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高考议论文写作成功秘诀——稳妥建构考场议论文章法


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公则生明
朱镕基总理将”公则生明,廉则生威”这句话作为他的人生信条,于是,我们看见了一 个公正无私、威严廉洁的高大形象。 “公则生明” ,单单四字,意韵深远。公正、不偏私地想问题、办事情,则处理问题明 智正确;反之,带有主观色

彩,便不能公正无私地认识和处理问题。而人往往受主观影响, 难以对事物做出正确深刻的认识,所以要做到“公则生明”并非易事。 人们首先得克服感情上的亲疏远近才能客观地认识事物。 《韩非子》中一则寓言曰:宋 国一富人,一日大雨把他家墙淋坏了,他儿子认为不修好,一定会有人来偷窃,邻家老人也 如此认为。是夜,富人果然被窃。富人于是觉得他儿子很聪明,而怀疑邻家老人为窃贼。可 见,富人对被窃一事,完全受感情亲疏所左右,对自己的儿子偏私地认为聪明,对邻翁却怀 疑,这样不客观,很难认识到真相。或许,事情的真相恰恰相反也未可知。所以,感情上的 亲疏远近在很大程度上影响着人们的判断, 要想获得正确的认识, 必须理智客观地分析研究 事物,不带一丝感情色彩。 历览古来圣贤人,无不对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私。 我们要向包拯学习,他公正廉洁,不包庇一切罪行。他的铡刀上斩权贵,下斩黎民,只 要是真相,就能在他面前闪光,只要有罪恶贪婪,一律逃不过他公正无私的眼睛,于是,才 在青史上永远携刻着他的名字。 我们要向岳飞学习,他训练的岳家军,行军迅猛,杀敌勇武,这与他的公正无私是分不 开的。 儿子岳云, 犯军规违纪按军法处置, 不因他是自己的儿子而有所偏颇。 于是全军上下, 无人不服,元人不赞。因此,岳家军才使金军闻风丧胆,才使得北宋得以保全,岳飞的精神 一样在历史的长河中熠熠生辉。 不论是故去的古人,还是现存的今人,只有做到公正无私,才能在对事物的认识上得到 真理,才能在对事物的处理上得到赞美。感情上的偏私只能陷人于不分青红皂白,不辨是非 之中,我们要坚决拒绝让感情主宰理智。 “公则生明”这句话犹在耳边回荡,让我们掘除感情的干扰,理智公正地在世为人吧! 简评】 【简评】 这篇江西考生的满分作文一出炉,就引来了不同的看法,有人认为此文水平一般,缺乏 创新意识。尽管基础不错,但发展等级分给得过高。那么,这篇文章能否获得满分呢?获得 满分的依据是什么呢?首先,这篇文章立意十分准确,为文“意”为先,“意”为帅,这是毫无 疑问的。考场作文首先考的就是你的审题立意能力,本文这一点做得很好,准确把握了”感 情亲疏”和”对事物的认知”的关系,为全文定下了基调。应该说是本文成功的基础。其次, 本文论证精当。这是一篇典型的议论文。该考生议论文的功底扎实,论点明晰,论据充足, 论证过程尤其值得称道,文章由现实入手,引朱总理的话立题,出手不凡,然后简析”公则 生明”的内涵,主体段先引作文材料以做反面典型,由此带出两例正面典型事例。这样,三 个事例一反两正,对比鲜明,孰是孰非,一目了然。文末再联系现实,照应主题,整个论证 过程环环相扣,层层深入。再者,此文材料丰富,文章不过 800 字,利用的材料就有四则, 有正有反,有理论论据有事实论据,有现实材料有历史材料。各种材料搭配使用,论证的效 果很好。 成功秘诀: 成功秘诀: 立意准确 论点明晰 论据充足 论证精当 结构严谨 一、审题立意 通读材料及要求,把准命题者脉搏:命题者希望考生明什么理、说什么话、做什么人? 作为考生的我们就亮出命题者希望我们亮出的观点 (当然, 选择的用度和提炼的观点不是唯

一的,但往往有最合适的) ,这样可确保立意“切合”要求和意图。不宜反弹琵琶、剑走偏锋, 片面追求标新立异。 阅读下面的材料,确定你认为最切合命题意图的立意。用一句话确立一个中心论点。 一个人在高山之巅的鹰巢里,捉到一只幼鹰。他把幼鹰带回家,养在鸡笼里。这只幼鹰 和鸡一起啄食、散步、嬉闹和休息。时间长了,它在鸡的眼里与自己的同伴几乎没有什么不 同。 它的羽翼渐渐丰满,主人非常想把它训练成猎鹰;可是,由于终日和鸡厮混在一起,它 已经变得和鸡完全一样,根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法,都毫无效果。最后,他 把鹰带到山崖顶上,一把把它扔了下去。 这只鹰像一块石头似的,直掉下来。慌乱之中,它拼命地扑打翅膀,不一会儿,它居然 飞了起来!这时,它终于认识到自己的力量,它成了一只真正的鹰。 【材料解读】 最佳立意应从鹰的角度获得:①人的潜能是逼出来的,所以不要惧怕压力。 ②时刻铭记自己的理想,不要埋没在平庸里。 当然, 如若从主人或鸡的角度构思立意也未尝不可, 但可能不是命题者最希望我们立意 的角度。 二、标题拟作 以最精简的文字,提炼中心论点作标题(标题即论点) 。标题拟作四大忌:错别字、语 病、 歧义、 费解。 如能用修辞手法适当包装则更妙。 《清白的良心是温柔的枕头》 如: (比喻) 、 《淡泊以明志,宁静以致远》 (对偶)《诚信可以“下岗”了吗?》 、 (反问、拟人)《上网,怎 、 一个“禁”字了得?》 (化用) 《生无所息?生有所息!(设问) 》 。 三、开头切入 三步走:引—→议—→结 引:引用命题材料,引用切合中心论点内涵的现实材料或故事,引用名言或诗文。 议:分析引用的材料,由现象揭示本质(回答“实际上是什么”、“为什么有这样的结果”或预 见其趋势,即为揭示了本质) 。 结: 以一句简明的话, 对上述分析议论作干脆利落的总结, 并以这句话作为全文的中心论点。 四、主体展开 1.三种结构模式 (1)并列式:中心论点之下列举分论点,两者构成因果关系,中心论点是果,分论点是因。 (2)对比式:正反两方面讲道理摆事实(利弊对举) 。 (3)递进式:是什么(阐述中心论点)—→为什么(指出原因,也可正反论证)—→有什 么结果(指出其结果或作预见性推测)—→怎么做(给出解决问题的可行办法) (别忘了设置过渡段、过渡句,使文章浑然一体) 2.确立合乎逻辑的论述方向:这是什么、为什么这样、有什么结果、怎么做。 四个论述方向中可根据合理逻辑取其一二(通常少不了“为什么”这个角度) 。 3.议论与论据的粘连:观点引领—→论据列举—→分析总结 4.论据列举一般顺序:古→今,中→外,重要→次要,典型→概括,有名有据→无名无据, 人→动物 五、结尾收束 三种参考结尾: 1.重申论点,照应开头 2.发出呼吁,提出希望 3.引用诗文,留下韵味


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