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培养审美的眼睛


第一课

培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义

渝水一中美术备课组

什么是美术作品
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美术作品,是指绘画、书法、雕塑等以线条、色彩或者 其他方式构成的平面或者立体的造型艺术作品 。 展现在我们面前的美术作品,不仅是由物质材料构 成的可视形象的艺术世界。而且作品的创作与当时

的 经济、宗教、文化等社会背景密切相关,同时又流淌 着艺术家本人的身世、个性、世界观、艺术观、创作 激情等诸多因素。因此,一幅好的美术作品,是这个 时代精神的文化结晶,我们对它的鉴赏关系到人的生 活品质的提高。

欣赏这些图片,指出哪些是美术作品。

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展现在我们面前的这些美术作品,不仅 是由物质材料构成的可视形象的艺术世界。 而且作品的创作与当时的经济、宗教、文 化等社会背景密切相关,同时又流淌着艺 术家本人的身世、个性、世界观、艺术观、 创作激情等诸多因素。因此,一幅好的美 术作品,是这个时代精神的文化结晶,它 好像是一本丰富的书本,值得我们细细口 味,让我们感受到别样的享受。

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下面我们先来欣赏两幅图片

拾 穗 米 勒 ( ) 法

张 萱 ( 唐 ) 《 捣 练 图 》

比较这两幅美术作品的异同

一、比较这两幅美术作品的异同,并说明其 原因(讨论)。
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相同点:首先二者都是绘画作品,其次二幅 都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等. 不同点:一幅是中国画一 幅是油画,一幅 描绘的是古代作品一幅是当代作品。观赏后 带给我们的心情感受不同。

实际上,这些疑问产生就已经涉及到了美术 的鉴赏问题,因为提问正是我们思考的开始。

二、什么叫美术鉴赏? 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要 “鉴别”然后才能“欣赏”喽!正是如此,美术鉴 赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关美术 知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联 想和评价,从而获得审美感受,它是一个综合的审 美活动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和 判断到体验,想象和评价,美术鉴赏的目的是获得 审美享受,并理解美术作品和美术现象,美术鉴赏 的本质特征是综合的审美活动。总之,美术鉴赏就 在于鉴古今、评优劣、定高下。

下面我们就通过美术作品的欣赏 来了解怎么样进行美术鉴赏。

唐 张萱 《捣练图》 (局部)

所谓“鉴”,就是甄别、归类、分析、判断。具体说,就是 弄明白美术作品的作者、创作年代、材料、手段(方法)、语 言形式和内容及作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。
请同学们进行“鉴”的尝试。(可从课本中找相关资料)

所谓“赏”,即 欣赏,就是把通过 鉴别获得的感受、 体验、联想等与个 人经验相结合,进 行综合的审美判断 和审美评价。

我们在鉴赏作品 时,形式美是外在 的,作品所表达的 思想是内在的,鉴 赏体会是外在与内 在的结合体。

徐 悲 鸿 《 奔 马 》

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吴冠中

宋 梁 楷 的 《 太 白 行 吟 图 》

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二、美术作品是如何分类的?
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绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影

美术作品的分类

按艺术门类分(六大类)

1 建筑

3 2 绘画

雕塑

6

书法篆刻

5

工艺设计

4 摄影

绘画又可以分为:
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中国画 油画 水彩画 漆画

《 父 亲 》 罗 中 立

陈 逸 飞

《 彭 丽 媛 》 靳 尚 宜

《 塔 吉 克 新 娘 》 靳 尚 宜

吴 冠 中

赵 无 极

《 红 蓝 椅 》 里 特 维 特 ( 荷 兰 )

布 列 松

摄影作品

三、美术鉴赏的意义 通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对 美术鉴赏的意义一定都有了自己的看法,下 面我们就来讨论一下。

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法国/库尔贝的<筛谷的妇女>

《舞蹈》 马蹄斯 (法)

美术是社会存在的产物,慝负担着社会功能的角色,美术的 这种社会功能主要体现在三个方面,即认识功能、教育功能和 审美功能。所谓认识功能教师我们通过美术作品认识不同时 代、不同民族、不同文化、不同社会制度的 人们的生活、历 史、风俗、行为、器物、观念等,甚至认识包括我们自己在 内的整个世界,这种认识即可以通过有美术作品中所表现出 来的内容,也可以通过美术作品的形式本身来实现。所谓教 育功能,主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题 对观众形成的思想和道德上的感染与影响,以培养人们在对 待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与 热情,具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意 进取,虽然美术作品的形式也具有教育的意义,但它更多的 是与审美功能想联系在一起的。所谓审美功能,就是培养人 们对美的事物、美的形式的判别力、敏感性和感受力。人的 这些能力是与人的知识和道德相联系的直觉能力,只有经过 不断的训练,人的审美能力只有经过不断的训练,人的审美 能力才能逐步提高。


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