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七年级信息技术教学计划与教案


七年级信息技术教学计划(下册)
教学目标 21 世纪,以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代 信息技术,在社会各个领域得到广泛应用,并改变着人们的工作、 学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现 代人最基本的能力与文化水平的标志。 为此,国家教育部提出了信息技术教育总目标:提高信息素质, 培养适应信息时代的新一代公民。与此同时,《中小学信息技术课 程指导纲要(试行)》中又明确指出中小学信息技术课程的主要任 务:“培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息 技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生 活和科学技术的深刻影响。 通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解 与信息技术相关的文化、理论和社会等问题,负责任地使用信息技 术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合 作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基 础。” 教材分析 一、教材的编写思路 新版的《信息技术》教材是按照教育部 2000 年印发的《中小学 信息技术指导纲要(试行)》,贯彻即将颁布的综合实践活动领域 中信息技术教育实施纲要的有关精神,参照教育部制定的《普通高 中技术课程标准》,在参阅和吸收了国内外其他的优秀教材基础上, 结合湖南省中小学信息技术课程现状进行编写的。本套教材在编写 思路上力求密切联系学生学习生活。教材从两条线索进行编写:一 是显性线索,按照主题贯穿整章,以课题研究、问题探索为单元组 织教学内容;另一个是隐性线索,按照任务驱动原则,分模块结构, 并在该章最后加入“综合实践”的设计规划。 新版的《信息技术》教材以“STS 视角”(即“科学-技术-社
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会”的视角)来确定课程的内容框架,分别精选了适合初中学生的 信息技术科学、科普知识、有关技能操作的内容和相关的社会、生 活、学习专题。为了便于教师辅导与学生学习,教材在每个实践任 务中设计了不同的栏目模块。这些栏目模块可以归纳为以下几个方 面:
每章首页 列出各章的名称 章栏目 科技聚焦 本章目标 节栏目 学习引导 我的问题 资源卡 活动建议 (主题型) 主题型) 学习任务 (任务型) 任务型) 正文 制作思路 实践 试一试 想一想 一点通 思考与实践 拓展阅读 本 章 总 结 概念图 评估室 利用图片、故事等所呈现的信息,引发学生的学习动机; 引导学生就本节学习内容进行思考,引导提出学生自己的问题; 同时,这些问题也是教学的重难点; 提供网络资源链接以及搜索关键词建议; 引导学生主动地收集、整理和归纳资讯; 提出活动要求,引导学生整理资源,规划活动步骤; 提出任务要求,引导学生整理资源,规划活动步骤; 精炼地阐述学习内容; 利用生活中的简单的比喻解释重要的概念 点出完成本节任务的基本思路和步骤 实现效果具体操作步骤,提供模仿掌握知识与技能; 提出更高要求任务,提出挑战、拔高; 引导性问题,引导思考理解知识难点; 解释难点,提出注意细节,拓展知识; 理性思维,及时运用所学知识分析,解决实际问题; 相关内容阅读,拓展知识面; 描述概念间的关系,引导学生有意识地建立学习内容的相互联系; 设有配对练习,引发学生的对本章实践活动的思考; 本章自我评价, 了解个人和小组的实践活动情况, 引发学生的反思。 利用丰富多样的、有趣的生活实例或最近咨询,引导学生兴趣; 学习完本章或本节,学会能够到达的目标

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二、教材章节分析 第一章:信息搜素与电子邮件——随着科学技术的飞速发展, 人们正逐步步入信息社会。信息社会的基础是计算机网络。再日常 生活中,我们可以通过计算机网络了解商品信息以及商业情报的动 态、政治经济的形式、生活的各个方面等。人们可以通过电子邮件 亲朋好友发电子邮件,可以通过搜素引擎搜素需要的信息,可以利 用下载工具下载资料,可以通过网络拉近人与人之间的距离,可以 通过网络娱乐人们的生活。通过本章的学习要达到以下目标: 1.了解使用搜素引擎的方法。 2.养成良好的搜素和管理信息习惯。 3.能够正确收发邮件。 4.体验网络给人们带来的方便快捷。

想得到就搜素到—— ——使用搜素引擎 教学目标是: 第一节 想得到就搜素到——使用搜素引擎 教学目标是:
1. 2. 3. 4. 5. 了解什么是搜索引擎; 掌握利用搜索引擎快速有效地获取信息的方法; 学会使用收藏夹; 养成良好的搜索习惯和收藏夹管理习惯; 体会搜索引擎在有效地进行信息检索方面的强大作用。

网络信鸽—— ——电子邮件 教学目标是: 第二节 网络信鸽——电子邮件 教学目标是:
1. 了解电子邮件相对传统邮件的优点和不足; 2. 学会申请电子邮箱的方法; 3. 学会收发电子邮件的法; 4. 掌握管理电子邮件的方法; 5. 树立信息安全的意识; 6. 体会电子邮件方便快捷传递信息的优点; 7. 体会电子邮件在人际沟通方面的作用。 第二章:电子表格与应用——当今世界信息化的世界,人们随时 都要与数据打交道。对于那些海量的、需要重复计算的数据,靠手 工方法来处理已经太不现实了。电子表格软件能快速、准确地处理
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大量数据与繁琐的计算,如数据的管理、统计和分析等,甚至可以 建立数据模型,帮助人们作出预测及决策,着都提高了人们再数据 处理方面的工作效率。目前,电子表格软件已广泛应用于管理、统 计、财政和金融等众多领域。通过本章的学习要达到以下目标: 1.了解电子表格再日常生活中的应用。 2.认识 Excel 窗口并掌握工作表的基本操作。 3.学会 Excel 中输入公式,并能利用简单函数进行计算。 4.掌握制作和美化图表的方法。 5.能够综合运用 Excel 解决实际的数学问题。

建立表格—— ——录入 教学目标是: 第一节 建立表格——录入 Excel 数据 教学目标是:
1. 熟悉 Excel 窗口的组成; 2. 掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据; 3. 学会工作表重命名的方法。

美化表格—— ——表格编辑与修饰 教学目标是: 第二节 美化表格——表格编辑与修饰 教学目标是:
1. 学会如何插入、删除行或列; 2. 学会调整行高或列宽、合并单元格的方法; 3. 掌握添加边框和背景色的方法; 4. 体会美化表格的方法; 5. 培养学生的审美能力。

数据查询—— ——排序和筛选 教学目标是: 第三节 数据查询——排序和筛选 教学目标是:
1. 了解什么是代码替换、数据排序、数据筛选; 2. 了解在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序的作用; 3. 初步体会 Excel 简单的数据处理能力。

数据统计—— ——公式与函数 教学目标是: 第四节 数据统计——公式与函数 教学目标是:
1. 掌握 Excel 中公式的表示方法; 2. 了解 Excel 中的库函数; 3. 了解公式和函数的用途; 4. 进一步体会 Excel 强大的数据处理能力; 5. 形成主动将 Excel 运用于解决实际问题的意识。

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数据图形化—— ——数据图表 教学目标是: 第五节 数据图形化——数据图表 教学目标是:
1. 了解 Excel 中图表的种类; 2. 学会在 Excel 中创建表格的方法; 3. 学会美化图表的方法; 4. 体会运用图表直观显示数据的好处

解数学题—— ——综合应用 教学目标是: 第六节 解数学题——综合应用 教学目标是:
1. 体会用 Excel 解决数学问题的基本步骤; 2. 体会 Excel 强大的数据处理能力; 3. 掌握系统应用 Excel 解决数学问题的方法

教学目标是: 综合实践 教学目标是:
1. 综合运用 Excel 的数据处理功能解决实际问题; 2. 提高从实际问题抽象出数据的能力。 第三章:演示文稿——最常用的演示文稿制作工具是微软公司研 发的 PowerPoint,它广泛用于课堂教学、产品展示、科普宣传等场 合。PowerPoint 可以使图片、文字、视频、音频和动画等多媒体汇 集到演示文稿中,是其更生动、更形象、更绚丽多姿。通过本章的 学习要达到以下目标: 1.学会在演示文稿中插入声音、图片、视频等素材,并能修改其 属性; 2.学会自定义动画的设置方法,并能够熟练地调整动画的播放顺 序; 3.学会幻灯片切换的设置方法; 4.学会设置交互动作按钮。

近濒危动物— 教学目标是: 第一节 近濒危动物—赏析与规划演示文稿 教学目标是:
1. 了解一个优秀的演示文稿应具备的条件; 2. 提高制作演示文稿的能力; 3. 了解如何规划演示文稿内容和结构的方法; 4. 渗透热爱自然、保护濒危动物的意识。

保护濒危动物—— ——图文编排 教学目标是: 第二节 保护濒危动物——图文编排 教学目标是:
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1. 掌握改变新插入幻灯片版式的方法; 2. 了解如何根据实际需要自行添加“图片”或文本框; 3. 了解修饰演示文稿的方法; 4. 体会演示文稿图文编排的一般方法。

它们曾经的欢乐— 教学目标是: 第三节 看,它们曾经的欢乐—设置动画 教学目标是:
1. 掌握为演示文稿中文字和图片设置动画效果的方法; 2. 掌握将幻灯片动画效果应用于全部幻灯片的方法; 3. 掌握为演示文稿中动画设置路径动画的方法; 4. 提高学习演示文稿的兴趣。

它们曾经的声音—— ——添加声音 教学目标是: 第四节 听,它们曾经的声音——添加声音 教学目标是:
1. 掌握在演示文稿中插入声音和视频文件的方法; 2. 了解如何利用 Powerpoint 自带的录音功能录制声音; 3. 了解插播视频和播放声音的操作过程的区别; 4. 掌握演示文稿中设置超链接的方法。

濒危动物知识竞赛—— ——高级应用 教学目标是: 第五节 濒危动物知识竞赛——高级应用 教学目标是:
1. 了解什么是动画按钮; 2. 了解利用动画按钮可以实现的功能; 3. 掌握制作具有交互效果选择题的方法; 4. 体会 Powerpoint 交互功能。 教学进度 根据本册教材内容和学期教学时间, 对教学进度特做如下安排: 第一章 第二章 第三章 信息搜索与电子邮件 电子表格与应用 计划安排三课时。 计划安排七课时。

演示文稿 计划安排六课时。

本学期新授课时为 16 个课时,安排两节机动课时(自由练习与 考查各一课时)预计全面完成本学期教学任务需要 18 课时。 学情分析 我校七年级学生共有五个班,约有学生 350 余人。在小学阶段 大部分学生对信息技术没有接受过系统学习,对课程内容头脑还是 一片空白,这就对初中的信息技术教育带来了很大的难度,针对这
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种情况,教学过程要从理论入手,从基础抓起,从易到难,循序渐 进。依据上学期学生学习情况来看,绝大部分学生对信息技术课程 还是有浓厚的兴趣,教师要多途径、多策略地激发他们这一兴趣, 并把他们引导到系统学习上来。 教学措施 新课程改革的重要任务之一,就是要转变学生的学习方式,倡 导学生“自主、合作、探究”式学习,教师的施教方式也要随之改 变。 新编的信息技术教材,需要教师充分发挥个人的创造力,积极 利用图书、报刊、互联网等相关信息,关注学生的日常生活,与学 生一起获取第一手资料和切身体验,以此来丰富“教”与“学”。 教师再教学过程中,要与学生经验结合起来,与自身的教学水平结 合起来,把握住教学重点、难点。 根据我校现有的设备设施和学生的实际情况, 制如下教学措施: 1.对于一些理性的知识,教师采取讲授的办法,在讲授的过程 中,教师也应该列举一些生动有趣的例子,来激发学生的学习兴趣。 2.在上机练习的过程中,教师要明确提出练习的目的和操作步 骤,与此同时教师要巡回指导,及时纠正学生的错误。 3.在教学过程中,教师要多采用自学辅导法教学。要相信学生 的自学潜能,重视学生之间的协作与互助,指导学生通过教材,达 到自学信息技术的目的。 4.在教学过程中,教师应重点指导学生理论联系实际。教师讲 授的理论是为学生在实际操作得到运用。 5.信息技术教学应突出本学科的特征,要教会学生怎样通过外 界信息来学好本学科,并把这种学习方法运用到其他学科之中。

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七年级信息技术(下册)备课
第一章 信息搜索与电子邮件 教学目标: 1.了解使用搜素引擎的方法。 2.养成良好的搜素和管理信息习惯。 3.能够正确收发邮件。 4.体验网络给人们带来的方便快捷。

第一节 想得到就搜得到——使用搜索引擎 教学目标: 1.了解什么是搜索引擎; 2.掌握利用搜索引擎快速有效地获取信息的方法; 3.学会使用收藏夹; 4.养成良好的搜索习惯和收藏夹管理习惯; 5. 体会搜索引擎在有效地进行信息检索方面的强大作用。 教学重点:教会学生如何快速检索有效信息和保存信息。 教学难点:能针对不同的要求采用合适的搜索引擎方法。 教学准备:学生机联通互联网。 教学过程: 一、 引言导入新课 当今,网络正在影响并改变着我们的生活,它在带给人们 便捷的同时,问题也随之而来——网络上信息量的巨大,如何 再浩如烟海的网站中搜索到我们需要的有价值的信息,成为摆 在人们面前的一个难题。 为了解决这个问题,人们发明了一种新的网络技术——搜 索引擎。

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1.什么是搜索引擎:搜索引擎(search engines)是对互 联网上的信息资源进行搜集整理,然后供你查询的系统,它包 括信息搜集、信息整理和用户查询三部分。搜索引擎能让用户 发现从未去过的网站,并找到自己需要的信息。如果把网络比 作信息的海洋,那搜索引擎就是正确找到目的的导航图与指南 针。 2.列举搜索“麋鹿”——可以得出有关网页数量和所需要 用的时间。 搜索引擎之所以能够给我们提供如此多的网页,是因为它 具备自动信息搜索功能。按照工作方式分,搜索引擎可以分为 目录索引类、全文搜索类、元搜索类和学生搜索引擎等。 二、 教师指导学生“搜索” (一)使用关键词检索法: 1. 所谓关键词,就是你所要查找内容的精炼提要。关 键词一定要找准。采用关键词检索的一般流程是:选择关键 词→进行筛选→加工保存。 2. 教师列举“麋鹿”、“麋鹿的数量”、“麋鹿的别 名”。 3. 学生运用关键词搜索“濒危动物”。 启动浏览器,在“百度“的搜索框里输入“濒危动物” 点击“搜索按钮“。选择相关网页信息的标题,链接到相关 网站提供给我们的信息。 4. 关键词的使用技巧:对关键词加半角单引号——精确查找; 在关键词前加+——表示搜索结果里都有关键词的内容;在 关键词前加-,表示-后面关键词的内容不在其列。 (学生用这三种方式分别搜索:麋鹿、手机+电脑、足球队少年足球队) 5. 按照教材 006:在百度里使用“高级搜索“。 (二)分类目录法搜索:

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1.所谓分类目录,是由人工编辑整理的网站的链接,分类出 来的目录对于所链接的网址都有一些文字介绍,通过这些文 字可以让用户决定是否需要这些信息。它检索的流程图是: 逐层分类检索→筛选→加工保存。 2.学生实际操作:进入“百度”,点击“更多”,利用分类 检索“岳阳大桥”图片。(教师巡回指导) 三、教师指导学生保存网页信息 1.把经常要进入的网站添加到收藏夹。 2.保存网页上所有的内容或者只需要网页上的文字。 3.下载图片、下载音乐。 四、学生练习 1.检索“南县教育局”,并添加到收藏夹。 2.搜索一张南县的照片,并保存再我的文档里。 3.下载一首自己喜欢的歌曲。
教学后记:在教学过程中,教师列举的实例最好是学生周边所熟悉 的内容,如本课中让学生要搜索的图片(中鱼口)、收藏的网站(南县 教育局)

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第二节 网络信鸽——电子邮件 教学目标: 1. 了解电子邮件相对传统邮件的优点和不足; 2. 学会申请电子邮箱的方法; 3. 学会收发电子邮件的法; 4. 掌握管理电子邮件的方法; 5. 树立信息安全的意识; 6. 体会电子邮件方便快捷传递信息的优点; 7. 体会电子邮件在人际沟通方面的作用。 教学重点:教学生在申请电子邮件过程中要注意按照网站的提示完 成资料填写;要记住自己的账号;能正确收发邮件。 教学难点:如何添加附件、知道“抄送”、“暗送”的不同方式。 教学准备:教师要有多个自己的电子邮件信箱。 教学过程: 一、 教学引导:电子邮件的特点 信息交流是人类自古到今一直在延续的。古代有飞鸽传书、马 车邮递,随着交通工具的发展,轮船、汽车、火车、飞机的广泛使 用,人们信息的传递越来越便捷。到了信息时代,电子邮件的出现 使得书信发生了质的变化。 现代电子邮件的出现,与普通邮件相比,电子邮件的速度更快、 费用更低、信息量更大;不光能发送文本,还能传递图片、声音、 甚至还有视频等;传递的范围更广——不管是哪个地方,只要有互 联网的地区就能发送电子邮件。 电子邮件的英文名称是 E-mail,是利用计算机网络进行传输的 一种现代化通讯方式。因特网上有许多专门管理电子邮件的服务器 ——负责把用户发送来的邮件送往指定的目的地,同时也负责接受 他人发送过来的邮件,缤纷存储在邮箱里。因特网上的电子邮件服 务器好比是各地区的邮政部门。 二、 教学生使用电子邮件
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1.电子邮件信箱的意义 使用电子邮件,首先必须要申请一个电子邮件信箱(许多大型 网站都提供了免费的电子邮件服务如:搜狐 sohu、网易 163、雅虎 yahoo、QQ 等)。下面我们来了解一下电子邮件的有关规则,例如: Nx.lgh@sohu.com Nx.lgh——表示用户名,sohu.com 表示邮件服务器名,中间的 @表示“在”,整体意思就是 nx.lgh 用户在搜狐网站拥有一个专用的 电子邮件信箱。当然不管是哪个电子邮件用户,都在申请自己的电 子邮件信箱时还有一个密码。 用户名+密码就构成了一个电子邮件的 账号。 请大家注意的是:每一个网站上的账号是唯一的,也就是用户 名是唯一的,意思就是说:在同一个网站上不可能申请两个或两个 以上的电子邮件账号,另外密码最好不要使用生日日期、银行账号、 电话号码,以免被盗后泄露自己其他信息。 2.教学学生申请自己的电子信箱 要使用电子邮箱,首先必须要拥有一个属于自己的电子邮箱。 有很多门户网站都提供了免费的电子邮箱, 如搜狐 sohu、 新浪 sina、 雅虎 yahoo、网易 163 等。申请电子邮件的一般流程是:启动浏览 器进入相关的网站→选择“邮件”→申请(注册)免费邮箱→按照 提示:填写个人信息→申请成功。 *教师以在搜狐网站申请电子邮箱为例,教学生申请邮箱。 值得注意的是:要让学生懂得根据网站提示,填写、修改信息, 确保申请成功;学生要记住账号(用户名和密码)。 3.教学学生收发电子邮件 收发电子邮件的一般流程是:启动浏览器进入相关的网站→选 择“邮件”→用自己的邮箱账号登录进入邮箱→选择写信(收信)。 (1)发送简单的邮件:收件人——要发给对方的邮箱地址;主 题——信件的主要内容(关键词);正文——信件的具体内容;发 送邮件。 *教师示范:发送普通的电子邮件;学生发送邮件给老师。
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(2)发送有附件的电子邮件:在添加的附件里可以是图片、视 频、软件、音频等文件,但是附件的大小不能超过邮箱容量。 *教师示范:发送带附件的电子邮件;学生查一查搜狐、网易、 雅虎、新浪邮箱的大小和附件容量的上限;学生发送带有附件的邮 件给老师。 (3)发送有“抄送”、“暗送”的电子邮件:抄送——将邮件 同时发送给多个人,并且这些人彼此都知道有哪些人收到了这封邮 件;暗送——将邮件同时发送给多个人,但是收件人和暗送人彼此 不知道哪些人收到了这封邮件。 *教师分别采用“抄送”、“暗送”两种方式发送邮件;学生也 采用这两种方式发送邮件给其他同学。 (4)教师讲解:收件箱、发件箱、垃圾箱、地址簿等。 4.客户端电子邮件管理软件 为了避免每次收发电子邮件都要登录网站的麻烦,有一些专门 管理电子邮件的软件,可以不登录网站就可以收发电子邮件,如 Foxmail、Outlook。 *教师以 Foxmail 为例简单讲述管理邮件的方法。 三、 知识拓展:学生阅读教材 017“拓展阅读”。 四、 思考与实践 教材 016“思考与实践”——学生自我总结。

教学后记:教师在组织教学时,要通读教材内容,根据教材内 容和学生实际、自己的设想,重新组合、安排教学过程;教师检查 学生发送邮件情况可以要求学生给老师发送。 教学时,由于受教学条件和教学设施、学生程度不同,教材中 一节内容要做适当调整,如本节内容由于人多机少,部分学生解除 计算机的机会少,教师安排两课时授完的。

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第二章

电子表格与应用

1.了解电子表格再日常生活中的应用。 2.认识 Excel 窗口并掌握工作表的基本操作。 3.学会 Excel 中输入公式,并能利用简单函数进行计算。 4.掌握制作和美化图表的方法。 5.能够综合运用 Excel 解决实际的数学问题。 第一节 教学目标是: 1. 熟悉 Excel 窗口的组成; 2. 掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据; 3. 学会工作表重命名的方法。 教学重点:分辨工作表与工作簿;工作表与单元格;数据类型的 区别。 教学难点:单元格中的数据类型;能制作简易的表格。 教学准备:几种常见的 Excel 功能表;常见的不同类型的数据(字 符型数字与数值型数据)。 教学过程: 一、 新课引导 当今世界是信息化的世界,人们随时都要与数据打交道。对 于海量的、需要重复计算的数据,光靠手工方法来处理已经不太 现实了。现在有一款专门用来处理数据的软件——电子表格,能 够快速、准确地处理大量数据与繁琐的计算。 Excel 电子表格是美国微软公司推出的 Office 系列办公软件 之一,它的功能有:表格制作、数据处理、数据分析、图形图表 处理和数据管理等功能。 *教师例举用 Excel 做的日常用表(课程表)、常规数据统计 (成绩统计表)、数据图表(某个学生各科成绩图表)、解决数学 问题(学校班级成绩统计)。 二、认识 Excel 窗口
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建立表格——录入 Excel 数据

(一)菜单栏、常用工具栏、格式栏、名称框(显示单元格地 址)与编辑栏(显示活动单元格中的数据)、工作表区域(是输入、 计算数据,编辑排版的地方,由许多单元格组成)和单元格(是工 作表的基本单位,它的叫法是由列标 256 和行标 65536 组成的), 工作标标签(默认情况下是三格工作标 sheet1、sheet2、sheet3, 可以对这些工作表添加或删除、重命名,最多可以达到 255 个工作 标)。 (二)作教材 025 的图 2.1-2 简易课程表 1.复制“广播体操”,填充“星期一-星期五” 2.将工作表标签改名为: “我的课程表” 并保存为 , “课程表” , 查看该文件的扩展名.xls。 *在 Excel 中,数据有两种类型:字符型和数值型。 字符型数据包括汉字、字母、数字(电话号码、学号——形式 上是数字,其实是没有数学意义的字符型数据,输入是在前面家半 角单引号加以区别)及其它字符(插入的其他符号)。 数值型数据是指有数学意义参与运算的数据,包括数值(成绩 分数)、公式(=F1+F2……)、函数(=sum……)、日期(两种格 式)与时间。 对于单元格种数据,我们可以设置单元格属性,修改格式类型。 三、学生练习 学生模仿教师的操作完成:材 025 的图 2.1-2 简易课程表 四、思考与实践 教材:028 思考与实践 五、知识拓展 教材:028 拓展阅读

教学后记:教师既要熟悉教材又要吃透教材,再编写教案,这 样才能在教学中做到融会贯通,教学时才会得心应手。

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第二节

美化表格——表格编辑与修饰 美化表格——表格编辑与修饰 ——

教学目标是: 教学目标是: 1. 学会如何插入、删除行或列; 2. 学会调整行高或列宽、合并单元格的方法; 3. 掌握添加边框和背景色的方法; 4. 体会美化表格的方法; 5. 培养学生的审美能力。 第 1 课时 教学内容:调整行、列宽 教学目标: 一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握插入列的操作 方法 教学重、难点:调整行、列宽 教法、学法:讲练结合 教学过程: 一. 复习提问: 掌握如何在单元格只能给输入、复制与修改数据; 二. 新授 我们可以用 Excel 2003 制作表格了,但表格还不够完美,如表 格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我 们就来学习工作表的美化方法: 1.调整行宽 a.选取所要调整的行 b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变 为形状时,按下鼠标左键上下拖动,调整行宽.最后松开鼠标左 键. 2.调整列宽 a.选取要调整的列 b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指 针变为时,按下鼠标左键拖动,调列宽.最后松开左键 3.插入两列
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a.选取 A,B 两列 b.将鼠标指向选定范围,按右键 c.单击快捷菜单中的“插入”d.在 B4 单元格中输入“序号”, 在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.e.选取 B5,B6 单元格,再使用自 动填充功能将其他同学的序号填充完毕. 三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度 学生练习: 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统 计表”文件 1.调整 4—9 行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些 2.调整 A—H 列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些 3.在 A,B 两列之前插入两列,在新的第 B 列中完成如下操作:在 B4 单元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.并 用自动填充将其他序号填完 四.保存文件退出 Excel 2003 关机

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第 2 课时:美化工作表 课型 :新授课 教学内容:设置单元格格式 教学目标:掌握设置单元格格式的方法 1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中. 2.会设置字体,边框线型颜色及图案 教学重、难点:设置单元格格式 教法、学法讲练结合 教学过程: 认知操作: 一. 复习提问: 1.如何调整行宽? 2.如何调整列宽? 3.如何插入空白列? 二.新知: 我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间, 单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单 元格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件 1.选取范围 B4:L9. 2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项 3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签 4.在“水平对齐”框中设置“居中” 5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效 果. 6.单击“边框”标签 7.在“线型”框中选择所需样式. 8.在“颜色”框中设置颜色 9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边 框中 10.用同样的方法设置内边框
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11.单击“图案”标签 12.选择其中的一种颜色 13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案 14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮 学生练习: 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统 计表” 文件 1.选取范围 B4:L9.2.打开设置单元格格式对话框 3. 将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规 字形,12 号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置 成黑边框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成 (6.25%灰色)图案. 四.保存文件退出 Excel 2003 关机

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第 3 课时: 美化工作表 课型 :新授课 教学内容:设置小数位合并及居中 教学目标: 一.会设置小数位 二.会合并单元格 三.会进行居中操作 教学重、难点:设置小数位合并及居中 教法、学法:讲练结合 教学过程: 认知操作: 一. 复习提问: 1.怎样打开设置单元格格式对话框? 2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知 经过上节课的学习, 我们已经会对工作表进行一些美化工作.但 我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自 己的意愿设置小数位数呢?(引出新知) 1.设置小数位 a.选择单元格区域 L5:L9b.选择“格式”菜单中 的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下 的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为 3.d.单击 “确定”.则将小数保留了 3 位. 2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到 D2 单元 格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了 其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出 来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单 元格)a.选取连续单元格范围 D2:J2b.设置“单元格格式”对话 框中的“对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现, 或单击“工具栏”中的 c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若 想取消单元格的合并,则按照上述步骤去掉前面的.
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三 小结:设置小数位合并及居中操作 学生练习: 一.开机 二.入网入网 三.启动 Excel 2003 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统 计表”文件 1.选择单元格区域 L5:L92.将平均栏中的数值的小 数位调整为 2 位.3.选取连续单元格范围 D2:J24.让“信息小组 上网时间统计(分钟)”标题真的占有 D2:J2 七个单元格. 四.保存文件退出 Excel 2003 关机

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第三节 教学目标是:

数据查询——排序和筛选

1. 了解什么是代码替换、数据排序、数据筛选; 2. 了解在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序的作用; 3. 初步体会 Excel 简单的数据处理能力。 教学重点:学会数据排序和数据筛选的操作步骤。 教学难点:学生要根据具体要求采用排序、筛选的选用。 教学准备: http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student/下载资源。 在 教学过程: 一、 教师交代本节课的学习目标 1. 什么是 Excel 代码替换、数据排序和数据筛选。 2. 在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序有什么作用,如何进 行数据替换、排序和筛选。 二、教师用具体实例解释在 Excel 中对数据进行替换、筛选和排序 1.代码替换:用特定的字符、数字替代指定的信息。例如:我们在 做“选择题”时,用 A、B、C、D 来替代答案。一般我们在输入大量 表格数据时候可以采用特定的字符、符号来替代某些数据,可以大 大减轻输入的工作量。 *教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“代码替换”演示。 *在 Excel 中,为了保持表格行或列的数据不被遮挡,我们可以冻结 单元格,禁止单元格中的数据被移动。这个命令在“窗口”→“冻 结窗格”中找到。 2.数据排序:将信息按不同要求进行排序整理,从而使数据更见直 观,方便查阅。 *教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“数据排序”演示。 在采用多个关键字进行排序的时候,要考虑“主要关键字”、“次 要关键字”和“第三关键字”。 3. 数据筛选:是为了将无关的数据隐藏起来,使表格中只显示主 要的数据,方便浏览。 *教师用教材资源库“濒危动物统计表”做“数据筛选”演示。
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三、学生根据教师讲解的方法,按照教材内容、操作步骤,练习 1.数据替换 2.数据筛选 3.数据排序。 四、知识拓展 教材 040“拓展阅读”。

教学后记:学生的操作课程,容量不易过多,不然学生基础不同, 导致教学任务难以完成;操作课要有足量的时间留给学生练习。

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第四节 教学目标是:

数据统计——公式与函数

1. 掌握 Excel 中公式的表示方法; 2. 了解 Excel 中的库函数; 3. 了解公式和函数的用途; 4. 进一步体会 Excel 强大的数据处理能力; 5. 形成主动将 Excel 运用于解决实际问题的意识。 教学准备: 在 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载调查表 教学过程: 一、 教师列举一个学生成绩统计表,说明在 EXCEL 中的数据统计 二、从下载资源中的“调查表”给学生演示 1.用公式、函数调查人数(利用复制公式)。 2.用函数计算出各项运动的支持人数、最多支持人数、最少支 持人数。 *教师强调:⑴利用公式、函数统计数据先要输入“=”;⑵复 制公式的操作要领;⑶几个常用的函数 sum(求和)、max(最 大值)、min(最小值);⑷在 Excel 中,“*”表示乘,“/” 表示除,以及“+”、“-”和括号的输入。 三、学生练习: 学生按照教师的操作过程,完成“统计表”的数据统计。 教师巡回检查指导。 五、 列举“学生成绩统计表”中的数据处理 1、 求出每个学生的总分;求出各课的平均分; 2、 求出各课的最高分、最低分和标准差; 3、 求出参加考试的人数; 4、 求出各科的及格人数和及格率 5、 按照学生总分排列出名次。 *这里的教师应该注重对函数名称、格式的书写,特别是对于单 元格地址的引用。
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第五节 数据图形化——数据图表 教学目标是: 1. 了解 Excel 中图表的种类; 2. 学会在 Excel 中创建表格的方法; 3. 学会美化图表的方法; 4. 体会运用图表直观显示数据的好处 教学重点:制作图标的过程(不同的对象设置不同的项目)。 教学难点:学生能根据教材的提示,读懂操作步骤。 教学准备:在 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载调查表 教学过程: 一、 引言导入新课 我们在数学课程里已经解除到了数据的统计图表(扇形统计图 表、条形统计图表、柱形统计图表和折线统计图表),在数据处理 过程中,图表应用非常广泛,它以简洁、直观的图形方式呈现一组 数据的统计结果、变化趋势等,使人一目了然,以便我们能轻松地 进行数据分析。今天我们就来学习怎么样用 Excel 来制作数据统计 图表(看教材 P049)。 二、 指导学生制作 Excel 统计图表 1. 在 Excel 中我们可以创建的图标多达百种类型,经常用的无 非也是柱形、折线、饼型(扇形),一般我们制作统计图表分三个 步骤:创建图表—修饰图表—图表分析。 2. 3. 4. 教师根据教材提供的“实践 1”指导学生制作饼型统计图表。 学生自己试做,教师巡回指导。 学生依照教材 P052-053“实践 2”的操作步骤,在讨论中完

成该制作。 三、 思考与实践: 依据“统计数据表”中的数据,创建一个柱形图,分析比较各 班每项运动的支持情况,并制作分析结果表,以电子邮件发给同学。 提示:选定数据区域为 A2 至 H8 单元格中的数据。

教学后记:教学过程中一定要巡回指导,给与及时的指点。
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第六节 解数学题——综合应用 教学目标是: 1. 体会用 Excel 解决数学问题的基本步骤; 2. 体会 Excel 强大的数据处理能力; 3. 掌握系统应用 Excel 解决数学问题的方法 4.进一步体会在 Excel 中相对单元格地址引用与绝对单元格地址 引用。 5.学会 Excel 中的数据填充,体会相对地址引用和绝对地址引用。 教学重点:指导学生利用 Excel 解答数学问题,把数学解题思路与 Excel 数据处理功能结合起来。 教学难点:通过教学,能正确理解相对地址引用和绝对地址引用的 意义与用法。 教学准备:在 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载调查表 教学过程: 第一课时 一、 直接进入新课 教师导言:本节课我们第一个教学任务是:进一步弄清楚“相 对地址引用”与“绝对地址引用”的概念和具体意义(这个要靠大 家在具体运用中去体会)。 1.什么是“相对地址引用”?它是指把含有单元格地址的公式 复制或移动到新的位置后,公式中的单元格地址会相对发生改变。 *教师从 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载的 Excel 文件给学生讲解(重点要讲清楚函数关系没发生变化,只是单元格 地址发生了变化)。 2.什么是“绝对地址引用”?它是指把含有单元格地址公式复 制或移动到新的位置后,公式中的含有$的单元格地址固定不变,当 然函数关系也不会发生改变。 *教师从 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载的 Excel 文件给学生讲解(重点要讲清楚函数关系没发生变化,只是单元格 地址发生了变化——注意观察含有$的单元格地址中的数据)。
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3.学生练习,自我体会,教师提醒。 二、用 Excel 解数学题 1.教师导言:利用 Excel,我们可以解决一些数学问题,比如 一元一次方程的行程问题、求解方程、绘制函数图形等。 2. 学生依照教材 P057“实践 2”,试着逐步去完成操作,计算 出结果: 甲车速度每小时 50 千米,乙车速度每小时 75 千米,甲车出发 一小时后,乙车开始出发,问乙车开出多长时间后能追上甲车? *教师巡回指导,逐一点拨,指出问题,及时纠正学生错误。 *教师以第二种方式指导学生用 Excel 来解答此数学题。 值得给 学生提醒的是:“绝对地址引用”在此题中的意义;学会数据的填 充。 3.学生用 Excel 采取第二种方式解决此题。
乙车 用时 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 乙车的 速度 75 乙车的 形成 0 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 甲车 用时 1 1.2 1.4 1.6 1.8 2 2.2 2.4 2.6 2.8 3 甲车 速度 50 甲车 行程 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 两车相距 -50 -45 -40 -35 -30 -25 -20 -15 -10 -5 0

乙车行程:C2=A2*$B$2;甲车行程:F2=D2*$E$2; 两车相距=C2-G2;甲车用时:D3=$D$1+A2。

教学后记:教师在引导学生认识“相对地址引用”与“绝对地址引 用”的时候,一定要甲乙对比;这类综合型的课程训练,教师不要 讲得太多,要留给学生足够的时间,自己探索。

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第二课时 一、 指导学生完成教材 P058 的“实践 3”。 1.根据上节课制作出的数据表,制作一个“追击问题柱形图” 要点:理清思路,选择好数据块。 重点:提醒学生要根据教材一步一步来完成,要学会读教材。

*教师演示,学生要注意记住操作过程。 *学生自己制作,教师巡回指导,对于出现的问题及时纠正。 2.学生根据上述方法,自己制作一个“追击问题折线图”

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二、指导学生完成教材 P061“思考与实践” 问题:甲乙两站相距 275 千米,甲车以每小时 50 千米的速度从 甲站开往乙站,1 小时后,乙车以每小时 75 千米的速度从乙站 开往甲站,那么甲车开出几小时后两车相遇? 两车相遇问题是甲车的形成加上乙车行程等于全程 275 千米。 计算结果如下图:

三、指导学生完成教材 P061“知识拓展” “鸡兔问题” 是一道古典数学问题, 源自我国古代 《孙子算经》 : “今有雉、兔同笼,上有三十五头,下有九十四足。问雉、兔 各几何?” 解题的关键是要利用 Excel 的函数、公式,根据数学关系式来 解答结果如下

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第三章:演示文稿 教学目标: 1.学会在演示文稿中插入声音、图片、视频等素材,并能修改其 属性; 2.学会自定义动画的设置方法,并能够熟练地调整动画的播放顺 序; 3.学会幻灯片切换的设置方法; 4.学会设置交互动作按钮。

第一节 近濒危动物—赏析与规划演示文稿 教学目标: 1. 了解一个优秀的演示文稿应具备的条件; 2. 提高制作演示文稿的能力; 3. 了解如何规划演示文稿内容和结构的方法; 4. 渗透热爱自然、保护濒危动物的意识。 教学准备:在 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student 下载实例 赏析。 教学重点:了解制作演示文稿的基本要素与过程。 教学难点:学会评价演示文稿,能吸取其优点运用到实践中。 教学过程: 一、 教师简要介绍 powerpoint 制作演示文稿的意义 随着现代化教学工具进入课堂,过去一支粉笔、一块黑板 的教学手段逐步被现代教学工具所替代。 从今天起,我们就来学习怎么样利用计算机来制作演示文 稿。制作电子演示文稿的软件有很多,我们要学习的是 powerpoint。它是由美国微软公司开发研制的,被广泛用于课 堂教学、产品展示、科普宣传等。利用 powerpoint,我们可以 将图片、文字、声音、视频和动画多种媒体汇集到演示文稿中。
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二、教师指导学生观看 powerpoint 演示文稿 1.指导学生把“我的文档”中的“3.1”压缩文件解压。 2.进入解压后的文件夹,打开里面的文件,按 F5 观看,点击鼠 标,继续。 3.学生在观看演示文稿作品时要分析以下几个方面:⑴演示文 稿的主题与文稿的内容是否一致;⑵幻灯有多少张,每张展示的内 容;⑶文稿中有哪些素材,分别在什么位置,为什么要安置在这个 位置;⑷素材的质量如何;⑸背景与内容搭配是否合理,是否突出 主题内容 ;⑹哪些地方用了链接;⑺自己观看后的感受。 4.教师举一实例,指导学生学会评价。 5.学生自己观看,评价其他的演示文稿。 三、学生规划自己的演示文稿 1.确定主题 等) 2.搜集素材(图片、文字、音频、视频、动画 4.链接设置…… 3.每张幻灯片的整体布局

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第二节 教学目标是:

保护濒危动物——图文编排

1. 掌握改变新插入幻灯片版式的方法; 2. 了解如何根据实际需要自行添加“图片”或文本框; 3. 了解修饰演示文稿的方法; 4. 体会演示文稿图文编排的一般方法。 教学重点:教学生能简单的修改、修饰演示文稿。 教学难点:学生在实践操作过程中要能记住这些操作命令,并能 较为熟练地运用这些命令。 教学准备:给学生准备某一个主题(我们的学校)的素材。 教学过程: 一、直入课题,教师讲解电子文稿“图文编排”的制作步骤:
创建演示文稿 图文编排 修饰演示文稿 改变演示文稿标题颜色 设置应用设计模版

二、依据教材 P074“实践 1”,教师指导学生学习 件。 2、在第一张幻灯片上,添加标题、副标题。

设计演示文稿背景图片

1、启动 PowerPoint,创建一个“我们的学校”的演示文稿文

3、插入新的一张幻灯片,根据自己设定的计划,设置好文字内 容与背景色彩。 4、按 F5 初步观看自己设计的演示文稿。 *学生根据教师指导操作过程和提供的素材,自己设计演示文 稿,教师巡回指导。 三、依据教材 P076“实践 2”,教师指导学生学习 1、师生将刚才自己制作好的演示文稿,执行“格式”—“幻灯 片设计”命令…挑选自己喜欢的模版,应用到自己的幻灯片中。 2、修改、修饰自己的演示文稿:重新设置文稿的标题字体、颜 色,设置标题的背景色,修改整个幻灯片的背景图片。
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3、按 F5 观看自己修改、修饰后的演示文稿。 *学生根据教师的提示,自己修改、修饰演示文稿,教师巡回指 导。 四、思考与时间 学生根据自己制作演示文稿的体会,比较“幻灯片版式”窗格 中包含的“文字版式”、“内容版式”、“文字和内容版式”和“其 他版式”在实际应用过程的优势。 要求学生自己根据不同版式来体会各自的制作过程与特点。

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第三节 教学目标是:

看,它们曾经的欢乐—设置动画

1. 掌握为演示文稿中文字和图片设置动画效果的方法; 2. 掌握将幻灯片动画效果应用于全部幻灯片的方法; 3. 掌握为演示文稿中动画设置路径动画的方法; 4. 提高学习演示文稿的兴趣。 教学重点:能让学生较为熟练地掌握给幻灯片设置动画。 教学难点:要让学生能记住设置幻灯片自定义动画的操作命令。 教学准备:从 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student/ 下载本节课的教学有关资源。 教学过程: 一、 实例导入新课 教师给学生演示一个带有动画的演示文稿,激发学生兴趣。 二、教师指导学生学习在演示文稿中不同对象设置动画 1、教师以一个实例,教学生设置不同对象的不同动画效果。 2、学生自己动手操作,体验动画效果带来的乐趣。 *教师巡回指导,发现问题,及时纠正。 三、教师教学生学习设置幻灯片的切换动画效果 1、教师依据刚刚制作好的幻灯片,边给学生讲解,边给每张幻 灯片设置不同的切换效果,给学生展示,更进一步激发他们的 学习热情。 2、学生依据自己制作的幻灯片,分别给每张幻灯片设置不同的 切换效果。 3、教师评价学生的作品,及时点评,指出优缺点。 四、教师指导学生学习对象中路径动画的设置(教材 P083“实 践 3”) 实例中的素材来自于: http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student/ 1、插入图片“小蜜蜂”。 2、定义“小蜜蜂”图片的“自定义动画”,令路径是:打开“自
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定义动画”—“添加效果”—“动作路径”—“其他动作路径”, 选择“水平数字 8”。 3、按 F5 或点击“播放按钮”,观看效果。 *学生自己动手操作,设置路径动画效果,教师点评。 五、思考与实践 1、利用路径动画设计一个车辆相遇的数学问题幻灯片(教材 P084)。 2、学生将自己制作的演示文稿“另存为”PowerPoint 放映格 式的文件。

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第四节 教学目标是:

听,它们曾经的声音——添加声音

1. 掌握在演示文稿中插入声音和视频文件的方法; 2. 了解如何利用 Powerpoint 自带的录音功能录制声音; 3. 了解插播视频和播放声音的操作过程的区别; 4. 掌握演示文稿中设置超链接的方法。 教学重点:要求学生能较为熟练地在演示文稿中插入音频文件和 视频文件。 教学难点:在掌握插入音频文件和视频文件的基础上,知道修改 其播放效果,使其达到灵活交互的目的。 教学准备:准备好一个主题的演示文稿及相关的素材(声音文件、 视频文件)。 教学过程: 一、直入课题,教师展示一个有声音和视频文件的演示文稿 1、教师边展示,边讲解。 2、通过展示,小结:在演示文稿中插入声音和视频文件,使其达 到有声有色、灵活交互的完美效果。 3、教师引导学生认识几种声音文件
声音格式 WAV 几乎所有的音频编辑软件都“认识”WAV 格式。 但缺点是体型过于“巨大”。 所谓的 MP3 也就是指的是 MPEG 标准中的音频部分,也就是 MPEG 音频层。根据 压缩质量和编码处理的不同分为 3 层,分别对应“*.mp1"/“*.mp2”/“*.mp3” MP3 这 3 种声音文件。需要注意的是:MPEG 音频文件的压缩是一种有损压缩,基本 保持低音频部分不失真,但是牺牲了声音文件中 12KHz 到 16KHz 高音频这部分 允许数字合成器和其他设备交换数据。MID 文件主要用于原始乐器作品,流行 歌曲的业余表演,游戏音轨以及电子贺卡等。*.mid 文件重放的效果完全依赖 MIDI 声卡的档次。*.mid 格式的最大用处是在电脑作曲领域。*.mid 文件可以用作 曲软件写出。
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WAV 格式的声音文件质量和 CD 相差无几,是目前上广为流行的声音文件格式,

音质要强于 MP3 格式,WMA 这种格式在录制时可以对音质进行调节。同一格式, WAMA 音质好的可与 CD 媲美,压缩率较高的可用于网络广播。 主要适用于在网络上的在线音乐欣赏,主要有这么几种:有 RA(RealAudio)、 RM(RealMedia,RealAudio G2)、RMX(RealAudio Secured)等。这些格式的 RA(RM) 特点是可以随网络带宽的不同而改变声音的质量,在保证大多数人听到流畅声 音的前提下,令带宽较富裕的听众获得较好的音质。

4、教师指导学生学习在演示文稿中插入音频文件 5、修改音频文件的播放属性:执行“编辑”—“声音对象”命令, 可以达到修改其属性的目的。 二、教师指导学生学习在演示文稿中插入视频文件 1、几种视频文件格式的特点
视频格式 特 点 AVI 是音频视频交错(Audio Video Interleaved)的英文缩写),AVI 格式允许视频 和音频交错在一起同步播放,支持 256 色和 RLE 压缩,但 AVI 文件并未限定压缩 AVI 标准,因此,AVI 文件格式只是作为控制界面上的标准,不具有兼容性,用不同 压缩算法生成的 AVI 文件,必须使用相应的解压缩算法才能播放出来。 MPEG 文件格式是运动图像压缩算法的国际标准,保证每秒 30 帧的图像动态刷新 率, MPEG 标准包括 MPEG 视频、 MPEG 音频和 MPEG 系统(视频、 音频同步)三个部分, .MPEG/.MPG 前文介绍的 MP3 音频文件就是 MPEG 音频的一个典型应用,而 Video CD (VCD)、 /.DAT Super VCD (SVCD)、DVD (Digital Versatile Disk)则是全面采用 MPEG 技术所产 生出来的新型消费类电子产品。 一种新型流式视频文件格式,主要用来在低速率的广域网上实时传输活动视频影 .RA/.RM/.R 像,可以根据网络数据传输速率的不同而采用不同的压缩比率,从而实现影像数 MVB---Real 据的实时传送和实时播放。目前,Internet 上已有不少网站利用 RealVideo 技术 Video 文件 进行重大事件的实况转播。 一种音频、视频文件格式,用于保存音频和视频信息,具有先进的视频和音频功 .MOV/.QT--QuickTime 文件 能,能够通过 Internet 提供实时的数字化信息流、工作流与文件回放功能, QuickTime 以其领先的多媒体技术和跨平台特性、较小的存储空间要求、技术细 节的独立性以及系统的高度开放性,得到业界的广泛认可,目前已成为数字媒体 软件技术领域的事实上的工业标准。
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.ASF/.WMV---MICROSO FT 流媒体文 件 也是一个在 Internet 上实时传播多媒体的技术标准, ASF 的主要优点包括:本 地或网络回放、可扩充的媒体类型、部件下载、以及扩展性等。。

2、教师演示在演示文稿中插入视频文件。 *师生共同比较、体会音频文件与视频文件插入过程的差异、编辑 插入对象过程的差别。 三、学生依据教师操作过程,自己动手操作:在演示文稿中插入 音频、视频文件,并修改其播放属性,教师巡回指导。 四、教师指导学生学习超链接 1、教师利用刚才制作好的演示文稿,给学生演示制作“超链接” ⑴内部链接——通过幻灯片上的某个对象,实现幻灯片内部之间 的链接,可以改变幻灯片之间的播放顺序。 ⑵外部链接——通过幻灯片上的某个对象,实现幻灯片与外部信 息的链接,可以在此插入与此相关的内容。 2、教师制作两种不同形式的链接 3、学生试做“超链接”。 五、知识拓展 学生家里自己有电脑的,可以通过话麦把自己的声音录入到自己 的电脑里,具体的制作过程是:更改电脑的声卡属性(在任务栏上 双击“喇叭”图标,勾选“麦克风”,取消“静音”;打开录音机 程序,用话麦就可以录音了。

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第五节 教学目标是:

濒危动物知识竞赛——高级应用

1. 了解什么是动画按钮; 2. 了解利用动画按钮可以实现的功能; 3. 掌握制作具有交互效果选择题的方法; 4. 体会 Powerpoint 交互功能。 教学重点:教学生制作利用动作按钮达到交互效果 教学难点:学生学会看懂计算机书籍。 教学准备:教师制作一个比较完整、内容丰富、功能齐全、交互 灵活的演示文稿; 从 http://ksei.bnu.edu.cn/hnit/student/下载有关素材 教学过程: 一、教师以一个内容丰富、功能齐全的演示文稿范例,给学生展 示,激发学生的情趣 二、教师依照教材 P091“实践 1”: 利用“动作按钮”制作交互选择题 1、教师边演示制作,边指导学生看书(目的是让学生能看懂教材 内容,帮助学生自学)。 2、学生根据教师演示操作,自己制作“动作按钮”,并能“超链 接”。 3、师生共同体会:“利用‘动作按钮’制作交互选择题”的制作 步骤
插入自选图形 插入基本形状 插入动作按钮 利用“动作按钮” 制作交互选择题 动作按钮设置 设置动作按钮的链接 添加动画 动画设置 触发器设置
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插入标注

4、学生进一步综合性修改自己制作的演示文稿,教师抽选学生作 品点评。 三、知识拓展:教材 P093“拓展阅读” 在利用 PowerPoint 制作 PPT 文件的过程中,我们添加图片目的是 为了增强其可观性和趣味性,但是这样势必会让 PPT 文件本身体积 过大,不便于携带和播放,为此我们还可以采取给 PPT“瘦身”, 步骤是: 打开要“瘦身”的 PPT 文件,执行“视图”—“工具栏”—“图 片”,点击“压缩图片”,选择“文档中所有的图片”。 一般 PPT 文件主要是用于屏幕显示,很少打印,所以接着将图片 的分辨率由打印更改为“WEB/屏幕”,进一步压缩。如果还要进一 步压缩,我们可以选择“压缩图片”和“删除图片的剪裁区域”复 选框。

信息技术考查安排两课时(模拟考试与正式考试各一课时)

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