当前位置:首页 >> 高中作文 >> 议论文结构之正反对比

议论文结构之正反对比


高二作文

议论文结构模式----------正反对比式

训练目标:学会用正反对比式写作议论文 一、模式解析: 1、基本原理:文章从正反两方面取材、论证,在正反对比中彰显中心论点。通过正反对比 明辨是非, 或通过正反对比突出其中一个方面的正确性, 使论证更严密、 全面、 更具说服力。 2、基本结构: (1)在引论部分提出中心论点。 (2)

在本论部分从正反两方面提出分论点,并辅以正反两方面的论据加以论证。 (3)在结论部分总结归纳,深化中心。 3、结构常式: 引论:提出中心论点 本论:证明论点(两层对照,正反顺序可颠倒) 正面论证:论点+论据+小结 反面论证:论点+论据+小结 结论:总结深化中心 二、例文解析: 学然后知不足 雄鹰只有当它搏击蓝天时,才知道天空是多么辽阔,而自己又是多么的渺小;小溪只有 在它奔入大海时,才知道海洋是多么宽广,而自己又是多么微不足道;同样,一个人只有当 他学得愈多时,才知道学海无涯,而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了,他才懂得要 永无止境地进取。用古人的话说,就是“学然后知不足”。 有些人往往不愿意学习, 不愿学习当然就与未知领域接触得少, 也就不知道未知领域是 多么深远奥妙,自然不会感到自己的不足,反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙,不 愿跳出井口,不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹,早年以文章著名,被誉为 “江南才子”,后来他不思进取,不愿继续学习,最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还 有这样一则寓言,讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他,不 几日,他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”,不愿继续学习,就辞别了师傅。后 来他驾舟到江里去,江里浪涛翻滚,他只落得“四顾胆落,坠桨失舵”。这则寓言告诉我们, 不深入学习就不能找到自己的不足,也就不能真正掌握一门知识。 相反,学习就能使人感到自己知识的不足,学得愈多,就愈感到不足。著名科学家芝诺 曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。 他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识, 而用 圆的外部表示未知的知识,他说一个人知识越多,这个圆就越大,这个圆的周长也就越大, 与未知域的接触也越大。因此,他对他的学生说:“从这个意义上讲,我不知道的东西比你 们多些。”这位科学家正是始终不满足,不断地进取,才在科学上取得了辉煌的成就。 学然后知不足,首先必须学,而且要不断地学,只有这样,才能获得较多的知识,才能 更感到自己的不足, 也只有永不满足, 才能促使自己不断地学习, 不断地进取。 鲁迅先生说: “不满足是向上的车轮。”列宁说:“最有害的,就是自以为我们总还懂得一点什么。”巴甫洛 夫说:“你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们,你们总要有 勇气对自己说?我没有知识。'”这些教诲,从不同的侧面告诉我们,要不断进取,永不满足。 朱熹有诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”如果把知识比作那渠中的清水,那 么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习,才能使知识的源泉永不干涸,永远流出

1

清澈的泉水,浇出智慧的花朵,结出丰收的硕果。 说说本文的结构层次

让纪念闪耀理性光芒 纪念是内心情感的涌动,但又不是感情的无节制挥霍;纪念需要行动来升华,但又需要 理性的引导。真正的纪念是心灵的回响,是历史的回音;它审视过去,启迪未来…… 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。 然而就是这样一个天生严谨自律的民族, 就在 一个狂人的引诱下,陷入了战争的渊薮。60 年前的那幕惨剧:生灵涂炭、妻离子散、血流成 河……生者在对往者的审视中找到道德的标杆, 也找到了纪念的理由。 德国人用尽一切方法 阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声:修建集中营纪念馆,全力处理战后的善后问题,还有那 德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!德国人在 60 年里不断地反思,不停地纪念,终于 完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量,也赢得了世人的尊敬! 可见理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。 但纪念一旦脱离理性的制约,它就会变成不可控制的魔鬼。日本在 60 年前那幕惨剧中 同样扮演了不光彩的角色,作为亚洲地区的主要刽子手,日本犯下的罪行罄竹难书。往者已 矣,大和民族的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,还妄图为二战罪行翻 案; 不顾史实修订历史教科书, 文过饰非, 美化侵略罪行; 更有首相一年一度的靖国神社“拜 鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动,自然得到各国人民的一致谴责。有句话说得 好:“跪着的德国人比站着的日本人更高大!” 中国在抗日战争中付出巨大的代价才取得胜利, 中国人民自然无法容忍这种倒行逆施的 行为。 于是各地都掀起了声势壮大的抗议和纪念活动。 但近来这些纪念活动在少数激进分子 的鼓动下出现了打砸抢日货商店的不理智举动。 群众爱国的赤子之心可以理解, 但纪念并不 是感情的挥霍,非理性举动无益于解决问题。我国领导人多次表达出严正立场,但同时并不 关闭中日会晤的大门,“前事不忘,后事之师;以史为鉴,面向未来”无疑就是对过去痛苦最 理性,也是最深刻的祭奠。 人不能忘本,“忘记过去意味着背叛”。而高贵的心灵在铭记苦难,咀嚼苦难过后,方能 理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时,勿忘用理性的“闸门”控制情感。 说说本文的结构层次

三、阅读下面材料,自选角度,自拟题目,自定文体,写一篇不少于 800 字文章 有个四五岁男孩,平时总爱反着穿袜子,父亲有时帮他把袜子好好地穿上,他还要自己 脱下来,再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他: “你为什么总要反着穿呢?线头露在外 面,多难看! ” 没想到他竟理直气壮地说: “袜子是我在穿, 不是穿给别人看的, 线头在里面, 会使我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来! ”

2

【立意参考】 1.儿子角度(关键词:自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验) 与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使 我的脚不舒服,我当然要把袜子翻过来! ”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要 素是如何看待自我行为, “自己”一词为立意的关键点。当然,对于表现出不健康思想的文 章,即使紧扣“自己”这一角度,教师也要从严扣分。从另一个角度看,材料还有一个如何 看待他人与外物的角度,这就给学生留下了辩证思维的空间。 解读此关键语句,可有以下立意: (1)为自己而活(不必活在别人的眼光下) ; (2)坚持自己的正确判断; (3)勇于打破 常规,选择适合自己的; (4)只要适合自己,就应该被尊重; (5)坚持符合自己发展的做法; (6)人生如人穿袜子,苦乐自知; (7)别人只是观众; (8)快乐的感受因人而异; (9)实 践出真知,行不行要靠亲身体验(实践是检验真理的标准) ; (10)人要根据需要去控制物, 而不能成为物的奴隶。 (物的价值在为人所用,而非为了好看。 ) 2.父亲角度(关键词:别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度) 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他: ‘你为什么总要反着穿呢?线 头露在外面,多难看! ’ ”父亲想引导孩子照常规穿袜,孩子却不听从,父亲生气也是人之常 情。但父亲也不能不尊重孩子感受,不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟,孩子的做法是建 立在真实感受上的,看似违反常规,却不违反常理,对孩子的成长没有什么不好的影响,作 为父亲有必要予以尊重,这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀,只要孩子 的举动不违背常理,只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此,面 对孩子的另类表现,家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。 解读此关键语句,可有以下立意: (1)教育孩子时要尊重孩子的真实感受,因势利导; (2)人要努力适应、遵守社会规 范(我们的行为举止要合乎习惯,顺乎常规。 ) (3)要多考虑他人感受。 3.综合角度 人既要保有本真,尊重自我;又要努力适应社会规范。 写作要求中明确规定,可以从材料中自选角度立意,因而可从男孩的角度切入立意,也 可从父亲的角度切入立意,也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成,也可以 反对,言之有理即可。 本文思路结构解析: 引论: 类比引论法。 类比体: 雄鹰搏击蓝天,小溪奔入大海 引出论点: 学然后知不足 本论: 反面论证: 反面提出论点——不学习也就不会感到不足 反面说理: 比喻论证——井底之蛙 反面例证: 江郎才尽,楚人学舟 正面论证: 正面提出论点——学然后知不足 正面例证: 芝诺的言行 正面引证: 鲁迅语,列宁语,巴甫洛夫语 结论: 引用朱熹诗总结深化中心。

3


更多相关文档:

“正反对比式”议论文集锦

正反对比式”议论文集锦 一、知识概述 正反对比法, 是将两种性质截然相反或...正反对比式的结构, 既可以体现在段内句与句之间,也可以体现在段与段之 间。...

议论文结构之正反对比

议论文结构之正反对比_高中作文_高中教育_教育专区。高二作文 议论文结构模式---正反对比式 训练目标:学会用正反对比式写作议论文 一、模式解析: 1、基本原理:文章...

议论文正反对比论述式结构模式

议论文正反对比论述式结构模式_高中作文_高中教育_教育专区。议论文正反对比论述式结构模式【模式解读】 正反对比式的基本结构: 1、在序论部分提出中心论点 2、在本...

议论文正反对比式

议论文结构模式训练——正反对比式 一、知识概述: 世界上的万事万物,往往是相比较而存在的。 “有比较才有鉴别” ,两种事物一经对比,就可 以分辨出彼此间的...

议论文之正反对比式

议论文之正反对比式_高三语文_语文_高中教育_教育专区。议论文之正反对比式让...点评:这篇文章中心突出,次清晰,结构严谨,语言流畅。文章以“幸福花,开在感 恩...

议论文写作正反对比论述结构模式专题教案

议论文写作正反对比论述结构模式专题教案 议论文写作正反对比论述结构模式专题教案 【模式解读】 正反对比式的基本结构: 1、在序论部分提出中心论点 2、在本论部分...

议论文的论证结构——正反对比论证

如何写好高考正反对比议论文(学案) 一、知识概述正反对比法,是将两种性质截然...正反对比式是一种常见的横式结构,也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。众...

高中议论文正反对比论证

高中议论文正反对比论证_高一语文_语文_高中教育_教育专区。高中议论文正反对比论证...正反对比式是一种常见的横式结构,也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。众...

例谈议论文正反对比论述结构模式(整理精校版)

例谈议论文正反对比论述结构模式 作文辅导 0207 21:04 :: 例谈议论文正反对比论述结构模式 【模式解读】 正反对比式的基本结构: 1、在序论部分提出中心论点 2...
更多相关标签:
正反对比式议论文范文 | 议论文正反对比论证 | 正反对比议论文范文 | 高中正反对比式议论文 | 正反对比式议论文 | 议论文 正反对比 | 正反对照式议论文范文 | 正反论证议论文 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com