程 与 方 法

1、利用信息技术制作多媒体课件,通过大量有关资料的提供和问 题设计, 创造学生自主学习的环境; 通过 “京张铁路” 、 “侯氏制碱法” 、 大庆油田等等科学技术发展的讲解,训练学生搜集资料、整理资料的方 法。 2、通过讲述法、例证法、分析法、图示法、启发法等方法,设计 一系列具有启发性、探究性的问题,引导学生独立思考和合作探究。 1、建国以来,在中国共产党的领导下,我国的科学技术取得了累 累硕果。有些尖端科学技术已跻身于世界先进行列,震动了整个世界, 从而激发学生热爱社会主义祖国的强烈情感,进行爱国主义教育。 2、老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的先进事迹感动 了一代又一代的中国人,青少年学生应该学习他们的优秀品质,继承和 发扬他们的光荣传统, 进一步增强建设有中国特色社会主义的信心和决 心。 3、让学生进一步认识到“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国 家兴旺发达的不竭动力”的深刻含义。我们中华民族只有不断提高自主 创新能力,深入贯彻科学发展观,才能昂首阔步续写“感动中国、震动 世界”的新篇章! 1、詹天佑、侯德榜、李四光、华罗庚等科学家及近代科学技术的主要 成就。 1、对科学家从海外归国、报效祖国的理解。 2、如何引导学生分析建国后我国科学技术发展的原因。 教学过程设计

情 感 、 态 度 与 价 值 观

教学重 点 教学难 点

板书设计 23 课 科 学技术的 发展

教师活动 导入新课: 从《中国的科学技术 是怎么落后的》视频或文 字资料引入:然而,中西 两种文明的交流碰撞,有 力地促进了近代中国科 学技术和思想文化的发 展。 京张铁路的修筑、 “侯 氏制碱法”的发明、地质 力学理论的提出、中国数 论学派的开创,科学家以 自己的聪明才智,推动了 科技事业的进步,极大地

学生活动 学生认真观看并 积极思考。 学生回答: 科学技 术方面的成就。 学生结合所学知 识分别从国际和 国内局势讲述。 并 在教师的指导下 归纳当时自己设 计铁路为何困难 重重?

设计意图 通过学生身边的 新闻媒体导入新课, 增加学生学习和探 究的兴趣。 让学生大致了解 本课学习任务。 通过对已学知识 的复习,培养学生对 历史知识的分析和 归纳能力。 通过视频资料可

1、 詹天佑 和京张铁 路

鼓舞了民族自信心。以此 导入。 2、 出示课题和本课的 主要知识点 讲授新课: 1、 教师指导学生回忆 新中国成立初期面临的 严峻国际、国内环境。

以直观的感受历史, 增强学生的印象。 学生根据搜集资 料介绍京张铁路 的设计思考问题 京张铁路的建成, 增强了中国工程 师的信心, 大长了 中国人志气, 成为 中国科学技术发 展的标志之一。 通过艰苦卓越 的探索, 发明了联 合制碱法, 被命名 为 “侯氏制碱法” 。 为中国及世界化 学工业作出贡献。 李四光的成就: ①创立了地质力 学理论, ②, 科学 预测了松辽、 华北 有丰富的石油资 源。 学生归纳:华 罗庚使我国杰出 的数学家,成就: ①在数论、 代数与 几何、 复分析等方 面都卓然成家、。 ②领导学生在数 论特别是哥德巴 赫猜想的研究方 面走在世界前列, 形成了数论研究 中的中国学派。 提醒注意区别:唐 胥铁路是中国人自 办的第一条铁路。 增强学生的感性 认识和动手能力,注 重知识点的上下联 系。

2、 指导学生观看京张 铁路的图片材料,让学生 理解京张铁路的地位与 意义

2、侯德 榜制碱

3、李 四光与地 质力学

二、侯德榜制碱纯,碱就 是苏打。学生自主学习时 要突出侯德榜的高风亮 节(把制碱技术贡献给世 界) 主持研制的 “红三角” 牌纯碱,荣获万国博览会 金质奖章。 三、李四光与地质力 学 地质力学理论创立的 意义:为研究地壳运动开 辟新途径,摘掉中国贫油 国的帽子。 四、华罗庚与中国数 论学派 华罗庚的成就: 学生归纳

“侯氏制碱法”为 中国及世界化学工 业作出贡献。

突出科学理论的 前瞻性和科学对社 会的贡献。增强学生 的民族自豪感,同时 使历史与现实有机 结合。 突出华罗庚的爱 国事迹,介绍哥德巴 赫猜想,补充他的学 生陈景润的事迹,指 出当今中国数学的 发展状况 (P151 小字 部分)。 培养学生对历史知 识的分析和归纳能 力。增强学生的民族 自信心和自豪感,树 立热爱科学的情感。 让学生明白科技 并不神秘,常常就在

4、华罗 庚与中国 数论学派

学生课堂回答, 或者作为拓展延 伸在课后搜集相 关资料。 学习老一辈科

五、总结巩固:要求学生 把本节内容按照姓名、内 容、意义三个项目整理在 表格内, 5、 总 结巩固 姓名 内容 意义

学家刻苦钻研、 奋 发图强的精神和 热爱祖国、 无私奉 献的崇高品德; 树 立尊重科学、 尊重 知识的理念和为 报效祖国而奋发 学习的志向; 增强 学生的爱国主义 情感和民族自尊 心、自信心。

科技的 发展离不 开 哪 些 呢? 1、广大 科技工作 者的努力 2、 人民的 支持 4、 “科学 技术是第 一 生 产 力”伟大 论断的推 动

教师寄语: 每一项科技成果都令 我们欢呼和骄傲。但是, 我们必须与时俱进,不断 创新,永不止步。因为创 新是一个民族进步的灵 魂,是一个国家兴旺发达 的不竭动力。我们要不断 提高自主创新能力,为全 面建设小康社会提供强 大的科技支撑。让我们奏 响时代的最强音,继续奏 响 “感动中国、 震动世界” 的新乐章! 拓展延伸:(任选一题) 1、 列举本课中涉及到 的重大科技成果。(任意 4 项) 2、 查找新中国成立以 后在科学技术方面取得 的巨大成绩还有哪些。 4、 面对科学技术日新 月异发展的今天,这节课 的学习对你有什么启 示?

我们身边,培养学生 热爱科学的情感。 情感升华, 培养学 生正确的世界观、人 生观和价值观。 作业布置由易到难, 具有一定梯度,将历 史知识的学习延伸 到课外。这样,尊重 了学生的个体差异, 注意发挥学生自身 的能力和特长,使学 生学有所得,体验成 功的乐趣。

《科学技术的发展》教学设计

姓 名:杨晓燕 单 位:扶沟县汴岗镇第一初级中学 电 话:13592292796


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