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缘事析理学习写得深刻教案




题 1.训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析;
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目标

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2. 运用比较鉴别、探究原因、预测未来(预测事情的发展趋势)等方法深入分 析

事例。

教学重点 教学难点 课前准备

思维训练,运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分 析事例。
由一事联想到他事,进而分析这些相互联系的其他事例,比较鉴别,形成较深 刻的观点。 电子课件

一、教学创意 1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例, 在分析的过程中渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法, 学生思维始终围绕一件事例,对该事例进行深入探讨。教给学生一种思考 问题的套路,这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。 2、采用辩论的方式,激活课堂,增大课堂容量,同时训练学生辨证地看问 题。

二、实施过程 (一)故事导入 导语:前不久看到了这样一个小故事,某个大学校园里,一个大学生出寝 室要给室友留一张字条, 告诉他钥匙放在哪里。 可是“钥匙”两个字他不会写, 就问了其他寝室的同学,问了好几个,谁也不会写,没办法,只好用“KEY” 来代替了。 请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。 引导:如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象,是暂性遗忘,那

教 学 流 程

设 计

一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。 明确:现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习,社会上重英文 轻汉语的现象也十分严重。 过渡:大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题,这种 思考问题的方式叫——以小见大。

(二)解题明旨 过渡:现实生活中每时每刻都发生着这样的小事,它们的背后往往蕴含着 一定的道理。今天我们来学习一种说理的方法,缘事析理——学习写得深 刻。 什么是缘事析理呢?缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。

(三)方法指导 过渡:那么,如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢? 前人的经验有很多,今天的课堂为大家介绍这样几种做法:以小见大、比 较鉴别、探究因果、预测未来。(板书:以小见大、比较鉴别、探究因果、 预测未来) (结合课文讲解这些方法。) 提问:我们学习过的杂文《剃光头发微》就是一篇“缘事析理”的文章。这篇 文章由什么事想到了什么理呢? 明确:由理发匠不肯给农民剃平头想到掌权者如何使用权力的问题。 过渡:由理发这样的小事想到的是社会上权力使用的大问题,这就是——

以小见大。那么,作者是如何由“理发”想到“权力”问题的?文中几句话表明 了作者思维的转换过程,是哪几句? 明确:“当然,问题不在于什么标准,也不在于这位城里人的理发师为什么 瞧不起‘乡下佬’(那里面当然大有文章的),而在于为什么他可以任意决定 谁该剃平头,谁只能剃光头,可以这样为所欲为? 原因简单之至:剃头刀在他手里。” 提问:作者在这几段中是如何深入思考理发匠不肯给农民剃平头这一事例 的? 明确:作者思考理发匠可以任意决定给农民剃什么头的原因,是因为剃头 刀在他手里,这种思考问题的方式就是探究因果。 提问:这篇文章作者还联想到了古今中外许多与头发有关的事例来比较鉴 别,如清朝“留发不留头”、旧社会理发工人社会地位低、石达开的对联、古 代的髡刑、许多国家罪犯剃光头,作者这样比较鉴别的用意是什么呢? 明确:比较以突出相同点,头发自古以来就与政治相关,那么,本文由理 发想到权力不至于被读者说是小题大作。

(四)想得深刻 1、过渡:在《剃光头发微》中,作者主要运用以小见大、探究因果、比较 鉴别三种方法,将一件再普通不过的事例分析得十分深刻。下面我们来看 看这个事例。 出示课件 1:

故宫里的“星巴克”: 在故宫一座古香古色的大殿一角, 星巴克咖啡店——一 家美国咖啡店——开门营业了六年。你如何看待此事?

提问:请大家运用以小见大的方法来分析这一事例。 引导:这虽然是一件小事,但它很有代表性。故宫,可以说是我国传统文 化的代表,而星巴克咖啡代表的则是美国消费文化。 明确:外国文化已大举进入我国。

2、过渡:同学们以小见大,由表及里,从现象看到了本质。这则事例反映 的是文化问题。 仅就此一个事件来谈文化问题显然是单薄而没有说服力的, 现实生活中有没有与之联系的事例呢?(有)你如何看待这些事例?对此 有何观点? 引导:近些年对外来文化我们可以说是屡见不鲜,比如外来服饰、外来节 日、外来影视、外来饮食等。大家来说说你身边外来文化的例子,并对此 发表自己的看法,请采用“引例——析例——结论”的模式。 出示课件 2:

请缘引你耳闻目睹的 “外来文化进入我国”的事例发表观点, 按以下模式:“引 例——析例——结论”。

学生活动:深入思考一两分钟,准备发言。 (对外来文化大肆进入我国,不同的人会有不同的看法,甚至会形成完全

对立的观点。只要学生言之成理能自圆其说,教师都应予以充分的肯定。 这一环节旨在让学生明确“引例——析例——结论”的模式, 并学会对事例作 点分析,教师应让尽量多的学生发言。可能的观点如下:) 明确:很多外国品牌的服饰大量进入我国,比如耐克、阿迪达斯等,这样 的服装样式新颖、穿着舒适有品位,它们让我们的生活更多姿多彩。 ——外国产品对国产品牌是一个冲击,很多人宁愿花高几倍的价格去购买 洋品牌,对民族品牌的发展很不利。韩国人就有强烈的爱国意识,只购买 本国产品来支持民族品牌,应当学习这种精神。 ——近几年韩剧日剧大在我国很流行,这些影视作品很感人,充满积极向 上的力量,吸引了大批观众,观众在娱乐的同时得到思想教育。 ——很多青少年喜欢的日本动漫作品充斥着色情与暴力, 毒化人们的思想, 让缺少分辨能力的青少年误入歧途,我们应该坚决抵制。 ——现在流行过洋节,比如圣诞节、情人节、感恩节等,这些节日比传统 节日更关注亲情,丰富了我们的文化生活,不应当制止。 ——人们在过洋节的同时忘掉了本国的传统节日,甚至春节在洋节面前也 黯然失色,民族文化特色逐渐丧失。比如韩国最近端午节申遗成功,它将 被国际公认为韩国节日,这正是中国人不重视本国节日的后果。 ……

3、(师小结并过渡,引导学生思维横向展开,比较鉴别)刚才大家谈到的 都是文化领域中的“入侵”现象, 那其它领域, 比如生物界有没有这样的事例 呢?

明确:食人鲳入侵。食人鲳是亚马逊河中一种凶猛的鱼类,被引入我国内 陆河流后,食人鲳疯狂地捕食其他鱼种,导致其他鱼种大量减少甚至灭绝。 在许多中国人心中,中国的传统文化是腐朽过时的东西,由此可以想到, 如果任由外来文化肆虐,对传统文化是不小的冲击,后果十分严重。 ——秘鲁国家动物园里,一只重点保护的美洲虎生活在一座占地 1500 英 亩的虎园里,它成天躺在装有空调的虎房里,除了吃就是睡。可是自从工 作人员把三只豹放进虎园后,它再也没有回过虎房,不是站在山顶长啸, 就是冲下山来去草地上游荡。它开始自己捕猎,不再象以前一样只吃管理 人员给的肉,身体变得强壮了,行动也颇为灵活了。引入竞争可以促进自 身的发展,所以外来文化的进入对促进我国文化的发展是大有裨益的。

4、(师小结并过渡,引导学生思维纵向发展,探究因果、预测未来)刚才 我们从横的角度展开思考, 想到了许多与“故宫中的星巴克”相关联的其他事 例。 事物是发展变化的, 我们还可以从“纵”的角度对这一事例本身进行思考。 师:首先我们来探究原因。前一二十年外来文化在我国就没有如此风行, 为什么今天会发生这样的现象? 明确:随着改革的深入,我国与其他国家各方面的交流日益频繁,而文化 方面的交流与老百姓生活息息相关,因此,我们很容易在身边看到这样的 例子。从这一个角度来看,文化的交流势不可挡。 师:还可以预测未来。你觉得照这样的趋势发展下去会有怎样的结果? 明确:也许有一天文化大融合,汉民族的文化会被其他强势文化同化甚至 消失。历史上就有过类似的现象,比如我国很多少数民族文化到现在已经

逐渐萎缩消失,被汉文化所同化。 ——汉文化源远流长,受到其他许多国家青睐,其影响遍及全球,如近年 来流行的汉语热、儒学热等。汉文化不会被其他文化同化,相反会吸取其 他文化所长,继续发扬光大。

5、(过渡语)刚才大家所谈的观点有很大的分歧,对外来文化的进入,有 的同学赞成,有的同学反对。那么,外来文化进入我国,究竟是“利大于弊” 还是“弊大于利”呢?下面请大家就此展开课堂小辨论。 辩论过程略。

6、刚才大家唇枪舌剑、你来我往,辨论十分激烈。其实,对这个问题,不 仅是我们青少年学生,就连那些学术的泰斗也是见仁见智,各执一端。请 看大屏幕。 出示课件 3:

现代西方文明为创造一个干枯无味的物质世界而大闹天宫, 破坏全球生态, 是亘古未有的例外,是世界宇宙观中的异教!面对着欧风美雨的大泛滥, 要把筑堤开渠奋不顾身的抗洪的大禹精神,转化为学术文化的道德大勇。 ——哈佛大学教授、美国社会科学院院士 杜维明 中国人有一份丰厚的文化遗产,然而一个多世纪的历史表明,这份遗产非 但没有能给我们以惠赠,反而是一种负担,一种妨碍我们踏上现代新路的 阻力。这种文化遗产,虽然可为后人的发展提供一定的文化基础,同时又

妨碍后人对新事物的接纳和对新事物的创造。 ——中国社科院研究员、湖南师大教授 启良 美人之美,美已之美;美美与共,天下大同。 ——中国社科院院士、华中理工大教授 杨叔子

(五)写得深刻 (过渡语)刚才大家谈了自己的看法,我们也了解了文化名人对外来文化 进入我国的观点。老师又如何看待这一问题呢?请看老师的文章《从“故宫 中的星巴克”说开去》。 出示课件 4:

下水文《从故宫中的“星巴克”说开去》

教师范读下水文。 提问:将思考问题的过程下笔成文就是一篇缘事析理的文章,那这篇文章 的结构是怎样的? 明确:引例、析例、再引例、再析例、结论。 提问:文中运用到的思考问题的方法有哪些? 明确:以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来。

(六)实战演练 (过渡语)看来,写缘事析理的议论文并不难,大家将事例想深刻了,再

把这种“想”的过程落笔成文, 就是一篇思想深刻的文章了。 我们来看下面这 则事例。 1、出示课件 5:

金鱼是鲫鱼的变种,彻头彻尾是人类驯育的结果。人类对其一贯的要求是 美。只要美就行。而金鱼的捕食能力却被作为美的代价退化殆尽。不会捕 食,危机感便无时不在,它别无选择地必须抓住每一粒投向自己的食物, 而人把食物精工细制得可口至极,成为一种其无力抗拒的诱惑,于是不会 摇头的金鱼吃啊吃,直到连同食物一起沉至水底。

2、学生根据前面的思维训练方法“缘事析理”,以《金鱼之死的启示》为题 写一篇 800 字左右的议论文。(课后完成)

(七)课堂总结 我们生活中所遇到的多是些平凡小事,它们粗看不起眼,细究大有深意。 我想通过这堂课让大家学习运用以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未 来等方法去缘事析理,并将自己的感悟记在练笔本中。我相信,只要大家 坚不懈,一定能写出深刻的文章,最终成为一个目光锐利、思想深刻的人。

三、教师下水作文

一、教学创意
板 书 设 计

二、实施过程 三、教师下水作文 四、课后小结 五、作业布置 知识链接: 1.议论文的有关知识介绍;



2 学习写得深刻的方法;以小见大,由表及里,探究因果,分析鉴别。


3.学会思辨的途径


收获:


1.让学生更好地学写议论文,掌握一定的思考方法和写作技巧;
(本

2 怎么写好议论文;


3.怎么辨别议论写深刻了。
课)

4.


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