当前位置:首页 >> 其它课程 >> 三国鼎立教学设计

三国鼎立教学设计


《三国鼎立》教学设计 实验中学王蕊娥
教学目标 (一)知识与能力 1、掌握三国鼎立局面出现的背景、形成过程及其对历史发展产生的 影响。 2、了解三国鼎立局面形成过程中的著名战役:官渡之战、赤壁之战 (官渡之战与统一北方的关系、 赤壁之战与三国鼎立局面形成的关系) 以及相关历史人物曹操、刘备、孙权、诸葛亮,周瑜等。提高学生对 重大历史事件的复述能力,引导学生对历史人物做出

客观合理的评 价。 3、学会从书本(文字、数据、地图)中提取有效信息,提高学生比 较、统计、识图、分析能力。 (二) 方法与过程 1、利用历史教学插图、视频,直观形象地了解三国鼎立局面形成的 相关史实。 2、学习从各种途径收集史料的方法,收集讲述有关三国历史的小故 事。 3、层层设疑,分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。 (三) 带着问题阅读课文,从课文中获取有效信息。 整个教学过程以学生为主体,课堂上通过创设情景、史实辩析、

讲故事、 讨论战争胜败原因等方式, 采用分组讨论、 探究启发式教学, 充分调动学生参与教学的积极性,主动性,让学生学会与他人合作交 流,共同探索知识的能力,并能得出简单的结论,真正成为学习的主 人。 (三)情感态度与价值观 1、通过历史情境想象,使学生感受分裂割据时期混战不断给人民带 来的巨大痛苦,进而对今天的和平时期更加珍惜,认识到国家统一是 历史发展的必然趋势。 2、通过对官渡之战、赤壁之战中曹操一胜一败原因的分析,提高学 生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力,更好地体会这些著名的 以少胜多的战役中所蕴含的大智慧。 3、通过对三国鼎立局面形成原因的分析,使学生认识到每一重大历 史事件的发生都有其客观条件,但是人们的主观能动性,特别是符合 实际情况的主观能动性也起重要作用。 4、通过东汉末年军阀割据到三国鼎立局面的形成,了解曹操、诸葛 亮等关键人物作为我国历史上杰出的政治家、军事家,对我国历史进 步所起的主要作用。 教学重点 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成 教学难点 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成 教学过程

一、 创设影片情境,导入新课 二、 播放课件视频《三国演义》主题曲,把学生带入三国乱世这一 情境, 激发学生对于新课的兴趣。 教师提问: 这部电视剧叫什么? 其中的三国是哪三个国家?大家知道三国有哪些著名人物?今天 我们要学习的就是这个英雄辈出的时代。 (板书:第 16 课 三国鼎立)

二、合作探究,学习新知 1、我们要探究三国时期的历史,就得首先从东汉末年的军阀混战说 起。 刚才大家在预习中得知,东汉末年,群雄并起,他们为了扩张 自己的势力,长期混战。刀枪剑戟带给人民无尽的灾难和痛苦,同时 也使北方的社会生产遭到严重的破坏。人口集中的黄河中下游地区, 出现了“白骨露于野,千里无鸡鸣”的现象。在这种情况下,人民渴 望早日结束战乱,过上和平安定的生活。 那么,是谁顺应人民的愿望,结束了北方战乱局面呢?下面给大家两 分钟的时间阅读教材 “官渡之战”大字部分的内容。 (板书:一、官渡之战) 2、通过阅读教材,我们知道,这个人是曹操。 (课件显示曹操图像及 诗作)曹操能谋善断,很有眼光,以统一天下为已任,是我国古代杰 出的政治家、军事家、诗人。 “老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮 心不已。 ” 从这句诗中,我们可以看出曹操怀有雄心壮志,统一天

下是他远大的政治抱负。

3、曹操要统一天下,必先统一北方。而在北方的各派军阀中,实力 最雄厚的是谁?对, 是袁绍。 (课件显示 《东汉末年的军阀割据混战》 地图)在当时北方有两个最主要的军事势力,其中实力最雄厚的是袁 绍, 其次是曹操。 但随着时间的发展, 曹操的势力不断发展壮大。 那 曹操是如何发展起来的呢?对,大家通过阅读教材知道,曹操“挟天 子以令诸侯” 、招贤纳士、实行屯田、奖励农耕(课件分点显示) 。 4、随着曹操势力的壮大,两强相遇,定要一决高下。曹操与袁绍展 开了一次决战,这就是著名的官渡之战。 (课件显示《官渡之战形势 图》 )下面大家一起来完成一下这个表格。 (课件显示表格) 官渡之战 交战双方 交战时间 交战地点 兵力对比 交战结果

5、官渡之战曹操以少胜多打败了袁绍。大家结合教材上方的小字, 一起来思考一下官渡之战曹操以少胜多的原因。学生分组讨论,教师 引导总结。 6、官渡之战以后,曹操陆续消灭了袁绍的残余力量,又陆续地消灭 了一些军阀,基本上统一了北方。可以说官渡之战奠定了曹操统一北 方的基础。我们前面提到了,曹操的政治抱负是什么?对,是统一天 下。那么接下来,毫无疑问,曹操大军就要向南方进发了。接下来给 大家三分钟的时间阅读教材“赤壁之战”下方大字部分内容。 (板书:二、赤壁之战) 7、我们通过阅读教材知道,这时的南方有两股势力有所发展。一个

是割据江东的孙权,一个是依附于荆州的刘备。江东孙权统治比较稳 固。依附于荆州的刘备,自称是东汉皇族的后裔,在军阀混战中,不 甘寄人篱下。他听说诸葛亮有安邦定国之策、济世安民之术,便请他 出来相助, 于是就有了 “三顾茅庐” 的故事, 有了卧龙先生精彩的 “隆 中对” 。大家一起来看教材上的图片。 8、刘备在诸葛亮的帮助下,力量不断地壮大。208 年,曹操率领二 十多万大军南下,想要统一天下。孙权、刘备组成五万联军,在赤壁 与曹军展开决战。这就是历史上著名的赤壁之战。接下来,与官渡之 战一样,我们一起来完成下面的表格。 (课件显示表格) 赤壁之战 交战双方 交战时间 交战地点 兵力对比 交战结果

9、官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。这两次 战争的主角都是曹操,却出现了不同的结局。那么赤壁之战中军事上 居于优势的曹操为什么会失败?学生分组讨论,教师引导总结。 (引 导学生分析曹军的失败是必然性和偶然性交互作用的结果, 而必然性 占据主导地位,是导致曹军大败的主要原因。但实际上最根本原因的 是当时统一的客观条件尚未成熟。 ) 10、赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键。赤壁之战后,三方的力量 对比发生了新变化。曹操退守到黄河流域一带,不敢再轻易南下。孙 权在长江中下游的势力得到巩固。刘备乘机占领湖北、湖南的大部分 地区,又向西进占四川。这样,三个军阀的势力相当,谁也打败不了

谁,但又都不具备统一全国的条件。这样就形成了三国鼎立的局面。 大家用两分钟的时间阅读教材“三国鼎立的形成”下面大字部分的内 容,包括地图,之后我们一起完成下面的表格。 (课件显示三国鼎立 形势图及表格) (板书:三、三国鼎立的形成) 政权名称 时间 创建者 魏 蜀 都城(今名) 吴

11、三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果,也是从分裂割据 走向逐步统一的一个过渡阶段。并存的三个政权,为了战胜对方,都 采取了一系列措施恢复和发展生产。 (请三个组学生分别介绍三国经 济恢复、发展的情况) (特别强调: 三国时哪一政权和台湾有往来?这证明台湾自古以来就 是中国领土不可分割的一部分。 如今少数台独分子妄图把台湾从中国 分裂出去,我们要同这种分裂行为作斗争。 ) 12、提出思考问题:你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒 退? 学生回答后总结。 13、小结 14、练习。


更多相关文档:

第18课三国鼎立教学设计

第18课三国鼎立教学设计 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档第18课三国鼎立教学设计。教学设计 文档贡献者 guozihan0903 贡献于2011-02-24 ...

《三国鼎立》教学设计

三国鼎立教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。《三国鼎立教学设计文安职教中心 许克美 一、教材内容分析《三国鼎立》 一课是本册第四单元第一课, 主要介绍...

第18课三国鼎立教学设计与反思

七年级历史( 七年级历史(上) 三国鼎立》 第 18 课 《三国鼎立教学设计深河中学 陈继新 【教学目标】 一、 教学目标】 (一) 知识与能力』 『知识与能力』...

七年级历史 第18课 三国鼎立 教案 人教版

作者简介: 《三国鼎立》 作者简介:唐全林,女,1973 年 11 月出生。如今从事历史教学工作已有十年。 教学设计在湖北省教育学会 2005 年组织的“走进新课改──...

三国鼎立局面的形成教案设计

三国鼎立局面的形成》教案设计 三国鼎立局面的形成》 一、课程标准 课程标准了解三国鼎立局面形成的史实 二、教学目标 1、知识与能力:掌握官渡之战和赤壁之战,...

三国鼎立教案

三国鼎立教案 三国鼎立》博山七中 刘超课 题:鲁教版历史六年级上册第 20 课《三国鼎立》 探究目标 目标: 探究目标:一、知识目标: 1、官渡之战与统一北方...

三国鼎立教学设计

三国鼎立教学设计——本设计获安徽省历史优质课大赛一等奖教学设想 教材分析: 《三国鼎立》这一课是七年级第四单元的第一课,主要介 绍国家从分裂到局部统一...

《三国鼎立》教学设计

三国鼎立教学设计单元学习概述 单元背景 《三国鼎立局面的形成》一课是本册第四单元第一课,三国两晋南北朝 时期,是我国政权分裂与民族融合的时期,本课主要讲述...

第18课《三国鼎立》教案设计

三国鼎立》 第 18 课《三国鼎立教案设计山东诸城龙都街道吕标初中 房克余 一、教学目标知识与能力: 知识与能力:掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、曹操能够...
更多相关标签:
三国鼎立的教学设计 | 三国鼎立 | 刘禅 | 三国鼎立优秀教学设计 | 三国鼎立ppt | 三国鼎立教学反思 | 三国演义教学设计 | 三国鼎立教学课件 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com